平等與質量并重的加拿大教育

苗千

加拿大航空公司的客機載著我從倫敦西斯羅機場起飛，跨越大西洋之后降落在渥太華麥克唐納-卡蒂埃國際機場。走出機場時天色剛黑下來，這里的夜生活才剛剛開始。9月的天氣，英國已經開始轉冷，我穿著一件倫敦街頭常見的被稱作“Blazer”的西裝外套走在渥太華街頭，沒過多久就覺得這樣的裝束不合時宜，被熱得滿頭大汗。渥太華的溫度高出英國許多，街頭不見正裝，滿眼短袖短褲。人們說話的發音在我聽來也更加婉轉，與英國發音大異其趣。這里是另外一塊大陸，這里是北美，這里是加拿大，我此行的目的是要了解加拿大的高等教育，或許也可以為很多志在出國學習的中國學生解答一個問題：究竟為什么要不遠萬里來到加拿大讀書？

越來越多的中國留學生

中國駐加拿大使館毗鄰渥太華大學，在使館工作的駐加公使銜教育參贊楊新育女士為我們介紹了中國留學生在加拿大的基本情況。截至2016年，僅憑中國使館的不完全統計，在加拿大留學的中國學生、訪問學者，加上來接受短期培訓的人數就已經達到了18.6萬人。中國留學生大多集中在大城市里，加拿大東部的多倫多就有大約7萬中國學生，光是總共有7萬名學生的名校多倫多大學就有1萬名中國學生就讀;西部的溫哥華有大約5萬人，其余也大多集中在蒙特利爾和渥太華等城市。中國留學生占到加拿大留學生總數的三分之一左右。很多人最初選擇來加拿大留學，是因為其高質量的教育水平以及加拿大相對寬松的移民政策，而實際上，過于集中在大城市中學習和生活，競爭也可想而知會更加激烈。楊新育女士介紹，據統計畢業之后能夠在加拿大本地找到工作的中國留學生大約只占到總人數的1%左右。

麥吉爾大學被認為是加拿大最優秀的大學之一

雖然中國留學生在加拿大的就業比例看上去不高，但從中國來加拿大留學的中國學生的人數仍然一年高過一年。目前在加拿大的中國留學生有大約45%就讀本科課程，而越來越多的小留學生來加拿大是從中學開始讀起，其中加拿大的9年級（相當于中國的高中一年級）又是一個關鍵的時間節點。在加拿大的12年義務教育系統中，從9年級入讀可以免除測試英語能力的雅思考試。這固然可以讓很多中國孩子的留學準備工作相對輕松，卻也造成了很多小留學生在出國之前語言能力太差，對加拿大的教育體系一無所知，之后難免會遇到各種挫折。

中國學生在加拿大留學過程中遇到的最大問題就是語言問題，很多人的英文水平都不過關——楊新育女士說出她為中國留學生服務的一些感受——雖然加拿大是英語和法語雙語國家，但實際上只有包括渥太華大學在內等為數不多的幾所大學實行雙語教學，在大部分地區都是使用英語教學。即便如此，很多從小就學習英語的中國學生對于語言的準備仍然不充分。即使是生活在加拿大，大多數中國留學生也更喜歡生活在一起，多數時間仍然生活在純粹的中文環境中，并不能感受到加拿大獨特的多元移民文化。另外，楊新育女士說，很多小留學生的家長也應該意識到，并非所有人都適合留學，在與中國完全不同的文化環境中，并非每個留學生都能感到如魚得水。學生和家長在留學之前都應該充分了解加拿大的教育體制，并且做好獨立生活的準備，增強安全意識，做出理智的衡量和判斷。

這里是北美

想要了解加拿大的教育體制及其特點并不容易。這個國家曾經是英法兩國的殖民地，各方面都深受英國和法國文化的影響。而我在加拿大的時間里，不斷地聽到一個詞“北美”——這又意味著在這片新大陸上，雖然其主流語言文化源于古老的歐洲，但也早已與英法分道揚鑣，不能再用看待老歐洲的眼光看待加拿大。在北美，加拿大的教育系統受美國體制的影響更大，或者說加拿大與美國的教育體系早已自成一格，有別于歐洲各國。

麥吉爾大學內的一處實驗室

渥太華大學（University of Ottawa）并不算是加拿大最優秀的大學，但作為一所首都大學，它具有一些獨特的優勢，也最有加拿大特色。這所大學堅持使用英法兩種語言教學，對于學生，尤其是國際學生的語言能力要求極高。或許正是由于這個原因，在渥太華大學總共4.7萬名學生中，1700名中國留學生的數量并不算太高。出于同樣的原因，也會有一些國際學生特地選擇來這里學習，作為提高自己語言能力的一個理想場所。幾位渥太華大學的中國留學生介紹說，他們當時在國內上的是外國語中學，都選擇了法語作為第一外語，而后也有人曾經去法國留學過一段時間。但一方面為了鍛煉自己的英語能力，另一方面還能夠保持法語能力，于是選擇來到渥太華大學繼續學習。這些人算得上是加拿大中國留學生中的少數，身邊的中國同學極少，大多生活在一種“國際氛圍”之中。

