談就業(yè)導(dǎo)向下的中職幼兒教育專業(yè)的音樂教育

管代明

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)越來越重視對幼兒的教育，因而幼兒教育專業(yè)相關(guān)人才的培養(yǎng)也越來越重要，作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生而言如何提高自身教育能力成為了需要研究和探索的關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；幼兒教育；音樂教育

前言

音樂教育主要是通過音樂的形式開發(fā)幼兒的智力，讓幼兒更加健康、快樂的成長。中職幼兒教育專業(yè)的學(xué)生需要掌握彈、跳、唱、教等各種能力，以更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，作為教師來說，要從幼兒開始關(guān)注他們的綜合發(fā)展。

一、完善學(xué)生的就業(yè)觀念教育

中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)的前提條件下會(huì)有很好的就業(yè)市場，尤其是幼師專業(yè)，社會(huì)的需求量會(huì)非常大，作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生要充分的了解市場的行情，同時(shí)對自己做好準(zhǔn)確的定位，明確自身需要完善怎樣的技能，以滿足市場的需求。音樂是幼師專業(yè)必須接觸的專業(yè)內(nèi)容之一，中職院校的學(xué)生文化修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)有待提高，更需要比其他人付出更多的努力，從而增強(qiáng)自身能力，以更好的滿足行業(yè)的要求，成為一名合格的幼師，音樂的學(xué)習(xí)在一定程度上需要天賦，但幼兒教育專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)只要學(xué)生足夠努力、耐心，便可以取得很大的進(jìn)步，因而幼兒教育專業(yè)的學(xué)生要做到不驕不躁、不氣不餒，以平常心態(tài)對待音樂學(xué)習(xí)，即便是沒有太多的天賦也要付出足夠多的努力，以此增加自身就業(yè)的籌碼，為就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生首先要做好充分的心理準(zhǔn)備，日后的工作性質(zhì)可能會(huì)非常的累，所服務(wù)的人群需要投入大量的時(shí)間和精力，并不能輕輕松松的便拿到很高的工資，這是幼師專業(yè)的學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到的，有了這樣的思想準(zhǔn)備在就業(yè)選擇的過程中便會(huì)更容易適應(yīng)新的工作環(huán)境，在日常的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)更加的認(rèn)真、努力。

二、強(qiáng)化音樂教育的審美價(jià)值

音樂教學(xué)包括許多的方面，其中有音樂知識(shí)、音樂技能以及音樂審美，這些對于幼兒的發(fā)育和成長而言都起著非常重要的作用，作為幼兒教育專業(yè)的學(xué)生只有在提高自身音樂知識(shí)、音樂技能以及音樂審美的前提下進(jìn)一步的把相關(guān)知識(shí)教授給學(xué)生，讓幼兒從中得到激發(fā)，因而對于幼兒教育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要充分的認(rèn)識(shí)到音樂教育審美價(jià)值的強(qiáng)化是非常重要的，無論是學(xué)校還是自身都要有所重視。音樂的審美不是一朝一夕可以鍛煉出來的，而是需要一個(gè)長久的教育過程。傳統(tǒng)的幼兒專業(yè)教育中教師主要是更加重視對于學(xué)生歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)音吐字是否清晰以及對樂器的掌握能力方面的培訓(xùn)和教育，對于學(xué)生音樂審美的引導(dǎo)并不是特別的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)到的音樂的皮毛，精髓部分沒有很深刻的理解，這對于日后學(xué)生參加工作，教育幼兒是非常不利的，這樣的方式培訓(xùn)出來的學(xué)生只能是教學(xué)的工具，而不能對幼兒產(chǎn)生精神層面的深入影響。對幼兒教育專業(yè)學(xué)生正確的教育方式應(yīng)該是更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感的體驗(yàn)，深入的欣賞音樂的形式美以及內(nèi)涵美，以此增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、個(gè)人品味。只有這樣的教學(xué)方式才能夠使得學(xué)生參加工作后對幼兒的音樂啟蒙發(fā)揮巨大的作用，讓幼兒從小受到良好的音樂形式的熏陶，以更好的開發(fā)幼兒的音樂細(xì)胞。

