談中職教學中課堂氣氛的重要性

陳穎文

摘要：在新課改背景下，素質教育被提上日程，這就要求改變過去高分低能的守舊模式。而中職院校承載著為社會培養專業技術人才的重任，一定要順應教改潮流，加強學生的專業素養。要想盡快完成這一目標，必須要從課堂氣氛著手，只有氣氛變得積極活躍，學生的學習興趣才會濃厚，師生間的互動才能有效進行，授課效果才會理想。因此文章首先分析了中職課堂氣氛的重要性，之后給出了有效活躍氣氛的途徑。

關鍵詞：中職教學 課堂氣氛 途徑與策略

一、什么是課堂氣氛

課堂氣氛主要是指學生在課堂上所表現出來的情感、情緒狀態，它是學生與教師在教學過程中進行交流的產物。這種情感、情緒的形成極易轉化為學生學習的外部動力，進而影響他們的學習行為和學習態度。

二、中職教學中課堂氣氛的重要性

（一）有助于學生興趣的提升

眾所周知，在學習過程中，只要產生濃厚的興趣，成績才會提高。在中職課堂上也同樣是這個道理。那么在具體的實施過程中，中職教師可以借助游戲、小組合作等方式來授課，這樣的方式使得整堂課都保持著活躍、愉快的基調，學生們感到很興奮，過去認為枯燥乏味的教學內容變得豐富多彩，從而積極主動的投身到學習中。

（二）有助于教學質量的提高

從中職課堂上，可以看到氣氛的好壞對于師生的心境、態度與行為都有著直接的關聯。當處于消極的課堂氣氛中時，就比如說有的學生不注意聽課，在下面接頭接耳，做一些違反紀律的小動作，就會讓老師產生煩躁的情緒，用嚴厲的話語來批評學生，這樣一來，氣氛變得緊張嚴肅，不僅解決不了問題，還會讓師生之間失去教學的積極性，從而影響到課堂效果。反之，在積極活躍的氣氛下，教師的熱情會被點燃，看到學生積極配合，就會全身心的去講解，學生也會受到感染，參與到互動中，師生之間更加和諧自然，課堂效率必然會加強。雙方各自的潛力都能得到最大程度的開發，進而高質量的去完成教學任務。

三、中職教學中有效活躍課堂氣氛的途徑與策略

（一）借助多媒體手段來活躍教學氣氛

現如今，多媒體手段已經越來越多的被應用到教學活動中，在中職課堂上，教師就可以借助這一先進手段來制作一些與課程內容相關的圖片或視頻展示給學生。生動形象的授課方式讓學生興趣大增，直觀的畫面很自然的激發了學生最大的學習欲望，也就實現了教學的最終目標。大部分人都知道，會計這門學科比較突出實踐性的一面，然而傳統的教學中，基本上都是采用學生被動聽，教師一個人講的方式，教師很少設計實踐環節，學生也沒有機會參與互動，而這些同新課改理念是相背離的。因此，中職會計教師必須要打破傳統授課模式的束縛，充分借助多媒體手段來讓學生參與到教學活動中。就比如，在學習記賬憑證填制這一課程時，內容比較抽象，學生不容易理解和接受。那么教師就可以把相關內容制作成PPT形式。一邊播放演示課件逐項講解憑證的要素及填制要求，學生感覺直觀又形象，很容易聽清憑證應具備的要素。在生動直觀的課件展示下，學生不僅提高了學習興趣，對課文內容理解的更深入，記憶的更牢固，課堂氣氛活躍了，教學質量也得到了提高。

（二）豐富課堂活動來活躍氣氛

作為中職階段的學生，他們更熱愛參加各類實踐活動。那么教師就可以借助豐富多樣的課堂活動來創設有效情境，從而讓課堂教學更精彩。學生的主觀能動性調動起來后就會積極的參與進來，進而帶動教學質量。例如教師可以根據會計課程內容組織安排一些討論環節，并鼓勵學生大膽參與，在參與過程中，要嚴格要求他們用會計專業用語來進行交談和溝通。這樣不僅使他們對課程內容加深了印象，另外學生的綜合素質和能力都得到了提高和加強。課堂氣氛活躍了，最終使得教學效率越來越高，可見，豐富的課堂活動對中職教學活動的有效開展發揮著重要作用。

（三）提高教師把控能力來活躍氣氛

教師作為教學活動的組織者，他們對課堂把控能力的高低在很大程度上影響著氣氛是否活躍。因此，中職教師首先要改變落后的教學方法，要學會借助情感的滲入來引導學生參與到教學中。通過實踐也可以看到，積極良好的情感能夠讓學生的想象力更豐富，思維更活躍，創造力也更強。就比如有的學生經常提到：“我很反感這位老師的教課方式，一點情調和激情都沒有，說話慢吞吞，節奏也沒有高低起伏。因此不愿意學習這門課程。”通過學生的談話，教師應該認識到自己的不足，要從自身努力，盡量去加強情感交流，這樣效果才會更好。另外，教師幽默風趣的語言同樣有助于氣氛的活躍。幽默的語言能讓學生心情放松，注意力就會更加集中，對所學知識也會更感興趣。可見教師能否提高自己的把控能力對氣氛的活躍也同樣重要。

四、結論

總之，在中職院校的教學工作中，活躍課堂氣氛有助于教師更好的把控課堂秩序，進而讓學生的學習積極性被充分的調動和激發，師生之間實現親密和諧的互動交流，并且有效的促進教學質量，提升教學水平。進而讓學生掌握更多的知識與技能，為他們今后的上崗就業打下良好的基礎。endprint