渥太華大學作為一所首都大學，不僅為加拿大培養了眾多的公務員，還擁有一個令人自豪的法學院，在這個加拿大最大的法學院里，學生有機會在英美法系和大陸法系兩套法律系統間進行選擇。作為加拿大研究型大學“U15集團”（U15 Group of Canadian Research Universities）中的一員，位于首都市中心的渥太華大學有多個學科排名加拿大前列，除了法學院之外，它的醫學院也頗為出名。

在加拿大大學里無論是教授還是學生，他們一方面會為自己學校的成就感到驕傲，另一方面又會下意識地回避充滿競爭性的有關大學排名的話題。實際上絕大多數加拿大大學都屬于公立學校，因此加拿大并不像英、美等國家一樣注重打造“名校”品牌，更為注重的是各個學校之間從投資到教學資源等方面的平均分配。從學生到學校，彼此之間感覺差別不太大。可能也正是這樣的情況，讓加拿大學生更喜歡留在本國學習，很少有人選擇出國留學。所謂的“U15集團”也并非是類似于英國的“牛劍”或是美國的“常春藤聯盟”之類的精英高校聯盟，它包含了加拿大15所研究型大學，在只有3000多萬人口的加拿大，這個集團已經包含了這個國家大部分研究型公立大學，加拿大70%的博士學位都是從這個集團中誕生。endprint

蒙特利爾大學一景

加拿大最重要的財富是加拿大人

加拿大聯邦政府并沒有設置教育部，但在加拿大國際事務部（Global Affairs Canada）中設有國際教育部門。在我們到達加拿大的第二天，與國際教育部門的幾位官員進行了一次圓桌會議，由他們來介紹在加拿大學習的國際學生的基本情況。幾位官員在列舉過一些統計數字之后，氣氛稍有些平淡。

“想象一下，如果你們并不是政府官員，而是推銷員，你們的工作是向從來沒有走出過國門的中國學生推銷高質量的加拿大教育，但是同時你們也有著很多的競爭對手，比如英國、美國，歐洲其他國家，還有日本、韓國等等，那么請問加拿大教育最獨特的地方在哪兒？你們要怎么樣才能說服中國學生來加拿大上學呢？”我這樣問在座負責國際教育的官員們。

“首先是在語言方面，我們同時講英語和法語。去英國或者美國讀書的學生會完全沉浸在英語環境里，但是如果他們來到加拿大的一些區域學習，比如渥太華、魁北克等等，他們就需要同時運用兩種非常重要的世界語言，這對于很多人日后的生活和工作都是非常重要的，而這樣的機會在世界上其他任何國家都找不到。”

“我們對國際學生有過一些調查，因此我們了解國際學生們對加拿大教育有什么樣的看法。在2016年進行的一次調查中，國際學生來加拿大讀書的前三個理由分別是高質量的教育水平，具有包容性的不歧視的社會環境，還有就是作為一個非常安全的國家的聲譽。在這個調查里，有95%的學生建議把加拿大作為首選的留學國家，而且其中51%的學生打算在畢業之后申請加拿大的永久居留權，并且希望成為加拿大公民。”

加拿大東部城市魁北克街景

“選擇來加拿大留學也和一些具體的教育項目有關，比如說中國的一些行業正在快速增長，但是相關的教育水平卻跟不上，所以有一些中國機構會聯系我們進行聯合培養。另外在加拿大留學一個很大的吸引力就是可以獲得在加拿大工作的經驗。我接觸的很多中國學生都希望在畢業之后回到中國，但是他們也希望在回國之前在加拿大工作一段時間，這樣的機會同樣非常難得。”

“來加拿大留學的一個主要原因就在于這個國家的廣闊。它非常大，同時也包含著各種各樣的學習項目。一個國際學生在這里不僅能夠找到適合他的教育項目，也能夠找到適合他的人生經歷。當我自己選擇大學的時候，我不僅會關注大學本身，也會關注一所大學所在的城市。加拿大有很多大城市，也有很多小鄉村，學生可以自己選擇在不同的環境中學習——這些都會是學生非常難得的人生經歷。而加拿大幾乎所有的學校，無論是在大城市還是小鄉村，它們的教育水準都非常高，而在其他一些國家里，不同學校之間教育水平的差別可能會相當大。”