三、拓展音樂教學(xué)的綜合能力

音樂教學(xué)不僅僅是要幼兒教育專業(yè)的學(xué)生掌握音樂知識(shí)以及音樂形式還需要學(xué)生學(xué)習(xí)許多的內(nèi)容，以滿足日后的就業(yè)需求。中職院校的學(xué)生文化修養(yǎng)存在一定的差距，對于教學(xué)過程的把握也存在一定的問題，在此過程中教師要針對學(xué)生音樂教學(xué)的綜合能力進(jìn)行培訓(xùn)和鍛煉，讓學(xué)生掌握更加過硬的技能，滿足課堂教學(xué)的種種需求。首先，要加強(qiáng)對學(xué)生聲樂部分的教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的基本要素，以滿足教學(xué)的需要；其次歌唱的表達(dá)也是非常重要的，在唱歌的過程中要帶有感情色彩，表情要到位，無論是哪種音樂形式都要讓學(xué)生通過幼師的肢體語言理解其中的韻味；最后，對課堂的把握能力，這對于幼師而言是非常重要的，作為一名幼師要懂得用怎樣的形式能夠充分的吸引學(xué)生到課堂學(xué)習(xí)中來，從而感受不一樣的音樂之美。幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在校期間要充分利用好教學(xué)資源，好好學(xué)習(xí)，掌握音樂教育的精髓所在，在就業(yè)的過程中增加籌碼，同時(shí)讓自己所學(xué)的知識(shí)更好的幫助幼兒成長、激發(fā)幼兒的音樂審美能力。在音樂教育的過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞代表性的作品，讓學(xué)生感受音樂的形式、體驗(yàn)音樂的魅力，以增強(qiáng)自身的音樂鑒賞以及表達(dá)能力。

四、提升音樂教育的創(chuàng)新能力

音樂的創(chuàng)新能力對于幼兒教育專業(yè)的學(xué)生而言也是非常關(guān)鍵的，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要在足夠的興趣、愛好基礎(chǔ)上進(jìn)行，作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生要對音樂有足夠的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的想法進(jìn)行相應(yīng)的作詞或者是作曲方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新能夠促進(jìn)發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新，千篇一律的進(jìn)行教學(xué)，中職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生將來也只是教學(xué)的工具，沒有新意可言，這樣也不利于日后對幼兒的教育和發(fā)展。因而在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高幼兒教育專業(yè)的學(xué)生對音樂的曲目、節(jié)拍以及旋律等方面的理解以及運(yùn)用能力，從而激發(fā)學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)新能力。例如，學(xué)校可以在特殊的節(jié)日里鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自排、自編、自演的音樂劇，從服裝到道具以及音樂劇的內(nèi)容都要求學(xué)生自己完成搭配和編排，這樣的機(jī)會(huì)即是對學(xué)生的很好地一次鍛煉也是創(chuàng)新能力的充分體現(xiàn)。音樂方面的創(chuàng)新需要學(xué)生付出更多的努力，去探索、去學(xué)習(xí)，從而有能力去實(shí)踐創(chuàng)新，幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在音樂創(chuàng)新方面的能力體現(xiàn)也會(huì)直接影響著對幼兒的教育形式，因而需要加以重視和研究。

五、結(jié)語

總之，幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)狀況直接影響著日后對幼兒的相關(guān)教育模式，音樂教育需要加入更多的情感體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓幼兒從內(nèi)心感悟音樂的魅力所在，從而更好的增強(qiáng)自身對音樂的把握能力，為將來更好的就業(yè)增加籌碼。

參考文獻(xiàn)

[1]金磊. 淺談中職幼兒教育專業(yè)的課程改革[J]. 學(xué)周刊，2014，（26）：54.

[2]洪也乂. 論如何提高中職幼兒教育中鋼琴教學(xué)的質(zhì)量[J]. 音樂時(shí)空，2014，（01）：188-189.

[3]樓旻. 談中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（09）：152-153.

（作者單位：崇州市職業(yè)教育培訓(xùn)中心）