中職學校班主任工作初探

孫月

自擔任中職學校班主任工作以來，使我深深感受到面臨的學生和班級，既有別于普通高中，又不同于一般的中專，因而需要有針對性地改革班主任工作，以符合我校學生和班級的實際情況，掌握特殊規律，取得良好效果。要抓住學生的心，贏得師生共鳴，初探涉及到以下幾個方面：

一、班集體的培養與形成

班集體是學校教育和管理的一個基層組織。它不是學生個體的簡單集合，而是必須具有集體的目標和方向、核心和組織，輿論和導向，互動和效應等。班主任應注重培養班集體，依靠班集體，通過集體教育個人，發揚學生集體在教育中的作用。既要把學生集體看作是教育的對象，對它進行教育和培養，又要把它看作是教育手段，通過它對集體的每一個成員進行教育。中職學校的學生良莠不齊，文化水平有一定的差距，在班集體形成的四個階段中，都應充分考慮這些特殊性。

（一）初始階段。新學年開始，新班級組建，學生來自全省各地，個別學生來自于省外。教師和學生，學生和學生之間都不熟悉和了解，相容心理少，試探心理多，大家都有一個相互了解和熟悉的過程。在此期間，班主任要研究每個學生的特點，抓住每一個機會做好思想政治工作，并善于通過學生對學生進行思想政治教育。第一個班會，班主任要向學生們介紹學校及任課教師情況，為師生相融，學生相融合為班集體創造有利條件。

（二）形成核心階段。要想盡快組織一個堅強有力的班集體，必須建立班干部核心。班主任要考察選拔那些品學兼優或有一技之長的學生擔任班干部；對于有組織能力，社會經驗，同時有一定缺陷卻有號召力的學生，經過耐心細致教育有望改正毛病的學生，也可有代表性地安排在適當職位上，往往會有“浪子回頭金不換”的巨大效果，增強班干部核心的威望和班集體的凝聚力更便于開展工作。

（三）樹立班風階段。通過開展班級活動，逐步形成正確的集體輿論，良好的班風和“愛班”的主體意識。班主任鼓勵班委會、團支部、小組長和積極分子進行不拘形式的有意義的多種活動，創造人人拼搏向上的小氣候，培養學生為班級爭光為學校爭光為祖國爭光的集體意識，形成正確的輿論導向。一旦形成了良好的班風，學生就會勤奮學習，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，關心集體，助人為樂......好的班風具有同化、激勵和束縛作用。班主任還要獨樹一幟地培養特色班風，善于使每個學生在集體中都能得到全面、健康的成長。班主任工作還應做到“示、扶、放”。“示”，做出樣子；“扶”，扶上馬；“放”，放手讓學生自己做。在學生干部有能力做好的情況下，大膽放手會達到事半功倍的效果。

（四）發展階段。這個階段是班級集體不斷向更高水平發展的階段。當一個班集體形成后，還要不斷開拓創新。每個學期都應有鮮明的任務和目標，就不會產生集體“思維定勢”，滿足現狀。實踐證明，抓得緊而得法，班主任要按照“既解近渴，又蓄遠水”的思路，引導班級制訂出具體的近期和遠期奮斗目標，然后把目標分解到人頭上，這樣才能使學生圍繞集體目標來實現個人目標，向新的境界升華。

二、培養學生們的集體榮譽感

以班干部為核心建立起良好的班集體后，班主任就要引導全體學生去關心集體，熱愛集體，培養每個學生都具有強烈的集體榮譽感。眾所周知，集體榮譽感的強弱，直接影響著班風、學風的好壞。我在班級工作中，非常重視培養學生的集體榮譽感。

首先從班干部著手，要求她們從思想上、行動上都要為集體著想，制訂出班級的具體奮斗目標，努力提高班集體的威望，使班集體發揮強大的凝聚力，從而促使每個學生關心集體，熱愛集體。

其次，在制訂個人學期計劃時，要求大家以班集體的一份子角度去分析自己，對照學校的規章制度，訂出具體奮斗目標和達標措施，使學生感到處于一個實實在在、有明確追求目標的集體中，這樣，大家自然會去關心集體、熱愛集體，以集體為榮，從而以今天的榮譽來規范自己的言行。

其三，通過集體活動來培養學生的集體榮譽感。例如在秋冬季迎春長跑中，班委會提出“為班集體爭光”的口號，號召同學們踴躍參加，并分工場外同學組織教護隊、啦啦隊、服務隊等，既比出了成績，又使同學們為存在于這個班集體而自豪。

三、主題班會的設計導引

主題班會是在班主任的具體組織指導下，圍繞特定的主題對學生進行思想道德教育的一種重要手段，也是學生自我教育的好方法。我采取了如下的一些做法：

1.主題詞“小”而“明”，要有鮮明的思想性。主題詞是主題班會的靈魂，它應該反映學生心靈深處的需要和熱點。“小”，是指主題詞不要“大”而“空”；“明”，指的是主題詞的導向要鮮明，不含混。實踐告訴我們，主題詞是使班會達到預期目標的“總開關”。

2.內容要“新、近、實”，選材要緊扣主題。“新”，是指現實的而又新鮮的材料；“近”，是指發生在學生身邊的具有強烈說服力感染力的典型事例；“實”，是指選擇的典型事例真實，有可信度。這些現實的、身邊的、可信的內容，要從不同角度側面集中反映問題。

3.組織過程要嚴謹，堅持教育的完整性。主題班會的全過程，不是召開了班會就大事完畢，要把設計、準備、實施、鞏固、延伸五大環節組成完整的教育系列。在此基礎上，為充分發揮它的作用，還應把它展開，深化和升華主題貫穿始終。只有做到這一點，才能保證主題班會的時效性。通過主題班會，使同學們能夠感覺找到了自己的位置，明確了學期目標，同時激勵她們奮發向上。

總之，隨著社會的進步與發展，要想使同學們達到時代的需求，就要求班主任遵循科學的思想集體方法，不斷創新，不斷探索，只有這樣，才能把學生工作做得更加扎實、深入、有效。endprint