對初中英語多媒體教學(xué)的研究

周會

【摘 要】在初中英語的教學(xué)中，教師比較喜歡采用多媒體教學(xué)的方式來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。可是，在多媒體的教學(xué)中是存在一定的教學(xué)問題的，需要教師去解決這些問題才能提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語 多媒體 教學(xué)措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.122

在當前的教學(xué)中，多媒體教學(xué)是比較流行的。在初中英語的教學(xué)中，多媒體教學(xué)的使用對教師的教學(xué)產(chǎn)生了極大的方便，它不僅可以給學(xué)生展現(xiàn)大量的教學(xué)內(nèi)容，也可以幫助學(xué)生更好地理解教師所講的英語知識，可正是由于多媒體教學(xué)的方便之處，也會導(dǎo)致教師在使用多媒體教學(xué)中出現(xiàn)一定的問題。所以，多媒體教學(xué)是有利有弊的。

一、多媒體教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)課件的內(nèi)容繁雜

由于多媒體教學(xué)的方便，所以教師在制作教學(xué)課件的時候難免會羅列出大量的英語知識，以便學(xué)生的學(xué)習(xí)，本來想著是為了讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)多學(xué)一點英語知識，可這樣很多時候都會適得其反。因為學(xué)生的精力是有限的，同時初中階段的學(xué)生身心發(fā)展都不成熟，他們大多注意力集中不了那么久的時間，如果教師在一堂課中所要講的知識點過多的話，肯定會讓學(xué)生感覺知識的枯燥，自然不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）忽視了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體可以呈現(xiàn)多種多樣的教學(xué)知識，讓學(xué)生以更多的形式獲取知識，如果教師利用得當就能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。它作為一種教學(xué)手段，可以很好的為教師解決很多教學(xué)麻煩，能夠把教學(xué)中的重難點突出來，最終讓學(xué)生很好地掌握知識。雖然多媒體教學(xué)的優(yōu)點很多很多，但是它并不是適合于某些知識點的講解的，所以教師在教學(xué)中不能把它當作自己唯一的教學(xué)手段。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，某些教學(xué)手段的優(yōu)點是多媒體教學(xué)手段無法比及的，比如實物教學(xué)，模型教學(xué)，板書教學(xué)。在有些知識點的教學(xué)中，如果教師采用實物或模型的方式讓學(xué)生來理解，會讓學(xué)生更容易理解其知識點。比如，在進行一個英語語法的多種用法時，多媒體教學(xué)畢竟只有那么一點的屏幕展示，而這些語法用法的容量很大，一張幻燈片肯定是無法展示完整的，而黑板能寫的內(nèi)容就多得多，這時教師就可以把這些語法知識都在黑板上板書給學(xué)生，然后就可以讓學(xué)生清晰地觀察到英語語法知識，并且也可以讓學(xué)生通過黑板上的內(nèi)容來反復(fù)理解，加深學(xué)生印象。所以教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容制定不同的教學(xué)方法，而不是一味地跟隨教學(xué)潮流，減輕自己的教學(xué)量，采用多媒體教學(xué)方式，而忽視傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢，不然就會大大降低教學(xué)效果。

（三）多媒體利用不充分

雖然說各類學(xué)校已經(jīng)配備了現(xiàn)代信息技術(shù)手段設(shè)備來輔助教師的教學(xué)，可是還是有很多教師不習(xí)慣用多媒體進行教學(xué)，導(dǎo)致多媒體的利用率很低。同時，由于在多媒體運用的過程中，師生使用不恰當，導(dǎo)致多媒體經(jīng)常出現(xiàn)故障，學(xué)校也沒有及時維修，進而影響教師利用多媒體教學(xué)。

另外，如果教師要想制作一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件是非常花時間的，但是由于教學(xué)任務(wù)重，教師就沒有那么多的時間來制作幻燈片。還有就是網(wǎng)上很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是無法下載的，導(dǎo)致教師能使用的教學(xué)數(shù)量就很少了，這些原因也導(dǎo)致了教師不怎么使用多媒體教學(xué)。

