視頻演示在ICU病人肺康復(fù)健康教育中的應(yīng)用效果觀察

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視頻演示在ICU病人肺康復(fù)健康教育中的應(yīng)用效果觀察

李菠，尹煒，王小芳，黃海燕

[目的]探討視頻演示在重癥監(jiān)護(hù)病房(ICU)病人肺康復(fù)健康教育中的應(yīng)用效果。[方法]將ICU 80例肺康復(fù)病人隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)健康教育；觀察組在常規(guī)健康教育基礎(chǔ)上引入視頻演示，比較兩組病人健康教育內(nèi)容掌握情況、肺康復(fù)訓(xùn)練依從性、肺康復(fù)效果、健康教育滿意度。[結(jié)果]將視頻演示引入ICU病人肺康復(fù)健康教育后，觀察組病人的健康教育內(nèi)容掌握率為95.0%，完成康復(fù)鍛煉任務(wù)50%以上37例(92.5%)，呼吸機(jī)使用時(shí)間109.0 h±15.3 h，ICU住院時(shí)間7.0 d±2.2 d；對(duì)照組病人的健康教育內(nèi)容掌握率為72.5%，完成康復(fù)鍛煉任務(wù)50%以上27例(67.5%)、呼吸機(jī)使用時(shí)間147.0 h±22.6 h，ICU住院時(shí)間11.0 d±3.6 d，兩組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。[結(jié)論]將視頻演示引入ICU病人肺康復(fù)健康教育，有助于提高健康教育效果及病人的依從性、滿意度。

重癥監(jiān)護(hù)病房；肺康復(fù)；健康教育；視頻演示；康復(fù)效果；依從性；滿意度

2007年美國(guó)胸科醫(yī)師學(xué)會(huì)(ACCP)和美國(guó)心血管肺康復(fù)協(xié)會(huì)(ACCVP)發(fā)表了最新的肺康復(fù)的循證醫(yī)學(xué)指南,將肺康復(fù)定義為對(duì)有癥狀、日常生活能力下降的慢性呼吸系統(tǒng)疾病病人采取的多學(xué)科綜合干預(yù)措施[1]。肺康復(fù)不僅在以慢性阻塞性肺疾病(COPD)為代表的慢性呼吸系統(tǒng)疾病的穩(wěn)定期普遍應(yīng)用，同時(shí)也逐步進(jìn)入到重癥監(jiān)護(hù)病房(ICU)危重癥病人的專科治療中。Yosef-Brauner等[2]研究顯示，由于重癥病人早期接受了康復(fù)治療，呼吸重癥監(jiān)護(hù)病房(RICU)氣管切開(kāi)率由29%下降至5%，脫機(jī)失敗率由12%降至3%，平均住院時(shí)間由2000年的13 d縮短至2005年的10 d。隨著危重癥醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，ICU的專科治療不再只停留于對(duì)危重病人生命的延續(xù)，更是需要盡早地恢復(fù)病人的重要臟器功能，盡量避免并發(fā)癥和后遺癥的發(fā)生，使病人能快速回歸社會(huì)，減輕個(gè)人和家庭的負(fù)擔(dān)。由此，各種肺康復(fù)技術(shù)在ICU廣泛開(kāi)展。如呼吸訓(xùn)練、呼吸肌鍛煉、早期活動(dòng)等，以及與之相關(guān)的正壓通氣支持、營(yíng)養(yǎng)支持和心理支持等。但是這些治療項(xiàng)目需要病人及家屬認(rèn)知度高、依從性強(qiáng)才能發(fā)揮最大的效果。護(hù)理健康教育是提高病人及家屬對(duì)疾病和康復(fù)認(rèn)知最好的途徑。我科從2015年以來(lái)，探索將新的視頻演示形式引入ICU病人的健康教育中，觀察其對(duì)病人肺康復(fù)治療的影響。現(xiàn)報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 選取2015年3月—2016年9月湖北省武漢市某三級(jí)甲等醫(yī)院綜合ICU進(jìn)行肺康復(fù)的符合入選條件的病人共80例作為研究對(duì)象。其中，胸腹手術(shù)后病人36例，COPD急性發(fā)作期病人17例，重癥肺炎病人21例，復(fù)合外傷并發(fā)急性呼吸窘迫綜合征(ARDS)病人6例。納入標(biāo)準(zhǔn)：①年齡18歲～75歲；②機(jī)械通氣時(shí)間≥48 h；預(yù)計(jì)仍需持續(xù)機(jī)械通氣至少24 h；③文化程度小學(xué)及以上；④意識(shí)清楚，有良好的溝通能力；⑤自愿參與研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：①意識(shí)障礙；②精神疾病；③四肢缺陷；④懷孕；⑤視力障礙；⑥聽(tīng)力障礙。隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組各40例。對(duì)照組：男22例，女18例；年齡37歲～75歲，平均55.7歲；觀察組：男24例，女16例；年齡41歲～77歲，平均59.3歲。兩組病人一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性(P>0．05)。

