淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的應用

李月梅

摘 要：小學語文是一門基礎學科，能培養學生的閱讀和寫作能力，學好語文對學生未來發展有很大益處。作文在語文教學中占有很大比例，是培養學生文字運用能力的關鍵。語文教學中很多學生對寫作沒有太大的興趣，主要原因在于小學生掌握語文課外閱讀很少，導致作文寫作缺少素材。所以，讓學生進行課外閱讀勢在必行。本文主要探討課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性，并提出了具體的教學實施對策僅供參考。

關鍵詞：課外閱讀 小學語文作文 教學

在小學語文教學中，對于學生來說作文的寫作難度是很大的，學生在寫作文的時候幾乎不知道該從哪下筆寫作，更不知道要參照怎樣的素材來學作。造成這一問題的主要原因就在于學生的閱讀量不夠，學生的知識比較凌亂。在小學語文作文教學中，要想提高作文的教學質量，教師就應當重視和引導學生進行課外閱讀，還要多開展一些語文課外閱讀活動，用此方法來豐富學生的知識庫，既能培養了學生的閱讀習慣，又能激發學生的學習興趣。

一、課外閱讀能有效提高學生學習興趣

興趣是學生最好的老師，只要學生對一門教學感興趣，學習起來就會簡單，也會更加主動的去學習。由于小學生處于教學的初級階段，年齡和學識相對來說還不夠成熟，對一些深奧的知識還不能完全掌握，這就給小學語文作文的教學帶來了很大困難。

例如：教師可以推薦學生讀《山雨》，一些富有山水畫面的書籍，讓學生在興趣中閱讀，形成良好的閱讀意識，并且養成良好的閱讀習慣，就可以充分利用課外閱讀中的知識和寫作結構，進行興趣寫作。由此表明，無論是閱讀習慣的養成還是學生寫作能力的提高，興趣都是學生最好的老師。所以，教師需要從培養小學生學習興趣入手，來提高教學質量。想要實現課外閱讀在小學生寫作過程的積極作用，首先要培養學生的課外閱讀習慣，以此建立對小學作文課堂的興趣。小學生處于初級學習階段，因此，教師在學生課外閱讀的選材上不應過難，選擇適合小學生閱讀、能夠讀懂并且帶有趣味性的書籍。

二、開展課外閱讀能夠幫助學生積累寫作素材

好的作文素材是作文成功的一半，在一篇作文當中，作文素材是非常重要的，好的作文素材的選取能夠讓整個文章變得生動形象，也能夠讓整篇文章增色不少，學生們需要重視作文素材的選取。我們可以看到在拿到一篇作文題目之后，有的學生能夠快速地想到寫作的思路，而有的學生卻需要很長時間去思考和醞釀，那些能夠快速想到寫作思路的學生平時的閱讀量就比較大，他們腦海里積累了很多的作文素材，無論是什么話題，他們都能夠快速地想到和作文有關的素材，之后就能夠根據作文素材快速地想到寫作的思路和方法。例如：在學習《老人與海鷗》時，學生知道海鷗對老人的情感，教師要鼓勵學生要有海鷗的精神。學生一定要注意多去進行課外閱讀，而且一定要注意閱讀的廣泛性和深刻性，很多學生讀書只是流于表面，這種做法是不對的，讀書需要深層次地去閱讀，在閱讀的同時還需要進行一定的積累，俗話說“好記性不如爛筆頭”，學生的記憶力是很短暫的，只有把在閱讀中遇到的好詞佳句都記下來，在閑暇的時間反復地觀看，才能夠讓學生長久的記住這些知識，也才能夠在寫作的過程中想起這些知識，讓這些知識成為自己的寫作素材，提升自己的寫作能力。比如說，學生在閱讀成語故事的時候，可以把成語故事的名字和它的含義積累下來，這樣便于學生再次翻看和記憶，學生也能夠在寫作的過程中把這些成語當成寫作素材來運用。

三、語文課外閱讀能促進學生的全面發展

在語文作文教學中融入課外閱讀，對促進學生的全面發展有重要意義。閱讀并不是簡單的教育工作，與實際生活緊密相連。首先，教師可以利用興趣激勵法來引導學生投入到閱讀教學中，例如以戲劇表演的形式，讓學生在角色中體驗文本。其次，教師還可以組織一些詩歌朗誦比賽，增強詩歌宣傳力度的同時讓學生進一步去挖掘詩歌中的美感。通過不同題材風格詩歌的朗誦，學生會很快愛上詩歌并品位其中的魅力。學生的思想和行為意識等方面，都可能受到閱讀有關的影響。例如：學生在閱讀 《北京的春節》 時，教師讓學生體驗春節的氣氛，并且從中體驗春節能帶給人們怎么的情感，讓學生知道過春節我們就長大一歲，讓學生更加珍惜自己眼前的生活。比如在讀一些科普類書籍時，學生可以探究到更多關于世界的秘密，幫助其發散思維，了解更多這個世界的神奇與美好。種種不同類的書籍和閱讀方式都能夠影響到學生的個人發展，優化學生的行為。讓學生通過課外閱讀對這些小朋友有一定的了解，進而讓學生產生同情和社會責任感，讓小學生在情感的熏陶下寫出更好的作。

四、開展語文課外閱讀對提高學生作文能力有很大幫助

課外閱讀不僅能夠幫助學生提升閱讀能力，也能夠幫助學生提升寫作能力，教師在教學的過程中要注重引導學生多進行課外閱讀。很多學生在寫作上都存在有一些問題，主要是因為學生看的書太少了，他們積累的作文素材太少了，我們可以看到很多教師和家長都不太重視學生的課外閱讀，他們認為那些課外書都是一些閑書，看那些書會浪費時間和精力，不利于學生的學習，這種觀點是非常錯誤的，每個學生其實都是一只井底之蛙，因為知識是無窮無盡的，學生只有通過不斷地學習，不斷地看書，才能夠增長知識，也才能夠豐富自己。看課外書除了可以幫助學生積累很多的作文素材，還可以幫助學生養成正確的人生觀、世界觀、價值觀，訓練學生的思維能力，這樣學生在寫作的時候能夠有好的寫作思路和觀點，保證自己的文章是積極向上的。老師在作文教學的過程中也要引導學生把自己在課外閱讀中學到的知識運用到作文當中，比如說，教師讓學生寫一篇關于母愛的文章，教師可以先帶領學生一起思考一下自己看過哪些和母愛有關的書？自己知道哪些歌頌母愛的詩歌、詩句、詞語等，這樣能夠幫助學生打開寫作思路，也能夠豐富作文內容。

五、結束語

小學階段是學生發展中的重要階段，而學生語文作文知識的學習對于學生語言能力的培養具有現實意義。“十年樹木百年樹人”教育事業沒有盡頭可言。我們應該在教育的道路上邁出堅實的腳步。

參考文獻

[1]徐艷.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].學周刊，2015 （01）：172-173.

[2]周曉艷.課外閱讀在小學語文作文教學中的作用[J].中國校外教育，2015 （35）：147-148.endprint