二、多媒體教學(xué)的改進措施

（一）精細教學(xué)課件

多媒體教學(xué)作為當前受歡迎的教學(xué)模式之一，它大量的優(yōu)點還是值得我們在教學(xué)中多加利用的。并且，當前科技技術(shù)發(fā)展迅速，信息技術(shù)手段充分運用到教學(xué)中來，是教育發(fā)展的必要趨勢，所以在教學(xué)中，教師一定要充分把多媒體教學(xué)利用起來。對于在采用多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們要找出相應(yīng)的解決辦法，好提高英語教學(xué)的效果。

在英語的教學(xué)中，教師要注意精細自己的教學(xué)課件，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，好讓他們在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)到更多有效的英語知識。第一，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該把課件內(nèi)容整合起來，豐富課件內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們在課堂上活躍起來。第二，不能對其他教師的教學(xué)課件照搬，而是要根據(jù)班上學(xué)生的基礎(chǔ)借鑒一下可以用于班上學(xué)生的內(nèi)容，把教材內(nèi)容和課件知識緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。第三，制作協(xié)調(diào)的顏色背景，讓學(xué)生感受到愉悅。第四，知識點羅列應(yīng)該清楚明了，讓學(xué)生能夠清晰地看清楚字。第五，制作精細的教學(xué)課件，取其精華去其糟粕，以便調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)效率。

（二）重視傳統(tǒng)教學(xué)

在英語的教學(xué)中，并不是所有的知識點都適用于多媒體教學(xué)，所以，教師也不能在英語的教學(xué)中一直采用多媒體的教學(xué)。雖然說多媒體教學(xué)的優(yōu)勢很多，使用起來也很方便，但是教師不能因此而放棄英語的傳統(tǒng)知識。

在初中階段，學(xué)生需要記憶大量的英語單詞，來提高自己解決問題的難題，所以英語單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。而如果采用多媒體教學(xué)的方式很有可能會分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在英語單詞的教學(xué)中，教師可以采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先教會學(xué)生認識單詞，然后讓學(xué)生著重復(fù)習(xí)，直到掌握單詞。在進行了英語知識點的教學(xué)后教師也要注意布置相應(yīng)的作業(yè)，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的方式之一。在傳統(tǒng)教學(xué)的講解過程中，不會讓學(xué)生把所有的注意力都集中到課件上，可以讓學(xué)生跟著教師的教學(xué)思路走，方便他們的理解。

（三）充分利用多媒體教學(xué)

在當前的多媒體教學(xué)過程中會有很多的硬件問題，為了改變這一現(xiàn)狀，教師在平時使用多媒體的時候就要注意對其的保護，不可因為是公家財物就不加珍惜。同時學(xué)校也應(yīng)該加強對多媒體教學(xué)設(shè)備的維護，定期檢查，做好保潔工作，好讓多媒體的壽命更加長久。

要想改變教師工作效率低這一現(xiàn)狀，教師就要注意不斷提高自身的計算機水平，加快自己的制作速度。同時還要多關(guān)注網(wǎng)上教學(xué)資源，雖然不可以下載用，但是我們可以多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)的資源，然后自己創(chuàng)新自造自己的教學(xué)課件。總而言之，在當今世界迅速發(fā)展的時代運用多媒體教學(xué)是非常有必要的。在教學(xué)過程中，教師要把它充分利用起來，合理安排教學(xué)課件，發(fā)揮多媒體教學(xué)的價值，并且教師還要注意克服教學(xué)中的問題，使其更好地服務(wù)教學(xué)。

在初中英語的教學(xué)中，教師要把多媒體教學(xué)利用起來，讓其為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)中的問題，然后有針對性地去解決這些問題，好讓自己更好地開展教學(xué)工作。另外，教師也要不斷提升自己的教學(xué)能力，在網(wǎng)上搜索相關(guān)教學(xué)資源，提高自己的計算機運用水平。同時教師也要創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。