1.2 方法

1.2.1 干預(yù)方法 對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理健康教育，觀察組采用常規(guī)護(hù)理健康教育+視頻演示健康教育。

1.2.1.1 常規(guī)護(hù)理健康教育 根據(jù)肺康復(fù)治療項(xiàng)目由當(dāng)班責(zé)任護(hù)士進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

1.2.1.2 視頻演示健康教育 ①成立由呼吸治療專科護(hù)士負(fù)責(zé)的肺康復(fù)健康教育小組：由ICU主任醫(yī)師1人，康復(fù)師1人，呼吸治療專科護(hù)士1人，從事ICU護(hù)理多年的主管護(hù)師3人組成。②由肺康復(fù)健康教育小組對(duì)病人進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估后，根據(jù)病情發(fā)展不同階段的肺康復(fù)要點(diǎn)，在循證護(hù)理的基礎(chǔ)上制定肺康復(fù)健康教育路徑。時(shí)間軸以病人逐漸增加強(qiáng)度的訓(xùn)練方式為主線：床上半臥位呼吸訓(xùn)練+肢體活動(dòng)期；床旁坐位呼吸訓(xùn)練+肢體抗阻力運(yùn)動(dòng)期；床旁直立呼吸訓(xùn)練+協(xié)助踏步或步行鍛煉期；轉(zhuǎn)出ICU訓(xùn)練期。具體演示內(nèi)容包括深吸氣訓(xùn)練、縮唇呼吸法、腹式呼吸法、有效咳痰法，肢體抗阻力活動(dòng)，呼吸訓(xùn)練操及康復(fù)期間不同階段的呼吸支持、營(yíng)養(yǎng)支持和心理支持內(nèi)容。③由肺康復(fù)健康教育小組負(fù)責(zé)視頻內(nèi)容的撰寫，肺康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容以國(guó)內(nèi)著名專家編著的專業(yè)書籍[3-4]作為指導(dǎo)；由操作熟練的護(hù)士演示每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的具體內(nèi)容，要求演示動(dòng)作步驟清楚，簡(jiǎn)單易學(xué)；講解語(yǔ)言指引明確，普通話吐字清晰，語(yǔ)速平緩；需病人關(guān)注的部分著重反復(fù)。拍攝后使用愛(ài)剪輯軟件進(jìn)行后期制作，插入音樂(lè)、動(dòng)畫以及解說(shuō)詞，制作完成后小組成員反復(fù)觀看、審核、評(píng)議和修改，使視頻內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔、形象和生動(dòng)，易于被病人接受。④由科室配備畫面清晰，屏幕較大的顯示器，一人一機(jī)進(jìn)行播放。播放時(shí)間：每日醫(yī)生早查房和午查房以后由責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)播放給病人觀看，并指導(dǎo)病人跟隨視頻開(kāi)始肺康復(fù)訓(xùn)練。視頻觀看時(shí)間30 min,肺康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間20 min～30 min，根據(jù)病人當(dāng)時(shí)情況和治療目標(biāo)可進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。

