導(dǎo)入數(shù)學(xué)新課的體會(huì)

帕提古麗·烏拉依木

摘要：課程改革已經(jīng)是全普及的一個(gè)重要時(shí)代，怎樣導(dǎo)入新課是直接影響這一節(jié)課的課堂效果的重要環(huán)節(jié)，好多老師還不知道怎樣導(dǎo)入新課，忽視導(dǎo)入新課的方法，不管自己采用的辦法能不能引起學(xué)生的興趣，只有為了完成這一節(jié)課的已經(jīng)制定的課時(shí)計(jì)劃而上課，因此課一開始引不起學(xué)生的注目在課堂效果方面得不到較好的結(jié)果。本文作者想用多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中積累的導(dǎo)入新課方面的經(jīng)驗(yàn)跟大家共賞，望大家參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；導(dǎo)入新課；學(xué)生興趣

課程改革已經(jīng)是全普及的一個(gè)重要時(shí)代，怎樣導(dǎo)入新課是直接影響這一節(jié)課的課堂效果的重要環(huán)節(jié)，好多老師還不知道怎樣導(dǎo)入新課，忽視導(dǎo)入新課的方法，不管自己采用的辦法能不能引起學(xué)生的興趣，只有為了完成這一節(jié)課的已經(jīng)制定的課時(shí)計(jì)劃而上課，因此課一開始引不起學(xué)生的注目在課堂效果方面得不到較好的結(jié)果。本文作者想用多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中積累的導(dǎo)入新課方面的經(jīng)驗(yàn)跟大家共賞，望大家參考。雖然導(dǎo)入新課的方法各種各樣的但是最好的方法還是先考慮自己上課的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特別是數(shù)學(xué)老師更重視學(xué)生的興趣，長(zhǎng)處，自己設(shè)計(jì)的方法合不合適本班學(xué)生情況等方面，本人的體會(huì)主要以下幾種：

1.以舊帶新法：

教師課前做好準(zhǔn)備與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)、首先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出問題提示學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的新知識(shí)，從而引出新課，從已知的領(lǐng)域轉(zhuǎn)入未知的領(lǐng)域，這種方法要做到前后銜接自然，過(guò)渡平穩(wěn)，很容易引起學(xué)生注目，提高興趣，可以順利開始新課，課堂效果也挺好的。

2.講有關(guān)數(shù)學(xué)的故事導(dǎo)入法：

雖然數(shù)學(xué)課本上有好多有關(guān)數(shù)學(xué)家和有些數(shù)學(xué)理論的來(lái)歷的故事，但是好多學(xué)生不愿意讀，數(shù)學(xué)老師講授新課時(shí)，結(jié)合課題內(nèi)容先適當(dāng)引入一些課本上和課外書上數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授“勾股定理”時(shí)，可講一講勾股在怎樣條件下證明勾股定理的，以培養(yǎng)學(xué)生為真理而奮斗的品德。在講“圓”時(shí)，可以講述我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽、祖沖之為圓周率π所作的貢獻(xiàn)，樹立學(xué)生熱愛祖國(guó)，造福民族的雄心。

3.實(shí)例探求法：

利用現(xiàn)實(shí)生活中的具體實(shí)例分析和揭示事物的一般規(guī)律，是探求知識(shí)的一個(gè)重要途徑，也是引入課題的一種方法。

4.經(jīng)過(guò)疑法導(dǎo)入新課：

講授新課時(shí)，老師提前精心設(shè)計(jì)有關(guān)課程內(nèi)容的各種問題，先提出一些能使學(xué)生產(chǎn)生疑問的問題，然后引導(dǎo)他們一個(gè)一個(gè)的解決疑問，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)積極性也是一個(gè)重要的導(dǎo)入新課的方法。

5.講評(píng)導(dǎo)入法：

有的時(shí)候根據(jù)課程需求通過(guò)對(duì)學(xué)生練習(xí)以及作業(yè)中出現(xiàn)的問題或者是教師有意出示一種錯(cuò)誤的解題過(guò)程，進(jìn)行分析講評(píng)等方式導(dǎo)入新課。這樣一開始上課就能引起學(xué)生注意，很快導(dǎo)入新課。

6.創(chuàng)設(shè)情境法：

老師在課堂上用生動(dòng)的語(yǔ)言，進(jìn)行直接描繪，或利用現(xiàn)代化教學(xué)工具做好課件，利用班班通、投影儀等教學(xué)工具來(lái)上課，抽象的內(nèi)容在學(xué)生面前具體表現(xiàn)，提高學(xué)生興趣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效果也是一種好辦法。這種導(dǎo)課方法直觀形象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和想象能力。

7.歸納導(dǎo)入法：

老師要善于總結(jié)、歸納學(xué)生的課堂練習(xí)，回答問題等步驟中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，導(dǎo)入新課。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)胄抡n過(guò)程中老師突然遇到自己沒想到的，但是學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課有關(guān)，甚至很重要的問題，該是老師要按時(shí)改變計(jì)劃按這個(gè)目標(biāo)來(lái)導(dǎo)入新課，完成教學(xué)目標(biāo)也可以。這樣可能得到很好地效果，也可以提高提出新問題的學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。

8.逆向?qū)敕ǎ?/p>

有些內(nèi)容學(xué)生很想知道結(jié)果，有些學(xué)生能直接回答結(jié)果，因此教師在上新課時(shí)首先揭示問題的結(jié)論，概括或點(diǎn)明解決問題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及方法，提高學(xué)生的興趣然后講授新課也是一種有效的導(dǎo)入新課的方法。

9.一題多變法：

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到同一個(gè)問題有多種解題的方法的情況，學(xué)生對(duì)這種問題也很感興趣，教師要利用學(xué)生這種情緒指導(dǎo)他們對(duì)一個(gè)問題不同角度來(lái)分析的方法，因而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們認(rèn)識(shí)世界上很多事的辦法不是一種的道理。