當非遺遇上非遺
——訪“看青浦，畫青浦”非遺項目水印版畫創作活動策劃人姚美鳳、美術教師吳迪

周本清

一件尋常事物，或是一個凡人平民，從“養在深閨人未識”到廣為人知甚至令人刮目相看，有時只需短短的時間，只需一次似乎普普通通的活動。

最近幾個月的時間里，水印版畫，這個此前鮮為人知的畫種迅速紅遍上海青浦文化界，進而在上海市文化界博得一片喝彩聲。與此同時，姚美鳳，青浦區文化館里原本默默無聞的一名普通干部及其團隊，知名度也迅即飆升。原因在于，2016年10月至12月，青浦區文化館舉辦了“‘看青浦，畫青浦’非遺項目水印版畫創作活動”，而姚美鳳這位青浦區非遺項目水印版畫傳承人正是這項活動的策劃人。

這項創作活動超乎想象的活躍。青浦區有國家級、上海市級和青浦區級非遺項目22個，其中10個就在這次活動中通過一雙雙巧手被形象、逼真地記錄下來。作者面之廣，畫作水平之高，觀畫人數之多，切磋氣氛之濃，都前所未有。

活動結束后，區文化館網站、微信平臺作了報道，綠色青浦、文化青浦等媒體紛紛轉載，引發青浦各界關注。4月初，解放日報記者聞訊趕來采訪。4月11日，解放日報以“青浦以‘非遺’水印版畫記錄阿婆茶、江南絲竹等‘非遺’文化”為題作專題報道，并同時刊登了《阿婆茶》《江南絲竹》等5幅水印版畫。

一石激起千重浪，水印版畫、非遺、姚美鳳團隊，一下成為青浦區街頭巷尾議論的熱點，成為青浦人茶余飯后紛紛點贊的美好事物和新聞人物。

5月4日上午，細雨蒙蒙。記者在青浦區文化館小會議室采訪了姚美鳳。大學畢業后當過十多年教師再調區文化館工作了15年的姚美鳳，給人的第一印象竟然是：一個熱情爽朗而又風華正茂的青年，似乎歲月并未在這位畫家的面容上留下一點痕跡。下面就是記者（以下簡稱“周”）和姚美鳳（以下簡稱“姚”）的對話。

周：您是青浦區水印版畫傳承人，水印版畫已有多少年歷史？

姚：很難說清楚青浦水印版畫問世的具體時間，但有一點可以肯定：解放前后一段時間水印版畫主要集中在青浦和朱家角等城鎮的商號中，作者大多是篆刻匠，作品都為商業服務。1982年，青浦縣文化館出于活躍群眾文化活動的需要，組織、挖掘和扶植水印版畫創作。1986年，第一支經過培訓的水印版畫創作隊伍初步形成。這些創作者是第一批有組織的水印版畫傳承人，分散在青浦全縣，以縣文化館和青浦畫院為中心，以城區各校及鄉鎮中心校為脈絡，畫家、美術教師、學生甚至一般居民都投入水印版畫的創作活動。這個時期涌現的水印版畫作品，題材廣泛，全面而形象地反映青浦蓬勃發展的社會生活。岑振平、舒明浩和王宣明等畫家在此過程中功不可沒。此后連續幾屆的“江南之春”畫展中，青浦水印版畫入選甚多，成績斐然。青浦水印版畫成為上海郊區特色畫種之一，與金山農民畫、松江水網版畫和寶山吹塑版畫齊名。

周：我也是青浦人，很為水印版畫的問世、成長和成熟而高興。您認為，水印版畫有什么鮮明特點？

姚：水印版畫兼具刀味、木味、水味和印味，水味和印味更是它的最美妙之處。水印版畫將傳統的木板水印方法與現代創作版畫相結合，吸取了中國畫的水墨技法，是利用水墨和水性顏色在吸水性的宣紙、濾紙上印制創作的木刻版畫。它的鮮明特點是：充分發揮了水的性能，使得版畫蘊藏著濃淡暈染、虛實多姿、柔潤華滋、氣韻生動的水墨韻味。可以說，青浦水鄉的靈氣孕育了水印版畫。

周：您是什么時間起以傳承水印版畫為己任的？

姚：我原是沈巷中學美術教師，2002年調到青浦區文化館擔任美術創作干部，這是我的幸運。此前不設專職美術創作干部，由于種種原因，水印版畫的研究、傳承已中斷了一段時間。我熱愛美術創作，熱愛家鄉青浦的文化，到任后，有如魚得水的感覺。在領導的支持下，我以傳承水印版畫為己任，算是盡力而為吧。

