淺談家庭對幼兒進行心理健康教育的策略

胡小林

一個人的人格、個性、行為習慣等素質的養成，都是從幼兒時期開始的，而幼兒最初的價值觀是在家庭中形成的，家庭的教育觀念和物質社會生活以及家長的思想行為、是非、愛憎等價值觀，都會給幼兒的心理發展帶來深刻而持久的影響。因此，家庭作為孩子的第一所“學校”，家長作為孩子的第一任老師，對孩子進行心理健康教育是非常重要的。因此，家長不僅要做孩子身心健康成長的指引者，而且要為孩子心理健康發展奠定良好的基礎。下面，我簡要談談家庭對幼兒進行心理健康教育的策略。

1.引導幼兒正確認識自我，是幼兒心理健康教育的前提

（1）及時發現孩子的天賦和優點。每個孩子都有不同于別人的特長，家長可以經常和孩子一起交流談心，和孩子一起來尋找彼此的優點、探討改正缺點的方法，引導孩子總結學習、生活中的趣事和不足，從中來發現孩子的優點和缺點。

（2）賞識教育要適度，讓孩子選擇做自己最適合的事情。有些家長總認為自己的孩子特別優秀，常常過分夸獎自己的孩子，總講“你是最棒的”“你是第一名”，久而久之，過度的贊揚和鼓勵會讓孩子過分自信，一旦受到挫折就會無法承受壓力，做出過激行為，對心理健康很不利。

2.幫助家長保持健康心態，是幼兒心理健康教育的關鍵

我國著名的兒童教育家陳鶴琴說過：“孩子可以說是父母的鏡子，怎樣的父母就在孩子身上反映出來。”因此，家長的人品、思想、觀念、情感和態度直接影響著孩子的身心發展，是幼兒心理健康教育的關鍵。

首先，家長要經常反省自己的所作所為，判斷是否存在心理不健康的行為；其次，家長要善于調整自己的心態，以一顆平常心來對待一切事情，以平穩的心態為人處世，以誠待人，養成良好的個性；最后，家長要不斷完善自我，在文化素養、道德品質、興趣愛好等方面加強自我修養。只有家長在工作、學習、生活中保持良好健康的心態，才能確保培養孩子成為心理健康的下一代。

3.有效疏導幼兒心理問題，是幼兒心理健康教育的中心

（1）學會控制自我情緒。一是，家長要允許孩子在合理的范圍內表達情緒，讓孩子對喜、怒、哀、懼等情緒會真實自然流露出來。但是，如果孩子的情緒得不到合理的表達和宣泄，長期這樣會對孩子的心理健康極為不利。因此，家長對孩子的情緒表達要把握好尺度，第一要保持冷靜，找出原因；第二要給孩子講清道理，動之以情，曉之以理，給予說服教育；第三要積極引導，有意識地幫助孩子走出困惑。二是，家長要率先示范、言傳身教。千萬不要在孩子面前隨便吵架或發火，要控制好自己的情緒。家長的言談舉止、情感表達等都會給孩子起到示范和感染作用。由此可見，家長是孩子心理健康的表率。

（2）借用玩具進行矯治。玩具是孩子們童年最喜歡的工具，不僅有玩耍的功能，還能促進孩子心理健康的發展。家長可以給性格孤僻、膽小害怕、不合群的幼兒提供機械玩具，如慣性玩具、聲控玩具等，在和小朋友的共同玩耍過程中，建立起互相交流、友好合作的人際關系；可以給多動、注意力不集中、缺乏耐性的幼兒提供益智玩具，如積木、象棋、圍棋、串珠等，讓他們在益智玩具的游戲中保持“心靜”，培養其毅力和注意力。

（3）鼓勵參與社會活動。家長要讓孩子從家里走出來，從“自我中心”中擺脫出來，多參加社會集體活動，在與同伴的交往中相互學習和影響，學會交流與合作、關心和尊重他人，在尊重別人的同時也能體會被人尊重和認可的感受，增強了他們的自信心，最終融入社會，成為受歡迎的人。

（4）加強身體體育鍛煉。幼兒時期是身體機能發展的重要時期，幼兒加強體育鍛煉可以增強身體體質，并促進智力的發展，產生良好的情緒狀態，有助于養成堅韌不拔、頑強奮斗的良好品質，還可以加強和同伴間的互相交流、營造和諧氛圍，培養合作能力，等等。所以，多參加體育活動，對幼兒的心理健康成長非常有利。

4.重視家園溝通共育，是幼兒心理健康教育的保證

幼兒園要將心理健康教育課滲透到日常教學中，以游戲的形式開展教育活動；要努力創設溫馨、寬松、和諧的學習和生活氛圍，營造良好的心理健康教育環境，如設置“心情墻”“悄悄話角”“開心屋”“快樂吧”等區角；同時要以家園聯系為紐帶，促進家園共育，通過宣傳欄、家長會、電話、家訪、網絡等形式與家長進行交流與溝通，形成良好的合作伙伴，促進家庭和幼兒園對幼兒心理健康教育的同步開展。

5.總結

家庭教育作為教育的重要組成部分，對幼兒一生的成長影響是很深遠的。愿家長能走進孩子們的心靈，細心地去播種、耕耘這塊凈土，能從小關注幼兒的心理健康教育，讓孩子們擁有健康的心理狀態去迎接屬于他們的美好明天。endprint