高校畢業生就業質量評價指標體系構建研究

李業昆　張景一

摘要：本文借鑒高校畢業生就業質量評價指標體系的現有研究成果，依據對目前文獻中高校畢業生就業質量評價指標出現頻次的統計，構建了包括6個一級指標和1 5個二級指標的高校畢業生就業質量評價指標體系。

關鍵詞：高校畢業生 就業質量 評價指標體系

一、高校畢業生就業質量評價指標體系的研究綜述

在以往的文獻中，學者們對高校畢業生就業質量評價指標體系的構成指標、各個指標的內涵和由此構成的指標體系進行了不同角度的研究，提出了不同的高校畢業生就業質量評價指標體系。

以宏觀經濟發展的特點和畢業生主體對就業質量的主觀感受為導向，依據主客觀和宏微觀指標相結合的原則，來構建高校畢業生就業質量評價體系。柯羽（2007）從宏觀層面提出高校畢業生就業質量評價指標體系包含就業率、畢業生供需比、薪金水平、就業結構、社會認可度等5個一級指標和9個二級指標，利用德爾菲專家法、主成份分析法和層次分析法等方法為以上指標設定了權重值。楊清河、李佳（2007）從相對系統角度提出評價高校畢業生就業質量的三個一級指標，即工作條件（64%）、勞動關系（17%）、勞動保障（19%），這些一級指標包含13個二級指標。張抗私等（2015）從就業機會評價、就業激勵評價、就業環境評價、就業滿意度和勞動保障四個方面構建了高校畢業生就業質量全口徑指標評價體系，并指出畢業生更看重對企業的滿意度、對同事的滿意度、個人發展機會和薪酬等。

針對影響就業質量的主要因素、主要方面的內容，以畢業生落實就業單位一年后的實際感受作為出發點，對畢業生的就業質量進行評價。楊昱梅、李繼娜（2015）等從畢業生個人角度對就業質量進行分析，將就業條件、勞動關系和個人發展作為評價指標的一級指標，并相應地賦予64.8%、12.2%、23%的權重比例，同時提出了包括工作報酬等9個二級指標。秦建國（2007）認為大學生就業質量評價指標體系應由大學生就業前的主客觀前提指標（大學生就業能力，就業制度，就業服務）、大學生就業崗位質量指標（工作條件，工作報酬，工作環境）、大學生就業滿意度指標（專業的對口性，工作的穩定性，勞動關系的和諧性，職業發展前景，福利和社會保障）和大學生就業宏觀表現指標（宏觀經濟發展，創業大學生的比例、考研率、出國率）等四個方面的內容組成。

以高校畢業生就業質量評價涉及到的利益相關者來對畢業生就業質量進行研究。張瑤祥（2013）從政府（20%）、畢業生（40%）和用人單位（40%）三個方面的滿意度人手，設計了利益相關者涉及到的二級指標和三級指標（學生滿意度中包括工作報酬36%，工作環境32%，職業發展32‰政府滿意度包括就業率48%，專業對口率27%，就業結構25%）。馮永龍、周春（2009）在分析科學發展觀的第一要義和基本要求的基礎上，以就業率、簽約率、基層就業率、重點用人單位就業率、畢業生就業工作滿意度、改派率和畢業生成才率等內容構建了高校畢業生就業質量評價基本指標體系。

綜上所述，目前越來越多的學者開始關注高校畢業生就業質量評價問題，但現有的研究仍存在一些問題。首先，在已有的研究中，有的指標體系為了操作簡單而舍棄了一些主觀性指標或難以量化的定性指標。其次，有的指標體系設計只停留在對高校畢業生就業質量評價的設想層面，缺少對評價指標體系的實際操作和評價方法。再次，目前已有的研究中，就業質量評價指標缺乏對畢業生的靜態統計與動態情況相結合的考慮。

二、高校畢業生就業質量評價指標的頻次統計

為了構建高校畢業生就業質量評價指標體系，可以通過對以往相關研究文獻進行整理和綜合，然后在此基礎上對高校畢業生就業質量評價指標在文獻中出現的頻次進行統計。本文總計查找了有關高校畢業生就業質量評價指標方面的期刊論文和學位論文42篇，其中包含的高校畢業生就業質量評價指標共計40個。在這40個指標中，出現頻次最高的前20個的頻次統計如圖所示。

三、高校畢業生就業質量評價指標體系的構建

本文在對以往文獻研究的基礎上，參照對文獻中高校畢業生就業質量評價指標出現的頻次統計結果，主要從宏觀、中觀、微觀三個層面提出了包括6個維度（一級指標）和15個二級指標的高校畢業生就業質量評價指標體系。

1.第一維度：就業崗位

就業崗位主要是指高校畢業生落實工作單位時獲得的工作報酬、工作環境、工作條件等與工作有關的客觀情況。（1）工作報酬。工作報酬是衡量高校畢業生就業質量的關鍵性指標，畢業生所獲得的包括工資和福利的工作報酬，反映他們的競爭能力、自身素質和對組織和社會貢獻的能力。畢業生的工作報酬由三個月平均報酬和當前工作報酬來度量。（2）工作環境。工作環境是指工作場所的自然環境和人文環境。工傷的發生率和與工作相關壓力水平兩個指標是工作環境的觀測點。（3）工作條件。主要以工作地點和工作時間來衡量。

2.第二維度：就業發展

畢業生在工作中獲得知識技能的學習機會，擁有良好的發展機會是就業質量評價重要內容。就業發展是以畢業生就業后職業匹配度和職業發展前景兩個維度來衡量。（1）職業匹配度。職業匹配度是指高校畢業生就業時的人職匹配程度和專業對口情況。（2）職業發展前景。由用人單位對畢業生的人力資本投資和未來發展的晉升渠道來衡量。

3.第三維度：就業滿意度

就業滿意度包括畢業生個體滿意度和用人單位滿意度兩個方面。（1）畢業生個人滿意度。畢業生對目前從事工作的整體滿意程度。（2）用人單位滿意度。用人單位對畢業生在工作中表現出的各方面的總體滿意程度。

4.第四維度：勞動保障

勞動保障是根據國家有關法律法規和企業制度為畢業生提供的勞動保障和措施，由勞動關系，工作的穩定和社會保障等三個方面的內容來體現。（1）勞動關系和諧。勞動關系和諧關系到生產效率、社會的穩定和生活質量。（2）工作穩定。工作穩定是畢業生融入社會的基本途徑，對生存和發展的需要起著重要的作用。（3）社會保障。完善的社會保障是畢業生基本生活的保障，對社會安全感的實現方面起著關鍵的作用。

5.第五維度：就業機會

就業機會反映的是高校畢業生獲得工作的可能性。以高校畢業生就業率和供需比例兩個觀察點來衡量。（1）就業率。高校畢業生的就業率是就業質量的基礎，是就業階段性定量指標，分為初次就業率和整體就業率。（2）畢業生供需比率。畢業生供需比率是指需就業的高校畢業生人數與勞動力市場需要的高校畢業生數量之比。

6.第六維度：就業結構

高校畢業生的就業質量受就業結構的影響。就業結構包括就業單位性質、就業地域、創業和深造三個方面的內容。（1）就業單位的性質。畢業生落實工作的單位性質大體上分為國內外和地方著名企業，機關事業單位，普通私人企業。（2）就業地域。一個地區的經濟發展水平對就業環境有決定性作用。（3）創業和深造。高校畢業生創業是當前我國就業政策極力倡導的，以創業率與深造率來表示高校畢業生創業與深造情況。endprint