“在加拿大可能沒有哈佛或是牛津這樣的大學，但是加拿大的所有大學都有非常好的連貫性。加拿大各省對于教學質量，還有對于教師和教學環境的要求也都非常高。就算是有的人原本為了看熊或者觀鯨順便來到加拿大讀書，他們仍然能夠接受到非常高質量的教育。”

“加拿大是一個非常多元化的國家，一個中國學生來到加拿大讀書，他可能會發現校園里的同學們說著20種以上的語言，他不僅感受到了加拿大，也感受到了全世界。”

“談到推銷和競爭者，實際上教育和其他的商品有著很大的不同，很多學校并非是以營利為目的進行教育。在加拿大讀書一個很大的優勢就是它相對合理的價格。加拿大本國學生的學費很低廉，因為有政府的補助，國際學生的學費相對更高一些，但是學校并不是把學生單純地看作前來消費的客戶而已，這些國際學生本身就是加拿大的一部分。”

“有很多學生選擇來加拿大讀書的原因其實是因為加拿大人，而超過這里的自然環境因素、安全因素等等。他們在加拿大感覺像是在家一樣，感覺自己被歡迎，也很安全。這不僅是指人身安全，也包含他們被人對待的方式。”一位官員這樣總結道。

是的，很多學生出于不同的原因選擇到加拿大讀書，但是過了一段時間之后，他們會認識到，加拿大最寶貴的財富就是加拿大人。無論是在大城市還是鄉村，開放和寬容的環境造就了多樣化的加拿大人，又為他們賦予了謙遜與和善。“我們都是加拿大人，只是到達加拿大的時間不同而已。”——這個觀念在加拿大相當普遍。正如渥太華大學的助理副校長加里·斯萊特（Gary Slater）教授所說，加拿大并沒有標準的口音，因為每個人說話都有不同的口音，而且在向別人自我介紹的時候永遠需要拼寫自己的名字。

如果來自中國的留學生越來越多，是否會影響到加拿大的留學環境？一位加拿大國際事務部的官員并不認為這是一個令人擔心的問題。她解釋說，確實有理論說明，要想保持一種文化的獨特性，那么另外一種文化混雜于其中的比例不能超過30%，但中國學生的數量還遠遠沒有達到這個比例;另外一方面，還有來自其他國家的國際學生進行中和，來實現一種國際環境的平衡態。

雖然中國學生占到加拿大國際學生總數的34%，但中國留學生數量的增長趨勢確實不算快，在2014至2015年間的增長率只有11%左右，而占加拿大留學生總數14%的印度留學生的增長率則達到了28%。目前對于加拿大的留學市場來說，尚不存在人滿為患的風險，大多數學校都歡迎更多的留學生。

獨特的魁北克，多樣的加拿大

魁北克省（Québec）以獨特的法語文化聞名世界。在魁北克，有78.1%的人以法語為母語，相比之下只有7.7%的居民以英語為母語。根據加拿大憲法，魁北克省可以自行制定自己的教育制度。在魁北克省教育部，國際事務顧問阿萊克·讓-布勞（Alec Jean-Blouin）先生向我們介紹了魁北克省獨特的教育制度。endprint

加拿大麥吉爾大學校園

相比于在加拿大其他省份中通行的12年義務教育制度，魁北克省所推行的是“6+5”的11年義務教育制度。在完成了義務教育之后，學生們可以選擇在職業教育學院接受為時一到三年的技術訓練，或是為了進入大學而參加一種準備課程：兩年時間的大學準備（Preuniversity University）。這種為了準備進入大學而專門設置的課程，在我看來頗為類似法國教育制度中的“大學校預科班”（Prépa）。但是當我向讓-布勞先生提問，魁北克省的教育制度是否學習和模仿自法國的教育制度時，得到的卻是否認回答。在他看來，魁北克的教育制度雖然與加拿大其他省份有所不同，但仍然屬于北美教育體系，與歐洲并不相同。那么，加拿大教育體系最大的特點是否是更加民主化，讓大多數學校的教學質量都相當呢？讓-布勞先生稍微思考了一下后回答我：“是的，我們的教育制度更加民主，根據各個學校不同的需要，我們會對各個階層的學校都提供幫助，為每一個人提供平等的受教育的機會。”

或許是因為語言的關系，單單看魁北克省的留學生人數，中國學生的總數不及法國學生（排名第二）。在2016年，有4000多名中國學生在魁北克省攻讀大學或是以上的學位。因為語言和文化的特殊性，魁北克省的中國學生相對稀疏，而對于有意在留學結束之后申請加拿大永久居留資格的國際學生來說，魁北克省的移民制度也相對寬松。在獲得大學學位之后，只要在一年之內達到法語B2級別，就有資格申請永久居留，這與在多倫多、溫哥華等大城市中國際學生們為了每一個工作崗位苦苦奮斗的環境形成鮮明對比。

