創新創業模式下高校中青年一代黨外人士統戰工作研究

張偉　田焱

摘要：青年一代黨外人士在高校中占有相當大的比例，是統戰工作至關重要的組成部分，做好高校中青年一代黨外人士的統戰工作，對高校中青年一代黨外人士隊伍建設存在的主要問題分析，提出改善適應創新創業模式的工作方式方法，不斷激發這一群體的優勢，進而促進他們為地方經濟建言獻策，顯得尤為重要。

關鍵詞：創新 創業 黨外人士 統戰 研究

高校統戰工作是以黨外人士為基礎的工作，隨著黨外人士隊伍的不斷壯大，高學歷、有朝氣、干勁足的青年一代黨外人士成為了統戰工作的重要對象。以習近平同志為總書記的黨中央，高度重視統戰工作，明確了“統一戰線是中國共產黨奪取革命、建設、改革事業勝利的重要法寶，也是實現中華民族偉大復興的重要法寶”的重大戰略定位。李克強總理于2014年9月在大連召開的夏季達沃斯論壇上，提出要在960萬平方公里的土地上掀起“大眾創業”“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”“人創新”的新態勢。在2015年的政府工作報告中，李克強總理指出，推動大眾創業、萬眾創新，這是他正式提出了“大眾創業、萬眾創新”的概念。隨后，全國各地全面落實創新創業教育改革，業界學界紛紛響應，各種新產業、新思維不斷涌現，釋放了巨大的創造力，成為經濟發展的一大亮點。

一、高校中青年一代黨外人士做創新創業教育改革的追隨者、參與者和推動者

青年一代黨外人士是創新創業教育改革的追隨者。國務院辦公廳于2015年印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），《意見》中明確將加強教師創新創業教育教學能力建設作為九大主要任務之一。時代要求青年一代黨外人士僅僅扮演一心只讀圣賢書的“教書匠”的角色是不夠的，還要勇于能成教育改革的追隨者，練就一身精湛的本領，能夠在創新創業活動中披掛上陣，獨當一面。

青年一代黨外人士做創新創業教育改革的參與者。隨著創新創業類教育活動的開展，青年一代黨外人士必須要率先走出校園，結合授課專長，獲取社會及市場對畢業生的需求指標；帶領學生有目的性的開展社會實習實踐，提高學生動手能力；吸納學生加入到科學研究中來，培養學生科學研究的興趣。創新創業教育不僅需要教師是研究高深學問的主體，同時還須有更多的生產性知識與生產性實踐活動，這也是創新創業型教師區別于其他高校教師的重要屬性。

青年一代黨外人士做創新創業教育改革的推動者。大學生是創新創業教育改革的主體，需要青年一代黨外人士和學生摒棄傳統教與學的觀念束縛，勇于探索新的教學方式方法，及時更新講授內容，激發大學生創新創業熱情和能力，引導他們善于發現問題和解決問題，進而調動大學生在創新創業教育改革中順勢而為，早日實現“大眾創業、萬眾創新”的理想目標。

二、高校中青年一代黨外人士隊伍建設存在的主要問題及分析

1.青年一代黨外人士隊伍建設仍不夠完善

盡管青年一代黨外人士是統戰工作的重要組成之一，對他們的培養和選拔仍沒有像中共黨員干部一樣納入到組織部門的梯隊建設上來，對他們的教育培養還未形成穩定成熟的方式，實踐鍛煉的途徑還不夠，缺少后備干部隊伍的布局，對青年一代黨外人士隊伍建設工作沒有科學規劃。

2.缺乏完善的培訓及考核體系，影響積極性的發揮

高校中青年一代黨外人士思想活躍，容易受到西方思想和新的思潮影響，思想一旦缺乏指引，就會失去正確的政治方向。通過參加培訓，可以增強青年一代黨外人士的思想政治素養和對社會主義理論的認同感，提高政治鑒別水平和參政議政的能力。目前只有為數不多的代表人士參加過專門的培訓，大多數青年一代黨外人士知識一個名分，并未在此發揮積極作用。

3.成長周期長，大器晚成或難成現象普遍存在

對黨外人士缺乏人才儲備機制和跟蹤機制，造成了很多人只能在取得一定學術成就和社會地位后，才能受到民主黨派及無黨派等負責人的重視，有機會被吸納到黨外人士的隊伍中，這樣往往容易錯過選拔和任用的最佳時期，造成人才的流失和閑置，這些困難與問題需要引起足夠的重視，并在實際工作中加以解決。

三、創新創業模式下青年一代黨外人士統戰工作方式方法

1.黨外人士隊伍結構適當向青年一代創新創業型教師傾斜

重視青年一代創新創業型教師的地位。青年一代教師作為創新創業教育改革工作的主體，應該成為統戰工作不容忽視的重要組成，他們的成長環境、思想狀態、師德風貌等直接關系到學生的培養質量，關乎創新創業教育改革的實施進度。一方面，重視創新創業型教師的“引育”工作，培養符合高校實際所需的創新創業型人才梯隊。高校里缺乏專任創新創業型授課教師，創新創業型授課教師大多由管理人員兼職授課，缺少將理論轉化為實際的經驗，影響了創新創業改革的實施進度。另一方面，重視人才儲備工作，不拘一格。青年一代黨外人士在實際工作中有其獨特的優勢，因此，要保證創新創業教育改革的順利實施，首先要打造一支有實戰經驗的，高水平的創新創業型年輕教師隊伍，將其納入到黨外人士的重點培養當中來，敢于突破年齡等資歷的限制，唯能勝任，做好人才儲備。

2.注重青年一代黨外人士創新創業培訓環節

高校統戰部門應率先為青年一代黨外人士搭建創新創業培訓平臺，通過加大資金扶持力度、擴大培訓輻射面等方式，鼓勵校際間、校企間開展培訓合作。注重選派黨外青年一代教師“走出去”，鼓勵創新創業型教師通過走到先進的學校、工廠=企業，了解創新創業實際，將理論與實踐緊密結合，夯實創新創業型教師隊伍基礎，將創新創業培訓工作落到實處。同時，也要重視將校外創新創業者“請進來”，通過聘請校外經驗豐富的企業管理者、創業者走進校園，面向教師開展創新創業講座，強化教師創新創業教育的意識，提高創新創業型教師隊伍的整體素質。

3.廣泛聯系，拓寬交流平臺

善于利用聯誼、交友的平臺，做到會交朋友，能交朋友。創新創業教育改革不是某一項具體工作改革，是一項龐大的系統工程，需要跨學科、跨地區間的配合完成。青年一代黨外人士借助得天獨厚的聯誼、交友平臺，通過校際間、校企間的合作研究，做到資源共享，必然會使個體的資源優勢最大的發揮出來，取長補短，從而提升個體的創新創業能力。