全民閱讀推廣活動的策劃研究

廖波

摘 要： 本文從全民閱讀推廣的重要性出發(fā)，通過建設(shè)書香遂寧品牌活動——“遂寧書市”的策劃實(shí)施評估過程，試圖概出全民閱讀推廣活動乃至文化服務(wù)活動策劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以管窺豹，筆者冀望能通過活動策劃、實(shí)施、評估的全過程展現(xiàn)，給其他活動組織者（部門）提供實(shí)踐性強(qiáng)的啟示，使其能抓住活動組織的幾個(gè)要義，讓文化活動更好地開展。

關(guān)鍵詞： 全民閱讀；策劃；研究；遂寧書市

中圖分類號：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀。2012年11月，黨的十八大報(bào)告提出“開展全民閱讀活動”。2014年以來，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)四年寫入政府工作報(bào)告。《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》要求“推動全民閱讀”，并將全民閱讀工程列入“十三五”時(shí)期文化重大工程之一，將全民閱讀提升到國家戰(zhàn)略高度。[1]《全民閱讀促進(jìn)條例》（征求意見稿）第十五條規(guī)定，“省級人民政府和其他有條件的地方人民政府應(yīng)當(dāng)充分利用各種書展、書市、文博會等相關(guān)文化活動，組織開展全民閱讀活動，培育和鞏固各類書香品牌。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)每年至少舉辦一次全民閱讀活動”。[2]

近年來，地方各級黨委、政府越來越重視文化建設(shè)，各地各類全民閱讀活動開展亦方興未艾。2017年1月，遂寧市委、市政府印發(fā)了《遂寧市富民強(qiáng)市“七大提升行動”實(shí)施方案》。“建設(shè)書香遂寧，辦好遂寧書市”正式列入“文化提升行動”。同時(shí)，“遂寧書市”全民閱讀推廣活動寫入了政府當(dāng)年的施政報(bào)告。頂層有規(guī)劃，由此，財(cái)政部門有了專項(xiàng)的活動費(fèi)用預(yù)算計(jì)劃。

1.策劃要素

1.1，主題

《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》中明確，“開展全國范圍的書香中國系列活動，動員各方力量，加強(qiáng)品牌建設(shè)。到2020年，所有省（自治區(qū)、直轄市）、計(jì)劃單列市、地級市都有品牌活動，80%以上得縣（區(qū)）有品牌活動”。[3]在建設(shè)“書香遂寧”主旨下，我們將“遂寧書市”打造為我市的全民閱讀品牌。在“遂寧書市”的品牌下，整合全市各行業(yè)（系統(tǒng)）全民閱讀活動，就2017年來說，就有70項(xiàng)全民閱讀系列活動納入總體計(jì)劃。 主題是中心，也是每次活動的主要內(nèi)容。在文化活動品牌連續(xù)性活動中，每一年，我們都會根據(jù)全民閱讀發(fā)展的趨勢，主要熱點(diǎn)和形式，確定當(dāng)年的主題口號。2017年，我們的主場活動主題就根據(jù)時(shí)下流行的共享概念，確定為“共享·悅讀”。在主題確定下，我們圍繞“共享·悅讀”，設(shè)置主場活動場景，開展現(xiàn)場活動。

1.2，內(nèi)容

閱讀推廣活動的成功，很大程度上是活動內(nèi)容策劃、呈現(xiàn)、參與、反饋的結(jié)果。我們在策劃閱讀推廣活動時(shí)，思考、創(chuàng)意現(xiàn)場活動形式是承辦者最著力也最難的點(diǎn)。隨著主題的確定，現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新技術(shù)的涌現(xiàn)，不斷在更新和改變我們社會文化消費(fèi)的渠道和獲取知識的途徑與手段。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，如何通過閱讀推廣活動展現(xiàn)現(xiàn)代閱讀途徑和方式的便捷性，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀引導(dǎo)”模式，將更多的青年讀者盡可能拉入閱讀的陣營，更要通過閱讀推廣活動，再現(xiàn)深閱讀、慢閱讀、傳統(tǒng)閱讀的深厚歷史底蘊(yùn)和人文情懷，讓更多的人參與傳統(tǒng)經(jīng)典紙質(zhì)閱讀。