魁北克省最大的城市蒙特利爾坐落在該省的西南部，城市里混雜了英法和北美等多種文化元素。作為世界上僅次于巴黎的第二大法語城市，在這里使用英語同樣也可以暢通無阻，這座城市中英法兩種語言的使用達到了一種完美的混合程度。魁北克省乃至加拿大國內最優秀的幾所大學就在這座剛剛被評為“全球最佳學習城市”的市區內。

蒙特利爾高等商學院（HEC Montréal）與蒙特利爾理工學院（Ecole Polytechnique de Montréal）比鄰而居，這兩所原本是以法語教學為主的加拿大商科和工科名校為了能夠更加國際化，接收更多的國際學生，開始有越來越多的英語授課項目。作為1907年成立的加拿大第一所商學院，蒙特利爾高等商學院和中國各個高校已經有了超過30年的合作，一些與之有“2+2”合作項目的中國大學會選拔學生來到這里完成最后兩年的大學課程。對于在這里讀書的中國學生來說，最大的挑戰就在于適應法語教學的課程。即使是在研究生和MBA課程中，蒙特利爾高等商學院也會使用雙語（英語和法語）甚至是三語（英語、法語和西班牙語）教學，這種教學方式雖然對學生的要求極高，卻也更有助于培養真正的全球化人才。

蒙特利爾理工學院已經有了144年的歷史。在工程領域，這所理工科學校在加拿大43所大學工程系中排名前三。它與蒙特利爾大學的關系若即若離，雖然曾經從屬于蒙特利爾大學，但是目前這所學校獲得了單獨招生、獨立運行的權利，已經具有了實際上的獨立地位。在學校總共的8200名學生中有30%是國際學生，但同樣出于語言問題，目前只有一名中國學生在這里讀法語授課的本科課程，另外70多名來自中國的博士生在大多數時間都只需要使用英語和導師交流。

被認為是加拿大最優秀的大學之一，麥吉爾大學（McGill University）也坐落在蒙特利爾的市區內，明明在校區外就是一條喧鬧的馬路，可一走進校園馬上就感到一種學府特有的靜謐氛圍，顯露出名校氣象。麥吉爾大學的入學標準極高，在英國教育組織Quacquarelli Symonds的最新世界大學排名（QS World University Rankings）中名列第32位，僅僅落后排名31的多倫多大學一位，位居加拿大第二。在我們與這所加拿大名校來自各學院的教授的會談過程中，他們卻更希望解釋清楚加拿大大學體系與美國大學體系的不同之處。在加拿大的公立教育體系中，人們更看重教育資源分配的公平，而不在意塑造所謂的名校形象。也是在麥吉爾大學里，我第一次聽到一位教授談到要對學生們進行“博雅教育”（Liberal Arts）——這種通才式的多元教育方式，在講求公平和實際的加拿大公立教育體系中，不失為一個長遠且富有勇氣和雄心的目標。

務實的一面

與麥吉爾大學相隔不遠的拉薩爾學院（LaSalle College）又是截然不同的另一番景象，在這里體現出了加拿大職業教育務實的一面。加拿大眾多以職業教育為目標的學院（College），大約相當于中國的高等職業學校。與眾多大學畢業生在職場上的苦苦掙扎不同，因為加拿大的職業教育學院目標明確，課程的針對性強，其畢業生反而更容易在就業市場上找到工作。加拿大很多職業教育學院的研究項目和資助本身就來自于一些中小型企業，使學校和畢業生與就業市場的聯系更加緊密。這些學院雖然不如大學的名氣響亮，但對于一些急于找到工作或者實現移民目標的國際學生來說，不失為一個更好的選擇。正因為如此，我們在加拿大考察的時間里，經常聽到有中國學生從職業教育學院畢業工作多年后再進入大學學習，或是從大學畢業之后又進入職業教育學院學習以求找到一個理想工作的例子。

拉薩爾學院就是一所典型的職業教育學院。這所原本私立的學院如今大多數資金已經是來自于政府的資助。經過了超過半個世紀的發展，雖然它已經可以授予本科文憑，但在學校里最受歡迎的課程項目仍然是實用性極強的職業教育課程。例如時尚設計、時尚行銷專業是這個學院的傳統強項，另外諸如酒店管理和旅游、餐飲管理等專業也受到學生的歡迎，目前最火爆的專業則是游戲設計。在這所外觀平淡無奇的職業教育學院的4000多名學生當中，有25%的留學生，其中三分之一來自中國。endprint

