思品課與電化教學

張翠花

電化教學是教育教學的組成部分，是激發學生學習興趣、提高教學效益的有效途徑之一。電化教學往往能將枯燥的內容化為美好的形象；把死板的記憶化為生動的想象，學生在事理、情景相融中得到美的享受。 電化教學引入思品課堂，能夠促進先進的教學方法與教學手段的結合，有效地提高思品課教學質量，并且有力地促進學生知、行的統一。

培養學生良好的思想品質、道德情操是小學思品課的主要任務，但往往在現實教學中極易陷入空洞的說教，教學方法等易于成人化、抽象化，使思品課舉步維艱，從而影響思品課堂作為學校德育工作主渠道作用的發揮。因此，優化思品課堂，提高教學效果也刻不容緩。

尤其是小學生，由于他們活潑好動，上課注意力不易持久集中，對事物的認識和判斷能力相對較差，對新鮮事物富于濃厚興趣，但缺乏理解。這些生理及心理特點更要求我們在思品課堂上創設愉悅的學習氛圍，讓孩子們在不知不覺中接受高尚品德的熏陶、高尚行為的感染，進而內化為自己的言行。思品課上，引入電教媒體能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行統一。

一、運用電化教學充實課堂內容，強化學生的學習動機，激發求知欲

蘇霍姆林斯基說：“學生的學習應當不是死記硬背，而是生動活潑的智力生活。”小學思品課每課都是通過一兩個簡短故事說明道理，如果教學中僅是以本為本，教學手段單一，難以收到實效。而適時運用電化手段充實、豐富課堂內容，這樣常能收到事半功倍的效果。

我在教授二年級下學期《我做升旗手》一課時，課前先放一段天安門升旗的錄像，讓學生明白，天安門是我國的心臟，國旗是我們偉大祖國的象征，看到升旗手正在緊張、認真地工作，迎著初升的朝陽，萬眾矚目下，伴隨著雄壯的國歌，國旗緩緩升起，讓學生感受到成為一名光榮的升旗手是多么的光榮啊！看完后結合本校升旗情況讓學生談談感受，從而更激發其他們想成為一名光榮的升旗手的欲望。教學效果非常好。

二、運用電教媒體，學文悟道，曉之以理

抽象的事物不能引起學生的注意，在腦子里沒有映象，當然進行的一系列明理的思維活動也很難活躍，因此，有必要借助電教媒體化抽象為形象。

在五年級下冊《不同的環境 多彩的生活》這一單元包括四個內容，分別是：1.林海雪原；2.江南水鄉；3.黃土高原；4.雪域高原。對于這些內容如果不是身臨其境的話，單憑想象是不可能想象出他們的環境、生活等情況。這就必須借助幻燈片，讓它縮短地域的距離，讓同學們不用抽象的想象，圖文并茂，尤其是圖片的呈現對于某些對教學內容具有陌生感的學生來講具有很強的提示性，是很好的學習興趣催化劑。

在導入新課播放歌曲《在松花江上》，教師投影中國地圖，讓學生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。學生根據地圖和過去所學的知識分析一下東北地區的位置和氣候特點。通過投影讓“千里冰封，萬里雪飄”的圖片，投影當時松花江污染的現場圖片認識東北的工業等等，再加上文字材料，幫助學生對北國風光形成感性認識。

充分調動學生的各種技能運用于學習之中，品德與社會不僅僅是學習知識，更應該是孩子們自己探索的一個過程。接下來的幾節課中我充分放手讓學生分組探索自己感興趣的內容，做成幻燈片、網頁、電子報等形式，課上推薦優秀講解員為大家認真地講解。將知識的挖掘放手于孩子們，讓他們自己去探尋所需要的知識，更是孩子們自主的一種體現。這種方式的學習讓學生更形象直觀地了解到了更多自己想了解的知識，知道了社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，也增強了他們團結協作的精神。

三、運用電教手段作結，提高學生辨析能力，強化主題，導之以行

二年級下冊《我是中國人》這一單元中第二課《我愛我的祖國》，雖然學生早就知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，尊重國旗、國徽、國歌就是尊重我們的祖國。如果上課時再這樣空洞的說教，學生學習的興趣可能不高，覺得自己早就知道不用再聽。所以這一課的教學時我繼續運用多媒體輔助課堂教學，讓學生更直觀、更形象、更深入的了解我們為什么要尊重國旗、國徽、國歌。課上，先給學生放歌曲《義勇軍進行曲》，讓他們從歌詞中感受到我們中國人那種英勇不屈的精神。播放視頻《開國大典》，讓學生認真看那盛大的場面，用心感受那份激動，那份高興。教師適當講解：1949年10月1日中華人民共和國成立了，這代表我們自己可以當家作主了。我仿佛聽到了大江南北的中國人民的歡呼聲。結下來播放現在慶祝國慶的場面，讓他們更加感受到祖國的偉大，她像母親一樣，我們應該尊敬她。在這基礎上我趁熱打鐵接著說：但是為了新中國的建立和富強，無數中華兒女做出了巨大的貢獻，有的人甚至獻出了自己寶貴的生命。同時播放革命先驅李大釗，寧死不屈的江姐，黨的好干部孔繁森等人的英雄事跡。讓學生明白真是他們這些人的大義凜然、視死如歸、無私奉獻才換來我們今天的幸福生活，所以我們更應該愛自己的祖國。有好多同學積極發言：為了我們的祖國，今后應該怎么做。通過這堂課的學習，學生對祖國的愛更深了，在行為方面也能時刻嚴格要求自己。

總之，思品課的教學與多媒體是密不可分的，只要我們勇于創新，不斷進取，定有成效。