在今年“遂寧書市”現(xiàn)場活動中，我們分為圖書免費(fèi)體驗(yàn)區(qū)和圖書資源銷售區(qū)，著力公益性進(jìn)行閱讀推廣活動。在此區(qū)域，我們分為傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)區(qū)和數(shù)字閱讀體驗(yàn)區(qū)。在傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)區(qū)，有紙質(zhì)閱讀體驗(yàn)：擺放古典書架、座椅、綠化、軟裝，營造鬧中取靜的傳統(tǒng)閱讀環(huán)境與氛圍。在繁華的商務(wù)區(qū)，靜靜捧書讀上一段自己喜愛的文字，書香滿溢。借此，讓市民能直觀感受到閱讀的魅力，觸發(fā)自己內(nèi)心的讀書情結(jié)。有親子閱讀推廣：閱讀從娃娃抓起。8090的青年家長們十分重視幼兒教育。但在實(shí)際摸索中，家長們都是一邊自學(xué)，一邊教育。作為公共圖書館，自然應(yīng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的社會責(zé)任，從讀者的需求出發(fā)，給予他們更多的專業(yè)性指導(dǎo)。為此，我們在活動現(xiàn)場建立模擬閱讀空間，共享教育理念。5個(gè)微信公眾號預(yù)約的家庭，在專業(yè)閱讀指引者帶領(lǐng)下，用“讀與樂、讀與賞、讀與玩、讀與墨”四個(gè)互動活動，通過3維立體拼圖、古詩詞誦讀、字謎聯(lián)聯(lián)猜、書法臨摹等方式展示親子閱讀方式及方法。其余家庭觀摩了這個(gè)過程。現(xiàn)場縮影的呈現(xiàn)，收獲了無數(shù)家長的關(guān)注，館內(nèi)定期的閱讀指導(dǎo)活動人流劇增。有市民圖書漂流：以“分享閱讀 交換快樂”為主題的圖書漂流活動，搭建了讀書人交流平臺，將讀者的書籍“走”起來。書市現(xiàn)場，書籍就是貨幣，市民可以把自己讀過的書寫上感悟，留下名字，通過漂流平臺進(jìn)行交換，同時(shí)也可以以舊換新。由于傳統(tǒng)媒體和微信、微博、網(wǎng)站的前期宣傳到位，圖書漂流活動現(xiàn)場人流如織。在數(shù)字體驗(yàn)區(qū)，設(shè)置文化信息共享工程暨公共電子閱覽室體驗(yàn)區(qū)，既展現(xiàn)數(shù)字化精品資源，又建構(gòu)面向兒童、視障等特殊群體的服務(wù)交互空間。設(shè)置數(shù)字圖書館體驗(yàn)區(qū)展示我市數(shù)字圖書館推廣工程建設(shè)成果。現(xiàn)場以虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)、人機(jī)交互體驗(yàn)、視頻展播互動形式，充分展現(xiàn)推廣工程網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。活動中，觸摸閱讀，交互閱讀，聽書等新的閱讀形式一一展示。新穎的體驗(yàn)式數(shù)字閱讀，符合青年一代的生活方式，最大限度將他們吸引進(jìn)讀書活動。對于老年讀者來說，閉著眼睛，聽著悅耳的讀書聲，身心愉悅。在圖書資源銷售區(qū)，各地書店各顯神通。朗讀者比賽購書優(yōu)惠，買書送書和圖書以舊換新等活動吸引眾多市民積極參與。“遂寧書市”品牌活動也成為扶持民辦書店最有力的措施。

1.3，規(guī)模

活動規(guī)模是活動策劃者最應(yīng)考慮的因素之一。活動規(guī)模的確定直接與活動場地選擇、活動安保的配置及活動效果的評估息息相關(guān)。因此，現(xiàn)場活動規(guī)模的確定要綜合場地、安保、內(nèi)容、社會效益等方面因素。在我們策劃“遂寧書市”過程中，通過征求主管部門和公安、消防、城監(jiān)等部門意見和建議，在他們的專業(yè)指導(dǎo)和意見下，充分考慮了我市中心商務(wù)區(qū)的區(qū)域大小和周末的人流量，最后將主會場直接參與人數(shù)確定為500人。現(xiàn)場活動規(guī)模的確定，既有主辦方、承辦方為保障活動社會效益的思考和實(shí)施，更有政府其他相關(guān)部門的專業(yè)意見保障。

1.4，宣傳

全媒體時(shí)代，信息爆炸。策劃活動，首先要考慮就是活動的覆蓋面和知曉率。活動現(xiàn)場效果及活動的輻射面，宣傳都是倍增器。作為注重社會效應(yīng)的公益性閱讀推廣活動，前期，我們在當(dāng)?shù)刂饕襟w開辟“我與閱讀”、“閱讀點(diǎn)亮人生”、“書香遂寧”等專欄深度宣傳；邀請相關(guān)駐遂媒體深度報(bào)道；整合公交、新聞客戶端、手機(jī)報(bào)、微博微信、城市廣告牌、新媒體等平臺，推出全民閱讀系列宣傳視頻、照片及活動預(yù)告，大力宣傳我市全民閱讀的新鮮經(jīng)驗(yàn)和成功做法，營造全民參與閱讀的社會輿論氛圍。期間，電視、報(bào)紙、廣播、兩微一站、社會公眾號，一些社會團(tuán)體組織（例如，悅讀會等）也加入進(jìn)來。在活動現(xiàn)場，甚至有熱心讀者和媒體人士在項(xiàng)目活動時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。后期，宣傳持續(xù)深入。大型公益活動現(xiàn)場轟動，但時(shí)效性短。我們通過獲獎讀者、作家及閱讀示范基地的采訪，一個(gè)個(gè)閱讀故事、文化人生的報(bào)道，不斷拉長著活動的時(shí)效周期。通過上級新聞單位、網(wǎng)絡(luò)媒體的跟進(jìn)和轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道，吸引了市內(nèi)外讀者的大量關(guān)注，有效地放大了活動的社會效應(yīng)。

