高校學術型社團對學生創新能力提升機制探索

陳林

摘 要：黨的十七大提出了“提高自主創新能力，建設創新型國家”的發展戰略，希望激發全民族的創新精神，不斷推動社會的發展。培養創新型人才也成為了高校的重要戰略目標。大學生作為現代社會主義建設的生力軍，勢必要借助高校給予的媒介平臺，在學好專業知識的同時不斷提高自身的綜合素質能力。學術型社團是以某一學科領域知識為背景，以提高專業應用能力為目的的學生組織，是高校第一課堂的延伸，具有自發性、科技性、實踐性等特點。以四川大學為例，截至2017年7月31號，學生社團共有829個，其中學術型社團有641個。社團在學校的科技活動月或以全國某一專業賽事為契機，定期開展相關科技活動，如船模大賽、數學建模比賽、錦電杯電子設計競賽等，對高校學術氛圍的營造、學生創新創業實踐能力的提升具有重要作用。

關鍵詞：學術型社團 創新能力 探索

學術型社團作為高校“第二課堂”的重要載體，對營造濃厚的學術氛圍起著重要作用，探索出了一條新型學術型社團發展路徑，提供學生實踐創新的平臺，突破學生創新能力不足這一教學瓶頸，實現高校教學重心下移，是我們剖析的重點。

一、學術型社團在大學生創新創業實踐能力培養中的作用

（一）學術型社團有助于培養大學生的創新性思維與創業實踐能力

社團活動都是在專業知識的基礎上開展的研究型學習，具有較強的實踐應用性，通過對問題的深入研究與探索，不僅開拓了學生的視野，還激發了學生的創新思維與創新意識。近年來，國家掀起了“大眾創新、萬眾創業”的熱潮，高校涌現出越來越多依托學術型社團學生成功創業的案例。這些事例都表明學術型社團能夠幫助學生掌握最前沿的科學技術，在一定程度上能夠幫助具有創業理想的大學生篩選出合適的創業項目，為高校大學生創新創業實踐能力的提升提供了有效的平臺。

（二）學術型社團有助于大學生形成良好的品德素質

立德樹人是高校人才培養的首要目標，其根本是堅持一切從培養創新型人才出發，把科學精神、思想品德、實踐能力和人文素養的培養貫穿于人才培養的全過程。社團是校園文化的組成部分，是高校思想政治教育的陣地之一，能夠幫助大學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。大學生通過參加科技賽事，可以養成刻苦鉆研、團隊協作、永不言棄的良好品德，同時這些也是合格的創業者所必須具備的基本素質。

（三）學術型社團有助于大學生實現自我

在傳統的課堂教學中，大學生作為參與者被動接受知識的傳遞，而在社團開放的環境中大學生能夠發揮主觀能動性，涉獵到最前沿的、多學科的知識，拓寬視野。學術型社團中的每一次活動都山大學生自主策劃、組織實施，化被動為主動，引導大學生自主發揮創新創造能力，這與創業的最終目標“實現精神追求與自我價值”是一致的。

二、學術型社團提升大學生創新創業實踐能力的現狀及存在的問題

目前，高校教育培養模式中創新教育存在較大缺失這一問題逐漸顯露。以四川大學電子信息學院為例，我們有如下發現。

當前在高校“第一課堂”占據絕對優勢的培養模式下，大多數高校學生具備勤奮刻苦的學習精神，理論知識豐富，應試能力強，但習慣被動接受知識，主動思考與創新意識缺乏，科研實踐參與不足；崇拜教授和權威，缺乏質疑與挑戰精神，團隊協作不夠。

綜上所述，具有濃厚學術氛圍的學生社團對學生創新意識和創新精神的培養有著較為直接和深刻的影響。通過提供學生自主創新與實踐平臺，學術型社團可以激發其參與學術研究的潛在動力，化被動為主動。同時，高校學術型社團作為學生拓展專業學習最重要的載體之一，是第一課堂的延伸和補充，是高校育人體系。

三、學術型社團提升大學生創新創業實踐能力的策略

（一）健全社團管理機制，規范學術型社團建設

在社團的口常管理中，一方面要加強組織內部建設，規范團員選拔與考核制度，將社團活動口常化，活動內容豐富化、品牌化；另一方面學術型社團的掛靠學院、專業指導教師應積極參與到社團的監管與指導中，保證社團建設科學化、規范化。

（二）強化導師的指導作用，建立雙導師制

為保證學術型社團更好地發揮創新創業活動平臺的作用，指導教師扮演著相當重要的角色。高校大學生缺少社會經驗、專業知識面較窄、經驗不足，必須在指導教師的帶領下參與創新創業活動，才能保證實踐效果。鑒于目前學術型社團在大學生創新創業實踐能力培養中存在的問題，高校可以考慮建立社團雙導師制，山具有創業導師資格的教師與專業任課教師共同擔任社團的指導教師，將社團內部建設、口常活動的組織與開展、科研項目學習指導、創業沙盤演練等社團指導工作落在實處。

（三）整合資源，打造濃厚的科研氛圍

學術型社團應在高校、指導教師的幫助下，積極整合資源，為大學生提供更多的提升創新創業實踐能力的機會。一方面，指導教師可以讓大學生參與到自己的科研項目中或指導大學生開展相關的專業比賽，豐富活動內容；另一方面，高校應對社團的發展給予更大的支持，在保障活動資源的同時，積極與企業單位聯系，創造更多的合作機會與合作項目，從而促進社團活動更為有效地提升大學生的創新創業實踐能力。

（四）建立社團評價機制，實現大學生的自我評價

社團的發展與規劃離不開科學合理的評估，只有將大學生的創新創業素質拓展與專業實踐相結合，才能保證學術型社團發揮其重要的平臺作用。同時，掛靠學院、指導教師、社團成員都應積極參與評價并堅持定期總結，激勵社團的創造力與榮譽感。

四、結語

高校學術型社團是以促進學術交流，拓展學生知識體系，增強學生創新創業能力為目的的大學生社團，其在深化高校教育改革方面起到了十分重要的作用。實踐證明，高校能夠通過學術型社團的建立和發展，使得校園文化更加繁榮，學生綜合素質水平得到極大提升，營造良好的學術研討氛圍。建設和發展學術型社團己經成為了高校大學生創新型人才培養的重要途徑。

參考文獻

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