1.2.2 評(píng)價(jià)方法 ①經(jīng)過(guò)專家咨詢和肺康復(fù)健康教育小組討論，自制肺康復(fù)健康教育內(nèi)容知曉評(píng)估表，內(nèi)容包括肺康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目的名稱、作用和訓(xùn)練方法等，由病人在接受肺康復(fù)健康教育后作答，回答正確80%以上為掌握，80%以下為未掌握。②經(jīng)過(guò)專家咨詢和肺康復(fù)健康教育小組討論，自行設(shè)計(jì)觀察量表，由責(zé)任護(hù)士在每次肺康復(fù)訓(xùn)練結(jié)束后填寫，根據(jù)完成訓(xùn)練任務(wù)的情況，記錄完成目標(biāo)任務(wù)的50%及以上和50%以下病人的例數(shù)，反映病人的依從性。③通過(guò)比較兩組病人呼吸機(jī)使用時(shí)間、48 h再插管率和ICU住院時(shí)間來(lái)反映肺康復(fù)的效果。④經(jīng)過(guò)專家咨詢和肺康復(fù)健康教育小組討論，自行設(shè)計(jì)肺康復(fù)健康教育滿意度調(diào)查表，內(nèi)容包括對(duì)健康教育的形式、內(nèi)容和效果3部分，共有10個(gè)條目，分別設(shè)置不滿意和滿意選項(xiàng)(不滿意為0分；滿意為1分)，8分及以上為滿意，8分以下為不滿意。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)和χ2檢驗(yàn)，以P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組病人健康教育內(nèi)容掌握情況比較(見(jiàn)表1)

表1 兩組病人健康教育內(nèi)容掌握情況比較

2.2 兩組病人肺康復(fù)訓(xùn)練依從性比較(見(jiàn)表2)

表2 兩組病人肺康復(fù)訓(xùn)練依從性比較 例(%)

2.3 兩組病人肺康復(fù)效果比較 兩組48 h再插管率均為0，其他2項(xiàng)結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 兩組病人肺康復(fù)效果比較

2.4 兩組病人對(duì)健康教育滿意度比較(見(jiàn)表4)

表4 兩組病人對(duì)健康教育滿意度比較

3 討論

3.1 視頻演示有助于提高肺康復(fù)訓(xùn)練的健康教育效果 常規(guī)健康教育的隨意性較大，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)缺乏規(guī)范性，勢(shì)必會(huì)影響健康教育的有效性，在健康教育中引入視頻演示，能更好地幫助病人了解和記憶肺康復(fù)治療里復(fù)雜的訓(xùn)練項(xiàng)目。反復(fù)播放以及跟學(xué)重要的環(huán)節(jié)可以使病人對(duì)呼吸訓(xùn)練的技巧運(yùn)用的更為嫻熟。如在練習(xí)縮唇呼吸時(shí)，病人往往不能正確把握吸氣、呼氣時(shí)間，而在跟隨視頻演示練習(xí)時(shí)，則可準(zhǔn)確把握時(shí)間，使練習(xí)者對(duì)此項(xiàng)訓(xùn)練的重點(diǎn)掌握得更好。在病人進(jìn)入到床旁步行期時(shí)，則可以借助視頻播放一些有節(jié)奏的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)病人訓(xùn)練的積極性，使訓(xùn)練不會(huì)過(guò)于枯燥。呼吸操將呼吸訓(xùn)練和肢體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，伴隨音樂(lè)，讓病人更愿意接受也更容易進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。而對(duì)于正壓通氣和營(yíng)養(yǎng)支持等病人難以接受的治療方式以語(yǔ)音結(jié)合動(dòng)畫來(lái)詳加解釋，使病人對(duì)于這些特殊治療方式認(rèn)識(shí)得更全面。值得注意的是，視頻播放不應(yīng)對(duì)查房和其他治療、護(hù)理造成干擾；鍛煉要遵循病情和治療目標(biāo)進(jìn)行，不應(yīng)在午休和夜晚時(shí)播放，也盡量不要干擾到其他病人的治療和休息。

