初探幼兒園語言教學實效性的提高

王敏

【摘 要】幼兒園教學的工作復雜而又精細，教師需對幼兒施以盡可能全面的教學，尤其是語言教學。教師需要先對幼兒的特點進行認真分析，再基于語言教學的基本特點展開教學，并把握好語言教學的基本原則。只有這樣，幼兒園語言教學的實效性才能得以順利提高。

【關鍵詞】幼兒園 語言教學 實效性 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.196

語言教學是幼兒園教學的主要內容，也是重要內容，若要想讓幼兒園教學的整體質量得以有效提升，最為直接的就是提高語言教學的實效性。就目前的幼兒園教學而言，教師需要對幼兒園語言教學進行更為深入的了解，結合當前幼兒園教學的實際情況，以及幼兒的基本特點來進行綜合分析，再將語言教學的基本原則予以合理把握，找到讓語言教學實效性得以有效提高的相關措施，最終使幼兒園語言教學整體水平得以順利提高。

一、基于幼兒園語言教學的幼兒特點分析

在幼兒園語言教學的進行過程中，幼兒是整個教學的主要實施對象，其個性特點、語言基礎、學習能力、偏好等，均會對幼兒園語言教學活動的開展產生影響。因此，為了讓幼兒園語言教學能夠得以順利開展，教師在進行教學前需要先對幼兒進行全面的分析，并在分析的過程中適當的考慮到幼兒園語言教學的具體要求。

第一，在幼兒園語言教學進行時，先對幼兒個性特點和語言基礎進行全面深入的了解。幼兒的個性特點和語言基礎存在的差異較大，如果在進行語言教學之前，教師不先去對幼兒本身進行仔細深入的了解，在語言教學中就很容易走彎路。因此，必須要先對幼兒的個性特點和語言基礎進行了解，再正式切入到語言教學中來，這樣幼兒園語言教學的實效性才能得以有效保障。

第二，在幼兒園語言教學進行時，教師要掌握好幼兒語言的基本特征。幼兒的語言是具有一定明顯特征的，這一特征是所有幼兒都具有的共性特點。當教師掌握了這一顯著特征過后，才能在語言教學的具體實施中找到側重的關鍵點，使幼兒園語言教學的整體效果得到進一步的提高，進而讓幼兒園語言教學的實際需求得以滿足，這樣才能夠使幼兒園語言教學的發展得到積極地推動。

第三，在幼兒園語言教學進行時，教師要先根據幼兒的個性特點和語言基礎來進行教學目的設置。當教師對幼兒的個性特點和語言基礎進行了適當的了解后，整個幼兒園語言教學的方向就基本得到了確定。同時，教師要以此為基礎來對相關的教學目標予以確定，以便讓語言教學更具針對性和指向性，這樣整個幼兒園語言教學的實效性才能得以有效提高。

二、基于幼兒園語言教學的針對性教學措施制定

為了讓整個幼兒園教學變得更為有效，教師有必要讓幼兒園語言教學的實效性得以提高。因此，在幼兒園語言教學的具體過程中，教學措施的制定要具有一定的針對性，以便能夠將幼兒園語言教學的實際融入其中。

第一，在幼兒園語言教學進行的時候，教師要鼓勵幼兒保持正確的朗讀。幼兒的語言使用存在著一定的問題，但是這會在持續不斷地開口練習中變得好起來，此時教師需要在語言教學中鼓勵幼兒大膽的開口去進行朗讀，以求讓幼兒獲得足夠的朗讀訓練，使幼兒朗讀能力得到有效的強化，令幼兒開始慢慢能夠將自己的思想進行較為準確的表達。因此，教師需要注意語言教學方法的具體運行，讓學生進行適當的朗讀訓練，這樣才能為幼兒園語言教學實效性的提高奠定基礎。

第二，在幼兒園語言教學進行的時候，教師要教給幼兒正確的字詞用法。由于幼兒還未受到較為系統的語言訓練，因而在字詞的使用上還有一定的欠缺。正是基于這一點，教師有必要將字詞的用法作為語言教學重點，讓學生先將字詞的用法予以掌握，再來進行正式的語言教學，使學生的語言運用能力和表達能力能夠得以迅速的提高，這樣幼兒園語言教學實效性的提高才能持續下去。

第三，在幼兒園語言教學進行的時候，教師要積極地開展情境教學。教師要能夠將具體的教學內容和幼兒所熟悉的生活環境結合起來，以此來創設出相應的教學情境，讓幼兒置身于情境之中來進行學習，以求使幼兒的語言表達能力和語言運用能力得到有效的鍛煉。因此，幼兒園語言教學中開展情境教學，是一種重要的教學措施，能夠使幼兒園語言教學實效性得以有效提高。

三、基于幼兒園語言教學的教學基本原則把握

幼兒園語言教學是十分重要的，在幼兒園語言教學的實施過程中，教師要注意把握教學的相關基本原則，以便讓使教學實效性得以有效提高，進而滿足幼兒園教學的基本需求。

第一，在幼兒園語言教學中，教師應把握好教學的全面性原則。通過幼兒園語言教學，要讓幼兒的語言能力得到有效培養，要讓幼兒的生詞識記能力得到有效培養，還要讓幼兒養成良好的學習習慣，最終達到讓幼兒園語言教學促進幼兒園整體教學的目的。也正因如此，全面性原則的把握顯得十分的重要，其能夠對幼兒園語言教學實效性的提高起到積極地促進作用。

第二，在幼兒園語言教學中，教師應把握好教學的針對性原則。隨著幼兒園語言教學的不斷推進，幼兒語言表達能力得到了有效地提高，此時教師只有圍繞這一關鍵點來進行接下來的教學，才能夠讓教學的實效性得以保證。因此，針對性原則的把握也是顯得必不可少，只有讓語言教學的針對性得以有效提高，才能夠滿足幼兒園語言教學的基本需求。

第三，在幼兒園語言教學中，教師應把握好教學的實效性原則。幼兒園語言教學要想獲得成功，教師有必要讓教學的效率變得更高，令幼兒的語言運用能力得到更好地培養，使幼兒園語言教學實效性獲得更為全面的提高，進而讓幼兒園教育的諸多需求得以滿足。因此，實效性原則的把握是極為關鍵的，它是整個幼兒園語言教學成敗的關鍵點。

綜上所述，基于幼兒園教學的相關了解，以及幼兒園教學現狀的簡單分析，幼兒園語言教學實效性要想得到有效地提高，除了要對語言教學本身予以足夠的重視之外，還需要進一步加強對幼兒的個性特點分析，逐步提高教學措施的具體針對性，再對教學的基本原則予以合理的把握，隨后才能將幼兒園語言的教學目標落實到具體的教學之中，最終讓幼兒園語言教學實效性得以逐漸的提高。

參考文獻

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