小學教育改革的必要性與方向探析

劉國峰

摘要：治國應治本，從最基礎的教育開始，有實質性的改革和系統化的良策是必要的。兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，社會的建設和發展也會體現在小學教育的成果上。所以應當多加重視小學的教育水平和教育質量。小學時期是兒童發展歷程中的一個非常重要時期，是兒童學習掌握各種基本技能、掌握人類科學文化的最基礎的知識并為以后的學習打下基礎的時期。兒童的基礎發展，綜合素質的高低對我國未來的發展有著重要的影響。加上我國傳統教育的弊端愈加明顯，特別是經濟落后的農村。所以，各個政府應對小學教育進行改革，加以完善。本文主要是提出小學教育改革的必要性和如何采取措施進行改革才能更加完善。

關鍵詞：小學教育 ；教育改革；素質教育；創新教育

我國在教育方面也極其重視，比如說在早些年就提出并不斷貫徹科教興國的戰略。在經濟發展的國家，人才扮演著重要的角色。特別是在21世紀，一個國家的經濟如何發達，綜合國力如何強大就可以看出這個國家在人才方面是非常充沛的。當然，小學教育則是培育人才的基礎，是人們接觸的最初的教育，是為一個人一生的發展打下基礎。為了提高我國的國民素質，應從國家的需要出發，更加注重對小學教育的改革，滿足以及適應國家的發展。

1 小學教育改革的必要性分析

小學教育改革的必要性和必然性則體現在以下四點，一是我國農村小學教育水平較低。二是小學教育改革是人們的共識。三是傳統教育的弊端愈加明顯。四是傳統教育已不適應國家需求。

1.1 順應時代發展

傳統小學教育有完整的教育體系和實踐經驗，雖說培育了大批的人才，但每個時代的需要不同，從一方面講隨著國家的經濟發展，綜合國力的提高，所以對人才的要求也發生了變化，對人的綜合能力的要求不斷提高。從另一方面講，小學教育改革是時代發展潮流下的必然選擇，在當代社會，許多新奇事物出現，科學技術和新發明的不斷應用，傳統式的小學教育已經落后于時代，不符合當代社會的需求。也會對社會起到一定的阻礙作用。所以小學教育是國家科教興國戰略的重中之重。

1.2 客觀事物發展規律的要求

客觀事物發展的規律也就是新舊事物交替的過程，新事物代替舊事物，新事物不斷地出現，舊事物不斷地消失。每一個事物都將是從從生到展再到亡。小學時期是兒童發展歷程中的一個重要時期。小學教育就好比舊事物，它已經不符合現實的要求，必將消亡，而新事物則是對小學教育進行改革，滿足國家現階段的需要。所以說小學教育是客觀事物發展規律的必然要求。

1.3 小學教育發展的要求

現如今，我國小學教育雖然之前也取得了一定的成績，但是也存在一些問題，這也就阻礙國家培育人才的終極目標，所以必須重視小學教育改革。小學教育改革是小學教育發展的要求。

從宏觀的角度來講，我國在法律方面實施了九年義務教育，還免除了學雜費等政策。由此來看，我國對小學教育十分重視。但由于受各種因素影響，有些個體人戶，和經濟方面有困難的孩子還是沒有辦法接受義務教育，還有些學校制度混亂出現亂收費的現象，都給小學教育帶來了嚴重的影響。

從微觀的角度來說，雖然我國在教學上一直倡導素質教育，但由于小學教育本身存在著弊端。有些學校和老師強調分數而忽略了兒童本身社會發展的可能性，從而也就扼殺了兒童的創造能力，忽視兒童美體德方面的發展。影響其全面發展。也就使這種應試教育的觀念根深蒂固。而且在一些偏遠農村地區，教學的條件非常簡陋，雖然現在的師資力量在不斷地發展，但是從一些地區來看，小學教育并未全面實施，影響學生的正常學習，在某種意義上也限制了人才的培養。

2 小學教育改革的方向探索

2.1 素質教育的改革方向

素質教育的根本目的是以全面提高全體學生的基本素質，以很根據人的發展和社會發展進行教育，充分發揮智慧潛能各種全面發展。我國也一直提倡素質教育，是小學改革的方向，它的基礎本質就是培養有道德、有理想、有紀律的公民，以培養充滿高尚的思想品德，強大的實踐能力和豐富的科學知識為宗旨。也就是說，促進學生的全面發展培養學生高尚素質才是素質教育的意義。

2.2 創新教育的改革方向

在新時代，創新思想是非常重要的，它體現了一個人的價值，而創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在全面實施素質教育的過程中，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養中小學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題。如果我國能把小學教育向創新教育方面靠近，就能夠培養出適應時代潮流的人才，帶動國家經濟發展，促進綜合國力強大。

小學教育的改革需要各個方面進行改善，從教學內容上來說，教學內容涉及到學生的自助理論能力，傳統的教學內容過于單一，沒有自然實踐活動，這就是對學生創新思維的抹殺，如果只是這種單純的理論知識，缺乏對學生自主學習的管理，也就嚴重影響學生以后適應現實社會的能力和技能。從教學目標來說，我國的傳統教育在這一方面的通病就是過于注重成績忽略學生的能力從而學生也就會缺乏社會經驗，無法適應社會。所以只有對教育目標進行改革，改變傳統的觀念，更加注重學生自身的實踐能力培養學生更好的心理素質，才能完成教育的目標。環境因素也是教育改革的一大重要因素，我國應培養更多優秀的教師人才，增添好的設施教學器材，無論是素質教育還是創新教育，都需要我國的小學教育進行多方面的改革。只有把創新教育和素質教育相結合才會真正的改善小學的教育水準。

3 結語

對每一個有心人來說，每件事也都不是一朝一夕能完成的。小學教育的改革還需要國家各界的人士齊心協力，秉著一方有難，八方支援的思想，相信通過社會各界人士的不斷努力，一定會改善小學教育的水平，取得優異的成績。

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