如果說多倫多和溫哥華代表了加拿大的大城市文化，魁北克省是加拿大法語文化的象征，那么在最東部的新斯科舍省（Nova Scotia）大約可以代表加拿大的鄉村文化。在這個位置極東、面積極小的省里，除了首府哈利法克斯之外，沒有聞名遐邇的大城市，也沒有世界聞名的大學。即便如此，新斯科舍省仍然容納了大量來自世界各地的留學生，以當地獨特的風氣讓留學生感受到了不同的加拿大。

新斯科舍（Nova Scotia）在拉丁語中意為“新蘇格蘭”，據說最早登陸此地的殖民者大多來自于蘇格蘭和愛爾蘭，時至今日，此地仿佛仍然留存著蘇格蘭和愛爾蘭深厚的宗教傳統和淳樸的待客習慣。當地人開玩笑，在新斯科舍省人們彼此之間關系緊密，待人淳樸，即使是在你排隊的時候，你身邊的一個陌生人也可能向你傾訴出他一生的故事。

新斯科舍省除了有政府教育機構，還有一個由政府授權的名為“Edu Nova”的非營利性教育機構，為加入其中的10所大學、1所職業技術學院和7所高中提供會員服務。在這樣一個通常不為人所注意的省份，除了留學費用相對低廉（在新斯科舍省留學平均每年的總花費為2.9萬加元），還意味著更多的工作機會。當地除了圣西維爾大學（St.Francis Xavier University）、戴爾豪斯大學（Dalhousie University）、圣瑪麗大學（St.Mary's University）等傳統公立大學多有中國留學生在攻讀商科或是工程科學等學科之外，在一些職業教育學院和社區學院里也不難看到中國學生的身影。在這樣的環境中，學生與教師的關系更容易變得非常緊密，有很多畢業生的工作就是由其教師介紹;在競爭不是太過激烈的條件下，留學生的創業空間也更寬闊。

阿伯·克勞德博士

短短一周對于加拿大教育和留學環境的考察，對于我來說只能算是走馬觀花。我長居英國，對于歐洲的教育體系相對來說更加熟悉，首次踏足北美大陸，對我來說不亞于另一次的“文化沖擊”。從一方面來說，歐洲象征著古典與品位，而從另一方面來說，歐洲則象征著老舊和等級森嚴。加拿大從英法的殖民統治中脫胎出來，但其教育模式并不以歐洲為標準，相反建立了更加民主、更注重效率和實際的北美教育體系。另外與私立大學占主導地位，雖然總體水平世界第一，但是教育資源嚴重不平等的美國相比，加拿大的公立教育制度雖然沒有孕育出哈佛、牛津這樣有歷史底蘊的世界名校，卻讓大多數學生都能夠享受到公平、相對便宜的公立教育。

相比于歐洲，加拿大教育系統的資金更加豐富，獎學金項目繁多，國際學生更容易得到資助，不需要在學習過程中為金錢而煩惱。加拿大大學所缺少的“歷史底蘊”，也正是加拿大這個年輕的國家前行的動力。不向往名校的名氣，更注重教育質量和工作機會，是很多來加拿大留學的國際學生的選擇。這個移民國家正是憑著這種講求實際的精神吸引著來自全世界的年輕人。

在麥吉爾，追求杰出就在DNA里——專訪麥吉爾大學建筑學院主任馬丁·布雷薩尼教授

麥吉爾大學（McGill University）成立于1821年，坐落在加拿大蒙特利爾市中心，被認為是加拿大最好的大學之一。作為一所加拿大標志性的大學，它有哪些特點和傳統，與歐洲和美國的名校又有哪些不同之處？這所大學希望給自己的畢業生留下哪些印記？麥吉爾大學建筑學院主任馬丁·布雷薩尼教授（Prof.Martin Bressani）講述了他心中的麥吉爾大學。

三聯生活周刊：這幾天我們走訪了加拿大的好幾所大學，我們聽到了很多關于加拿大高等教育的優勢，例如雙語教學的環境，不同大學之間的相互合作等。麥吉爾大學通常被認為是加拿大最好的大學之一，你能不能專門談一下這所大學，是什么特點讓它成為這個國家最好的大學，另外加拿大的大學相比于其他國家的來說又有哪些不同呢？

布雷薩尼教授：加拿大大學最重要的一個特殊之處就在于它們都是公立大學。很多人都沒有意識到這一點。他們可能認為麥吉爾大學和哈佛大學、普林斯頓大學、耶魯大學一樣是私立大學。實際上我們的大學是公立大學，并且得到政府的大力資助。而麥吉爾大學作為一所魁北克省的大學，得到的政府資助就更多了。比如說對于本國學生來說，他們每年的學費只要3000加元左右，對于國際學生來說大約是1.8萬加元左右。和哈佛大學每年大約5萬美元的學費相比，麥吉爾大學的學費就顯得實在是太便宜了，所以我們每年都會收到很多來自美國的申請，因為麥吉爾大學是加拿大最好的大學之一，而它的學費和美國的私立大學相比又非常便宜。