2.策劃實(shí)施

2.1，整體規(guī)劃

經(jīng)過前期周密的謀劃，活動各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作就十分重要。在活動策劃方案確定后，要制定詳實(shí)的實(shí)施方案。實(shí)施方案根據(jù)活動規(guī)模及內(nèi)容，工作分塊，包括綜合協(xié)調(diào)，現(xiàn)場搭建，會場活動，宣傳協(xié)調(diào)，安保調(diào)度及培訓(xùn)講座組別。每個(gè)組別在工作任務(wù)下，圍繞主題，做好每個(gè)項(xiàng)目的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。

2.2，企業(yè)共助

在閱讀推廣活動中，社會各界和企業(yè)的參與是活動效應(yīng)雙豐收的保障。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)沖擊和休閑多元化影響下，實(shí)體書店及相關(guān)產(chǎn)業(yè)舉步維艱。在全民閱讀活動中，將相關(guān)產(chǎn)業(yè)公司、團(tuán)體等作為協(xié)辦單位，既能激發(fā)活動開展的社會效能，又能激活前所未有的潛力，營造多贏局面，探索出政府主導(dǎo)、社會參與、企業(yè)發(fā)展的推廣全民閱讀新模式。

2.3，合力推進(jìn)

閱讀推廣活動是綜合性活動。在活動中，全民閱讀活動成員單位也應(yīng)在主場活動外圍組織開展形式多樣的全民閱讀。例如，“遂寧書市”舉辦期間，成員單位組織開展了“‘一學(xué)一做教育實(shí)踐暨‘閱讀·悅青春青少年讀書活動”，啟動首屆青年公益讀書行活動，在遂寧烈士陵園建成含上千冊紅色讀物和電子閱覽體驗(yàn)的“紅色書屋”，對廣大市民免費(fèi)開放；舉辦主題為“書香悅讀入我心”的首屆“芬芳墨韻”女子書法大賽和“愛駐我家”女子攝影大賽獲獎作品展出；以“倡導(dǎo)全民閱讀，打造書香企業(yè)”為主題，充分發(fā)揮企業(yè)“職工書屋”載體作用，組織開展主題演講、經(jīng)典誦讀、讀書征文等主題閱讀活動。豐富多彩的閱讀文化盛宴一一呈上，既讓全民閱讀活動推廣內(nèi)涵外溢，又吸引并持續(xù)提升著市民的閱讀興趣。

3.策劃評估

閱讀推廣活動的效果在很大程度上取決于優(yōu)秀的方案和精到的運(yùn)籌。[4] 在實(shí)際工作中，整個(gè)活動過程，是不是有效果，是不是真正達(dá)到方案策劃的預(yù)期效果，要及時(shí)進(jìn)行活動績效評估。目前，閱讀推廣活動尚沒有相應(yīng)的綜合評估手段和測評體系來體現(xiàn)。[5]但筆者認(rèn)為，如果不及時(shí)評估活動績效，不用好綜合評估的服務(wù)保障，不利于閱讀推廣活動的長期開展。因此，我們在活動開展后，組織參與部門（單位）、企業(yè)及作家、讀者代表和媒體人召開總結(jié)會，通過集思廣益，形成了較為科學(xué)權(quán)威的績效評估報(bào)告，為今后的閱讀推廣活動策劃奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)束語

當(dāng)前，全民閱讀的熱潮風(fēng)頭正勁，而建設(shè)書香中國的目標(biāo)落地離不開全民閱讀指導(dǎo)服務(wù)。開展全民閱讀推廣活動是深化書香社會建設(shè)的重要途徑和手段。我們必須通過創(chuàng)新的推廣策劃、推廣手段、推廣渠道，激發(fā)全民閱讀興趣，促進(jìn)閱讀方法、閱讀習(xí)慣的形成，真正做到從閱讀中提高全民綜合素質(zhì)，對社會主義的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[6]

參考文獻(xiàn)

[1]《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》http：//www.miit.gov.cn/n1146290/n1146392/c4676365/content.html，

[2]《全民閱讀促進(jìn)條例》（征求意見稿）http：//media.people.com.cn/n1/2017/0405/c40606-29190439.html

[3]《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/27/c_129421928.htm

[4]張懷濤.閱讀推廣的概念與實(shí)施.河南圖書館學(xué)刊（J）. 2015（1）.

[5]劉喜球，王堯.高校圖書館閱讀推廣活動的績效評估實(shí)證研究（J）.現(xiàn)代情報(bào).2016（7）.

[6]劉敏.關(guān)于圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新研究（J）.環(huán)球人文地理·評論版.2016（11）.