3.2 視頻演示可以增強(qiáng)肺康復(fù)訓(xùn)練的依從性 肺康復(fù)不依從是指病人一開(kāi)始就拒絕參與，或是中途退出項(xiàng)目[5]。有研究認(rèn)為，病人對(duì)康復(fù)的信念及對(duì)康復(fù)效果的期望是肺康復(fù)訓(xùn)練依從性的影響因素。還有研究認(rèn)為，康復(fù)依從性與病人的焦慮、抑郁情緒有關(guān)[6]。焦慮、抑郁病人溝通欲望減少，活動(dòng)積極性降低，更容易拒絕參加或者退出康復(fù)訓(xùn)練。ICU是一個(gè)特殊的科室，封閉的環(huán)境，陌生的儀器，各種嘈雜的報(bào)警聲，再加上沒(méi)有家屬的陪伴，與外界溝通少，給進(jìn)入 ICU的病人很大的心理壓力，極易造成病人焦慮、抑郁。研究表示：當(dāng)重癥病人開(kāi)始康復(fù)鍛煉，他們對(duì)疾病的康復(fù)會(huì)更樂(lè)觀、更有信心[7]。在這種情況下，視頻播放可以變成病人了解外界與家屬的橋梁。護(hù)理人員請(qǐng)家屬將病人家庭和工作的照片、親人的鼓勵(lì)錄成視頻播放給病人觀看，讓病人感覺(jué)到自己并不孤單，時(shí)刻都有家人的陪伴。護(hù)理人員還請(qǐng)家屬將病人平時(shí)的生活習(xí)慣、特殊愛(ài)好也錄制成視頻提示責(zé)任護(hù)士注意，使護(hù)患關(guān)系更為融洽，消除病人對(duì)特殊環(huán)境的緊張。另外，雖然已證實(shí)病情急性加重病人是肺康復(fù)獲益最大的群體，越早康復(fù)效果越明顯[8]，但此時(shí)病人仍比較虛弱，活動(dòng)能力較差，他們不愿意進(jìn)行活動(dòng)，擔(dān)心鍛煉會(huì)導(dǎo)致呼吸困難再次加重。而視頻演示字幕的標(biāo)志強(qiáng)化和解說(shuō)的語(yǔ)言強(qiáng)化，使病人增加了對(duì)健康教育的理性和感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了病人接受健康教育的興趣[9]，無(wú)形中消除了病人的顧慮，可以吸引并帶動(dòng)病人主動(dòng)參與到康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目的跟學(xué)中。另外，護(hù)理人員還播放既往肺康復(fù)成功病人留下的影音資料，通過(guò)了解這些病友成功的實(shí)例，提高病人對(duì)疾病與康復(fù)的認(rèn)知，激勵(lì)病人參與肺康復(fù)治療的勇氣，增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心。

3.3 視頻演示可以提高病人肺康復(fù)的成功率和對(duì)健康教育的滿意度 健康教育是保證肺康復(fù)成功的重要環(huán)節(jié)，但健康教育需要耗費(fèi)大量的人員和時(shí)間去完成。肺康復(fù)的專業(yè)內(nèi)涵比較深，健康教育對(duì)于宣教者個(gè)人的專業(yè)要求更高。如果不能將病人的治療目標(biāo)與肺康復(fù)的健康教育內(nèi)容緊密結(jié)合，就不能把肺康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容正確完整地執(zhí)行下去。世界衛(wèi)生組織要求監(jiān)護(hù)室床護(hù)比為1∶(3～4)，2005年國(guó)內(nèi)醫(yī)院監(jiān)護(hù)室實(shí)際床護(hù)比為1∶2.5，2015年南京三級(jí)甲等醫(yī)院的綜合ICU床護(hù)比仍為1∶2.48[10]。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，ICU護(hù)理人員相對(duì)不足，并且缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)水平高的高年資護(hù)士。ICU病人病情危重，治療復(fù)雜，緊急事件頻發(fā)，護(hù)士不得不把大量的精力放在醫(yī)囑的執(zhí)行及危重癥病人的搶救上，健康教育的實(shí)施力度相對(duì)較弱。將視頻演示的形式引入肺康復(fù)的健康教育中，可以減少護(hù)理工作量，同時(shí)又保證肺康復(fù)治療的持續(xù)進(jìn)行，符合當(dāng)前危重癥護(hù)理人力資源緊張的國(guó)情。肺康復(fù)健康教育小組制定的健康教育路徑和錄制的視頻演示內(nèi)容精準(zhǔn)穩(wěn)定，有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以傳遞給病人正確的專業(yè)信息。責(zé)任護(hù)士在視頻播放時(shí)，根據(jù)視頻內(nèi)容指導(dǎo)病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，并及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)病人的問(wèn)題和不良反應(yīng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，協(xié)助肺康復(fù)健康教育小組不斷完善健康教育路徑，使肺康復(fù)進(jìn)行得更為順利，同時(shí)也能夠更好地與病人溝通，使病人對(duì)護(hù)理工作更加認(rèn)可。在病人轉(zhuǎn)出ICU后，護(hù)理人員將視頻演示內(nèi)容用儲(chǔ)存卡的形式留給病人和家屬，并針對(duì)病人轉(zhuǎn)出后的病情進(jìn)展調(diào)整肺康復(fù)方案，請(qǐng)家屬在病人訓(xùn)練時(shí)給予陪伴和監(jiān)督，要求肺康復(fù)健康教育小組定時(shí)安排護(hù)士進(jìn)行隨訪，極大地滿足了病人對(duì)健康教育的需求，也深化了ICU延伸護(hù)理的內(nèi)涵。