關于麥吉爾大學為什么會是最好的大學之一，這很難回答。麥吉爾大學有著追求杰出的傳統。在大學里，你必須盡力發揮自己，表現你自己。比如說，即使是對于大學里的教授來說，他們的工資也是隨著表現來決定的，并不總是一個固定的數字。在這所大學里我們必須都表現得非常出色才行。而且在大學里，教學和研究同等重要。我們不常利用校外的教師，所以本校教授都需要經常進行教學，當然本校也有一種鼓勵教授進行研究的氛圍。這所大學的反應也很快，一個學生如果有一個項目，他總是能夠找到人來幫助他。可以說杰出的傳統就在這所大學的DNA里。麥吉爾大學是一所北美大學，但實際上英國、美國和加拿大的大學教育系統都比較接近，法國、意大利、德國的高等教育系統就和我們有很大的不同了。當然麥吉爾大學的博士項目相對來說比美國更短一些，這一點更接近英國大學。

三聯生活周刊：談談你自己吧。你在麥吉爾大學、麻省理工學院、巴黎索邦大學這幾所不同國家的世界名校都學習過，現在你又是麥吉爾大學建筑學院主任，能否談一談這幾所名校的不同？

布雷薩尼教授：我可不想說索邦大學的壞話，不過法國的大學教育系統確實不大好，而且財政狀況很糟糕。我當時去索邦大學是為了和一個教授合作，我當時已經有了終身教職，但我還是帶著妻子和孩子去了法國讀博士學位。在巴黎大多的時間我是做自己的研究，和大學的聯系并不太緊密。法國的大學系統更加松散。endprint

在麻省理工學院時的訓練對我非常重要，我讀了三年的碩士課程，他們的建筑學院很可能是世界上最好的建筑學院。麻省理工學院的建筑系是一個非常大的系，但是麻省理工又是一所相對較小的大學，我在那里的時候大約只有8000名學生，4000名本科生，4000名研究生。一切都非常的集中，因此到處都有非常熱烈的研究氛圍。麻省理工是一所非常強、非常注重研究的大學，它不像哈佛更注重人文教育，每個人都很注重社交方面的發展，麻省理工學院的每個人都更注重自己的工作。這兩所學校的風氣非常不同，但是兩所學校又可以相互受益，因為兩所學校的學生可以相互選擇對方學校的課程。在麻省理工學院有非常集中的思想氛圍，這非常重要。我在麥吉爾大學讀的本科，這是一個相對較小的學院，但是又很為學生著想，學生和老師的關系很緊密，這是我的教育的基礎。我很難把麥吉爾大學的建筑系和麻省理工學院相比，因為麻省理工的建筑系非常大，有上百名教授，但是基本上，這兩所學校建筑系的精神是相同的，麥吉爾大學的建筑學院本科生和研究生的數量也基本相等，大約各有150人，因此在這里也有很強的研究氛圍。

而麻省理工學院和索邦大學就完全不同了。在索邦，你需要更“自治”。這和在北美選擇一個課程項目，非常密集地學習這門課程的風格完全不同。索邦的風格對我來說很合適，因為當時我和我的妻子孩子在一起，我有自己的研究領域，但是我不會把這種學習氛圍推薦給所有人（笑）。當然法國和加拿大的教育系統有一個相似之處在于大學都是公立系統，我在索邦大學的時候沒有付過任何學費，這很了不起。當時法國教育即使對于國際學生來說都完全免費，我不知道這是怎么做到的，但是他們相信免費的教育。

三聯生活周刊：你為什么會選擇學習建筑學？你能否簡要介紹一下這門學科的精髓是什么？有人說建筑學是關于科學與美的結合，它作為一個研究項目又是怎么樣的呢？

布雷薩尼教授：我從小就對科學比較擅長，我想建筑是一種社會性的藝術，建筑是一套讓你創造出自己所處社會環境的規則，它也是一種藝術形式，但它也嵌入到了人們的社會生活之中，你所建造的是人與人之間的關系，這一點最為吸引我。當然了，建筑也會涉及大量的金錢，都市的外觀。社會性的、政治性的、經濟性的等等，各個維度都會與之有所關聯。它和文學、繪畫或者音樂等藝術形式都完全不同，建筑深刻地嵌入到人們的生活之中，它影響人們生活的各個方面，它與科學的結合很緊密，科學技術在建筑學中所占的成分也更多。方方面面的聯系讓這門學科非常困難。一個作家、一個畫家可以只面對自己的小說或者畫作工作，而一個建筑師卻必須去和人、和經濟打交道，而且這些交集通常會讓人感到沮喪;另一方面，這又讓這門學科非常的豐富。與其說它是科學和美的結合，不如說它是科學與技術和社會的結合。我個人對于建筑學史論非常感興趣，思考建筑規則在歷史中的演變，同時它也受到政治和社會環境的影響。

