二語交際意愿影響因素述評

高 媛

(內蒙古師范大學 內蒙古 呼和浩特 010020)

二語交際意愿影響因素述評

高 媛

(內蒙古師范大學 內蒙古 呼和浩特 010020)

當今社會，越來越多的人學習英語是為了更好更方便的與人交流，因此，從學習英語的根源出發，學生學習英語的交際意愿就凸顯出了重要的作用。但在現實生活中，由于很多其他因素的存在，我們的英語交際意愿就受到了阻礙。本文介紹了三種關于交際意愿的模型對二語交際意愿的影響因素進行了述評，希望豐富相關領域的研究，為未來英語教學的發展提供借鑒。

二語交際意愿；影響因素；研究綜述

眾所周知，學習語言的最終目標是交流。2000年，教育部強調培養學生的英語口語能力，這就涉及到語言的實用性。所以，許多的學者開始關注語言交流。學生的交際意愿與他們的交流行為緊密相關。因此，對研究者來說，關注交際意愿的概念是非常有必要的。

1 二語交際意愿的相關概念

二語交際意愿概念源自 McCroskey 等的母語交際研究，用來解釋人們在語言交流中出現的各種各樣的行為。后來，許多學者經過研究，對二語或外語交際意愿給出了如下的定義：Richmond and Roch(1992)指出，交際意愿是一種交流個性，它滲透到個人生活的方方面面，當一個人發起溝通的時候，交際意愿會對個人的社交、教育、工作成就都造成一定的影響。Kang(2005)提出二語交際意愿是一個人有目的的積極參與在某種特定情況下的交流，這種交流在對話者、主題、對話上下文以及其他潛在的情境因素上都存在不同之處。二語交際意愿更多的考慮了情境的因素。

2 影響二語交際意愿的因素

大量的學者從自身的角度研究了影響二語交際意愿的因素，本文的作者將梳理一些有影響力的模型來更好地解釋影響二語交際意愿的因素。

2.1 MacIntyre等人的二語交際意愿模式

MacIntyre和Charos(1996)提出了一種二語交際意愿模式，這種模式表明了情感因素比如動機、態度、自我評價能力與焦慮之間的關系以及它們對交際意愿的影響。

圖1 MacIntyre和Charos(1996)的二語交際意愿模式

如圖1所示，自我評價能力和焦慮是兩個直接影響二語交際意愿的重要因素，而整合性和焦慮會間接影響交際意愿。焦慮通過自我評價交際能力影響交際意愿，而整合性通過動機影響交際意愿。自我評價能力對二語交際頻率起到直接的作用。此模式還指出，有較強的學習語言的動機的學生或有較強意愿交流的學生使用二語或外語的頻率更多。

2.2 Maclntyre 等人(1998)的交際意愿探索性模式

1998年，MacIntyre Clement, Dornyei & Noels等人提出了一個新的探索性的二語交際意愿模式。

由圖2可見，此模式為金字塔形,分為6層,從上至下分別為交際行為、行為意圖、情境先導因素、動機傾向、情感—認知環境、社會和個體環境。每一個層次又包含若干變量,共計12個。金字塔的分層表明變量之間的相互關系的緊密程度。位于金字塔最低端的是性格，它是整個金字塔的基礎，也是所有因素中最根本的因素。在這一模式中，二語交際意愿被定義為：“在某一特定的時刻，個體發起同某人或某些人用二語交流的愿望”(Maclntyre 1998)。總之，Maclntyre 等人(1998)的交際意愿探索性模式綜合了之前的許多研究，涉及了交際、語言學、語言學習等領域。它指出語言學習的最終目標就是使個體積極地尋找交際的機會并有意愿去使用語言。

圖2 影響交際意愿的探索性模式(MacIntyre, Clement, Dornyei,&Noels，1998)

2.3 Wen & Clement(2003)的交際意愿模式

Wen & Clement(2003)提出由于西方與中國不同的語言及文化背景，Maclntyre等人的探索性二語交際模式不能完全的反映中國學習者學習英語的過程，因此，他們試著尋找確切的影響中國學生學習二語的交際意愿的因素。

圖3 中國二語環境下交際愿望和交際意愿關系的變量 Wen & Clement(2003)

在Wen & Clement(2003)看來，影響中國學生不愿意交際的因素有兩個：他人引導自我和順從的學習方式。他們提出在中國文化價值觀影響下的二語交際意愿決定因素的圖式表征，他們的構建區分了交際愿望和交際意愿。交際愿望是指一種故意的選擇或偏好，這個與交際意愿不同，交際意愿是指在某一特定的時刻，個體發起同某人或某些人用二語交際的愿望。如圖所示，他們的二語交際意愿模式的主要因素有：社會背景，個性因素，動機傾向，情感感知。

3 交際意愿的研究存在的問題

在研究了交際意愿的模式及閱讀了各類文獻后，筆者發現關于交際意愿的成果確實已有不少，但也存在一些需要解決的問題。

(1)在以往的關于交際意愿的研究中，大都以西方的二語學習者作為研究對象，沒有充分的考慮到中國環境下的二語學習者，對于研究者來說，更需要做一些實證研究來探索中國學習者的二語交際意愿。(2)關于交際意愿的研究大多是定量研究，有些研究工具本身就存在問題，使得得出的結論缺乏說服力與可靠性。(3)交際意愿在二語習得中所起到的作用沒有深入與廣泛的研究。

總而言之，作為影響語言使用的重要因素，對于交際意愿的研究有著極大的現實意義。今后的交際意愿的研究應該更多的考慮到不同環境下二語學習者的個體差異，優化研究工具，為以后的語言教學提供更多的理論依據。

G648

A

1672-5832(2017)10-0239-01

高媛(1993-)，女，漢族，內蒙古巴彥淖爾人，學科教學英語專業研究生，內蒙古師范大學，研究方向：英語教學。