學前舞蹈教學中幼兒綜合素質能力培養的措施

白雯

摘 要：教學實踐證明，舞蹈教學在提高幼兒的靈活性、促進幼兒智力開發、培養幼兒良好興趣和道德等方面作用顯著。而要充分發揮舞蹈的教育功能，促進幼兒全面發展，則需要一支高素質的幼師隊伍。這就需要我們不斷優化學前舞蹈專業教學，提高人才培養質量。文章對此進行了探討，以期對學前舞蹈專業教學有一定的幫助。

關鍵詞：學前舞蹈；幼兒；綜合素質

一、舞蹈教學對幼兒綜合素質能力的影響

1.有利于幼兒興趣愛好的培養

幼兒年紀尚小，可塑性強，對不熟悉的事物比較感興趣。只要幼師善于引導，就能培養幼兒對舞蹈的興趣，激發其了解舞蹈和學習舞蹈的熱情。興趣是最好的老師，當幼兒對舞蹈感興趣了，他們就會全身心地投入其中，不僅能增強身體素質，也往往會將這種興趣延伸到其他學科上，從而獲得全方位的發展。

2.有利于幼兒身體素質的提高

目前的幼兒大多是獨生子女，生活上得到了父母的悉心照顧，但普遍缺乏鍛煉。舞蹈是一項有韻律的全身活動項目，幼兒在練習舞蹈的過程中，身體的各個部分都得到了鍛煉，身體的柔韌性和協調性得到了提高，不僅促進了發育、增強了免疫力，而且無形中培養了幼兒吃苦的品質和毅力，同時也體驗到了運動的快樂。

3.有利于幼兒創造力的培養

舞蹈是集藝術性與專業性于一體的運動方式。舞蹈教學不能局限于讓幼兒熟練完成動作以及掌握舞蹈表演的技巧，而是要盡可能地為幼兒提供探索和創造的機會，激發幼兒的創造力和想象力，讓他們了解舞蹈的規律，只要有音樂響起就能隨著旋律進行表演。

4.有利于加強幼兒的人際交往

獨生子女缺乏兄弟姐妹，往往以自己為中心，不懂得分享，久而久之，就會養成自私自利的性格，缺乏團隊協作精神，將影響其今后的成長。在舞蹈練習過程中，很多舞蹈動作都需要團隊合作才能完成，同伴之間需要溝通交流、互相磨合，才能做到心領神會，流暢地完成舞蹈動作。因此，幼兒在學習舞蹈時，會結識新的朋友，培養彼此的情感，增進友誼，鍛煉人際交往能力。

二、改革學前舞蹈教學，提高幼兒綜合素質

1.參與幼兒課堂，增強舞蹈教學的針對性

學前舞蹈教學的受益者是廣大幼兒，如果不了解這一點，學前舞蹈教學就會缺乏針對性，降低教學的效果。為此，在學前舞蹈教學過程中，教師要有意識地增加幼兒舞蹈教學的內容，幫助學生了解幼兒的學習特點和生活習性，了解幼兒舞蹈的動律特點，掌握幼兒教學方法等。這樣不僅可以增強學前舞蹈教學的針對性，也可以大大提升學生的興趣。同時，高校和幼兒園要建立長期合作機制，定期組織學生到幼兒課堂上去，去觀看幼兒舞蹈教學的示范課，做好調研工作。

2.充分利用多媒體等教學形式

隨著多媒體技術的發展和網絡的普及，多媒體應用于學前舞蹈教學是大勢所趨。舞蹈的專業性和技術性較強，有些舞蹈動作即便經過教師的演示，學生也不一定能夠掌握。教師可以用多媒體來全方位、反復地展示舞蹈技術動作，給學生更直觀的視覺感受，將大大有利于學生對舞蹈動作的掌握。另外，學前舞蹈的課教學時間是有限的，學生很難在這么短的時間內心領神會，教師可以允許學生錄制課堂教學視頻，利用課余時間來重溫學習。教師也可以將講課的課件、視頻等資料，放到公共網絡平臺，供學生自行下載學習。另外，教師可以給學生布置一些有探究價值的作業，讓學生到網絡上搜集和查閱資料，既了解和掌握的舞蹈知識，又提高自學能力。教師可以利用微信、QQ等媒體對學生進行指導和幫助，提高教學效率。

3.增加音樂游戲，強化實踐應用能力

調研中發現，幼兒音樂游戲在幼兒教學中十分普遍，幼兒游戲中加入了舞蹈、表演以及故事等元素，深受幼兒的歡迎。為了適應當前幼兒園舞蹈教育的現狀，在學前教育專業的教學中，應該對音樂游戲課程有所側重。教師需要廣泛積累各種類型的幼兒園音樂游戲，分析提煉出具有普遍性、典型性、特殊性的課例，結合實例開展教學，讓學生理解幼兒音樂游戲的不同類型、特點和作用。同時，教師需要以身為范進行課例分析，引導學生運用適合兒童心理的語言表達組織教學，讓學生多聽、多模仿、多練習、多實踐，并以作業、回課等形式給予檢驗和指導。

總之，作為素質教育的重要補充，舞蹈是提高幼兒綜合素質的有效手段。學前舞蹈專業教學承擔著為社會輸送高素質人才的重任，高校要充分認識到學前舞蹈教學的重要性，要不斷地進行教育改革和創新，提高人才培養質量。唯有如此，才能從根本上促進幼兒園舞蹈教育的發展。

參考文獻：

[1]喻力娟.學前教育專業學生幼兒舞蹈教學能力的培養[J].大理學院學報，2008（9）.

[2]張 莉.淺析學前教育專業的舞蹈教學[J].長春教育學院學報，2009（2）.endprint