三聯生活周刊：能夠解釋一下建筑學和建筑史論的區別嗎？這是否相當于科學和人文的區別？你的研究方向在什么領域？

布雷薩尼教授：我個人更關注關于建筑的歷史研究，這是一種思考建筑如何發揮其自身作用的思維方式。運行一個建筑學院，就需要努力地操作一種平衡，你需要了解最新的電腦軟件，最新的科技、材料，但同時也要對文化和歷史情況有所理解。我們教育學生理解文化，可以對建筑做出文化上的判斷，同時他們也需要對新型建筑的各種可能性有所理解。這很難達到。比如說中國的城市化進程不能總是維持這樣的趨勢，古老的北京城基本上已經消失了——我們建造的新建筑怎么樣才能和過去有所關聯？現在這在中國是一個被熱烈討論的話題，有些中國的建筑師會在鄉村進行試驗，看看新型建筑怎么樣才能和鄉村相融合。建筑學是一個很廣闊的領域，你必須決定自己想要在具體哪個方面進行工作。有些人喜歡有歷史感的構造，有些人喜歡在郊區完全沒有任何束縛地創造新型的建筑，這取決于每個人。

三聯生活周刊：蒙特利爾這座城市有著相當復雜的歷史和建筑風格，這是否是一個學習建筑的理想城市？這樣的城市風格是否會影響到你的研究？

加拿大國立科學研究院的研究人員

布雷薩尼教授：在我們建筑學院，我們有為學生準備的設計工作室。學生們可以有自己的空間，或者說辦公室，他們可以在任何時間去他們自己的空間，建造他們自己的作品。大多數這樣的空間都在蒙特利爾，這是一種活躍的實驗室氛圍，學生們可以借此花很多時間來理解蒙特利爾，這正是我們教育學生的一種方式。蒙特利爾這個城市很有特點，因為它同時具有英國和法國的風格，它的老城區被保護得很不錯，也有一些很有特色的郊區。蒙特利爾城區里有各個歷史時期的建筑，它也是一個很有活力的城市，人們的活動空間很多，人們喜歡徒步活動。在這方面蒙特利爾更加歐洲化，而不是過于北美化。在很多北美城市里，人們可不會像這樣在街上走，都是開著自己的車。

三聯生活周刊：我們雜志有一個慣常的報道題目叫作“大學的精神”，這可能有一點抽象，但是對于你來說，麥吉爾大學的精神是什么？你希望這所大學給它的畢業生打下什么樣的印記？

布雷薩尼教授：麥吉爾有大約4萬名學生，這是一所很大的大學。但是你的問題其實不是那么的抽象，恰恰相反它很具體。大學的精神很難描述，因為你看不到它，但是在麥吉爾大學，人與人之間進行相互交流非常方便。即使它有很多學生，它仍然是一個小機構，大家總是感覺在一起。這種氛圍和美國的“常春藤聯盟”很不一樣，它更民主化。麥吉爾大學是一個杰出的中心，在民主背景下，人們感覺彼此更輕松。在哈佛那樣的大學里，你一年要付5萬美元的學費，加上它非常嚴格的入學標準，你會感覺自己飄在半空里。麥吉爾大學不是這樣，這里更加輕松。我們在城市中心，我們會覺得大家團結在一起，我們在一個友好的、熱情的環境里一起做事。endprint

三聯生活周刊：你對中國學生有什么印象？對那些身在中國，但是夢想來到麥吉爾大學讀書的中國學生，你有什么建議？

布雷薩尼教授：我現在有兩個中國碩士學生。中國學生說話都很溫和，語氣也都非常尊敬，他們會非常認真地聽你說話。我發現新一代的中國學生更加國際化，更復雜，對國際事務有更深的理解，更喜歡挑戰老師，這是非常好的變化。他們喜歡挑戰，有批判精神，同時他們也很尊重自己的老師，很努力，這是一種很好的混合狀態。我們這里很多最好的學生都是來自于中國。

對于那些直接從中國來這里學習的學生，他們可能需要學會獨立思考的能力，學會公開地表達他們的想法，并且能夠和導師進行對話，積極地進行對話，而不是只會悶頭學習。老師和學生的對話是非常重要的，因為學生和老師應該相互學習，我經常說有一半的學生比老師更聰明，他們需要學會問出有意思的問題。他們需要添加自己的聲音，他們需要被聽到。這對于中國學生是非常重要的一點。