4 小結(jié)

在ICU病人肺康復(fù)的健康教育中引入視頻演示可以提高病人肺康復(fù)訓(xùn)練的依從性，使病人對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容掌握得更全面，增加了肺康復(fù)的效果，縮短ICU住院時(shí)間。部分病人在肺康復(fù)開(kāi)始時(shí)依從性較高，但是當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)度提高后病人不能堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)于這種情況，除了鼓勵(lì)之外，還能不能用其他護(hù)理方法給予干預(yù)是值得繼續(xù)研究的問(wèn)題，觀看視頻播放的時(shí)間和病人視力的保護(hù)也是護(hù)理人員在今后的工作中需要繼續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。

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ApplicationeffectobservationonvideodemonstrationinICUpatients’pulmonaryrehabilitationhealtheducation

LiBo,YinWei,WangXiaofang,etal

(Union Hospital of Tongji Medical College of Huazhong University of Science and Technology，Hubei 430022 China)

Objective：To probe into the application effect of video demonstration in ICU patients’ pulmonary rehabilitation health education.MethodsA total of 80 cases of pulmonary rehabilitation patients in ICU were randomly divided into two groups,Patients in control group were given routine health education,patients in observation group introduced video presentation on the basis of routine health education,Then the contents of health education,the compliance of rehabilitation training,the effect of lung rehabilitation and the satisfaction degree of health education were compared between the two groups.ResultsAfter introducing video demonstration into ICU patients’ pulmonary rehabilitation health education,in the observation group,the master rate of health education content in the observation group was 95.0%,the completion of rehabilitation exercise more than 50% was 37 cases(92.5%),the ventilator use time was 109.0 h±15.3 h,ICU hospitalization time was 7.0 d±2.2 d.Those indeves in control group were respectivelly 72.5%,27 cases(67.5%),147.0 h±22.6 h,and 11.0 d±3.6 d.There were statistical significant differences between the two groups(P<0.05).ConclusionsThe introduction of video demonstration into ICU patients’ rehabilitation health education coud improve the effect of health education and patients’s compliance and satisfaction degree.

intensive care unit;pulmonary rehabilitation;health education;video demonstration;rehabilitation effect;compliance;satisfaction

R472.2

A

10.3969/j.issn.1009-6493.2017.30.018

1009-6493(2017)30-3823-04

2017-03-22；

2017-09-27)

(本文編輯 張建華)

2016年湖北省知識(shí)創(chuàng)新專項(xiàng)(自然科學(xué)基金)項(xiàng)目，編號(hào)：2016CFB677；華中科技大學(xué)自主創(chuàng)新基金，編號(hào)：2015LC01。

李菠，主管護(hù)師，本科，單位：430022，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院；尹煒、王小芳、黃海燕單位：430022，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院。

信息李菠，尹煒，王小芳，等.視頻演示在ICU病人肺康復(fù)健康教育中的應(yīng)用效果觀察[J].護(hù)理研究，2017，31(30)：3823-3826.