發展科學研究就是我們的教育方式——專訪加拿大國立科學研究院執行院長阿伯·克勞德博士

加拿大國立科學研究院（Institut National de la Recherche Scientifique）是一所總部設在魁北克市的研究型大學，這所大學在魁北克、蒙特利爾、拉瓦爾和瓦雷恩共有四個校區，沒有本科生課程，只有碩士和博士項目。一所研究型大學為什么有這樣特殊的設置，這對教學和研究又有哪些影響？我們采訪了執行院長阿伯·克勞德博士（Dr.Arbour Claude）。

三聯生活周刊：能否請你介紹一下加拿大國立科學研究院，它更像是一個研究所還是一所大學？

克勞德：我們是一個國立研究所，但也是一所大學，目標是培養合格的科學家。我們希望可以開展政府部門感興趣的研究，同時也進行基礎研究工作。國立科學研究院是一所大學，但它是一所只有研究生項目的特殊大學。我們沒有本科學生，進行科學研究就是我們教育研究生的方式，我們是加拿大最好的研究型大學之一。

我們有很多教授和學生，同時也授予學位。世界上有很多種類型的大學，比如有的大學更注重本科教育，而我們更注重研究生教育，通過研究來教學。我認為這種教育模式非常成功，應該在魁北克省，甚至是全國加以推廣。學生們在實驗室里獲得的不僅是知識，還有研究經驗，這應該成為一個教學的榜樣。我們并沒有開展本科教育的計劃，但是希望可以有更多的教授和學生，因為我們有能力提供非常優秀的研究環境。我們的實驗設備都是世界一流的，學生們在這里可以學習到最前沿的技術。

三聯生活周刊：在加拿大進行科學研究最大的優勢是什么？

克勞德：在加拿大，最重要的優勢在于資金很充足。政府非常注重在這方面的投資。而且對于一個有志于從事科研工作的學生來說，在加拿大很容易找到一個適合自己特點的大學或研究所，我們的設備和研究項目都很好，這些都是吸引全世界杰出研究者的特色。

三聯生活周刊：加拿大的教育體制非常民主，而且教育投資也大都來自于政府，這是否有可能導致大學和研究所的研究項目更加偏向于應用科學，比如說，只研究納稅人感興趣的課題？

克勞德：在過去十年里，我們的研究確實更偏向于應用。但是最近有一份政府報告顯示，進行基礎科學研究對于加拿大來說同樣重要。如果我們不進行這樣的研究，我們可能會落后于其他國家，這也會影響我們進行應用技術的研究。所以政府的態度現在正在轉變，目前進行基礎科學研究的資金也很充足了。而且政府不只是資助大的實驗室，同時也會資助小實驗室，因為有價值的思想不止來自大實驗室，杰出的研究者會來自各個地方。

三聯生活周刊：目前大概有多少中國學生在這所大學攻讀碩士和博士項目？他們是否適應這樣的教學方式？

克勞德：目前大學里總共有大約60到70個中國學生，大多數都是在學習博士課程。我們和中國的多所大學都合作項目，我們很多最好的學生就是來自中國。他們很多都是獲得了政府獎學金來學習的，即使有的學生沒有拿到政府獎學金，我們也會為國際學生發放獎學金，我們不希望學生會為經濟問題發愁。

實驗室里來自不同國家的學生越多，就越容易營造出一種國際化的多文化環境。我們的實驗室里有來自25個國家的學生，對學生們來說是一種很有趣的環境。我們建議學生直接攻讀博士學位，這樣就可以集中精力進行研究，而不用花費很多時間寫一份碩士論文。很多學生畢業時只是把發表過的學術論文集中起來作為學位論文發表，因為沒有必要把寫過的東西再寫一遍。對學生來說，最重要的事情是集中精力進行科學研究。

三聯生活周刊：在這所大學科學家們能否開展所謂的“大科學”研究？例如關于粒子對撞、天文學之類的項目？

克勞德：我們當然會做“大科學”研究。我們的設備很先進，也和其他學校有很多合作項目，所以人們可以進行自己想要的研究。這樣的情況對于我們的研究人員來說開展工作就會容易很多。

我們的大多數資金來自聯邦政府，但是魁北克省也會給我們很多資助。省政府的資金要匹配聯邦政府的資金，這就讓我們不需要為資金發愁。比如說，美國的大學教授在夏天的假期時間是沒有工資的，而我們這里的教授全年都有工資。和其他國家相比，我們的資金狀況是非常好的。作為一所大學，我們的規模還不算大，但是對于研究所來說，我們的規模就相當大了。

在研究和教學方面我們更接近一所美國大學而不是歐洲的研究機構，因此我們需要不停地說服別人，國立科學研究院是一所大學而不是一個研究所，我們學校的名字里也有“研究大學”（university of research）的字樣。這里的研究人員同時也是大學教授，他們不僅要進行科研工作，還要進行教學。這正是我們的獨特之處。endprint