周：水印版畫是區級非遺項目，您怎么會想到用水印版畫來宣傳、傳承青浦區其他非遺項目的？您認為這項工作有什么意義？您是從什么時候起做這項工作的？

姚：在十多年的創作實踐中，我深感水印版畫這個非遺項目魅力無窮，盡管這個項目在青浦區22個非遺項目中是最年輕的。我認為，青浦區其他非遺項目也一定有各自的魅力，可惜的是，有不少非遺項目知名度并不高。老祖宗饋贈給我們的文化遺產，我這個文化干部有責任盡己之力繼承、保護、挖掘、吸收、傳播甚至創新，盡可能使之更臻完美。非物質文化遺產，是代代相傳、不斷創新的寶貴財富，是傳統文化中的精華，能促進一個群體甚至一個民族的成員具有認同感和歷史感。我和伙伴們有這樣的共識：如果能用水印版畫來宣傳、傳承其他非遺項目，就既能讓水印版畫永葆活力，又能讓其他非遺項目被越來越多的人接受、喜歡，豈非一舉兩得？這應是文化建設之舉吧。我們是從去年起嘗試這項工作的，真沒想到竟然有這么大的反響。

周：您是“‘看青浦，畫青浦’非遺項目水印版畫創作活動”策劃人，您策劃這項重大活動的初衷是什么？這項活動有哪些主要內容？

姚：我策劃此項活動的初衷是：擴大青浦水印版畫的影響力，宣傳青浦非遺保護的成果，使非遺概念深入人心，促進文化的多樣性，激發青浦市民的創造力。此項活動以平民藝術家、青浦水印版畫的創作骨干為主體進行采風、考察，深入了解青浦區濃厚的稻作文化與水鄉特有的生產、生活方式，并用水印版畫表現青浦區已申報成功的非遺項目，以此表現青浦民俗生活，傳承并發展青浦文化，也集中展示青浦水印版畫的藝術魅力，讓更多的市民喜歡水印版畫，喜歡其他非遺項目。

周：看來您對水印版畫情有獨鐘，在創作實踐中，您認為與別的藝術宣傳形式相比，用水印版畫宣傳、傳承其他非遺項目有什么優勢？

姚：水印版畫與青浦區其他非遺項目都是青浦水鄉文化的結晶，是同一塊沃土上生長的艷麗鮮花，它們都有濃稠的水鄉元素。用水印版畫宣傳、傳承其他非遺項目有相得益彰之效。打個也許不最恰當的比方，打扮一個有古典氣質的水鄉美女，用傳統的水鄉服飾顯然優于用現代時裝。同樣，用現代畫、油畫或別的藝術形式來宣傳、傳承其他非遺項目就不如用水印版畫給力。

周：青浦區有哪些已申報成功的非遺項目？

姚：已申報成功的共有22個非遺項目，其中國家級的有1個：田山歌；市級的有阿婆茶、搖快船、宣卷、江南絲竹和涵大隆醬菜等12個，區級的有水印版畫、匍經、拜香舞、潘其華中醫骨傷療法和練塘糕團制作技藝等9個。

周：在“‘看青浦、畫青浦’非遺項目水印版畫創作活動”中，已完成的非遺項目的創作有多少？是由誰完成的？

姚：已完成10個非遺項目：1個國家級的和9個市級的。我和9位美術教師每人一個項目，大家都很努力，完成出色。

周：這么看來，您有一個分工明確、合作愉快的團隊，而您是一位一呼百應的司令員。您的團隊有多少成員？

姚：我的團隊有穩定成員20人，都是有志于文化傳播的中小學美術教師。我們都是志同道合的伙伴，說我是司令員恐怕不恰當。這個團隊中，唯有我是專職美術創作干部，召集、聯系、協調等瑣事當然由我承擔。其他成員都是用業余時間創作水印版畫，他們本職工作很忙，仍對水印版畫有這么高的熱情，我很敬佩。

周：聽您這么說，我感到你們這個團隊任重道遠，接下來有什么打算嗎？以非遺傳承非遺，當非遺遇上非遺，您認為要把這項工作不斷推向前進，重中之重是什么？

姚：今年的計劃，一是要將已完成的10個項目于6月10日我國首個“文化與自然遺產日”在朱家角莊灣里展示館展出，加大宣傳力度，有效傳播非遺。二是要在保證質量、提升品質的前提下完成另12個非遺項目的一半即6個非遺項目的水印版畫創作任務，剩下的6個項目明年完成。目前我們正在申報青浦區公共文化建設創新項目。非遺是藝術，藝術的生命在于不斷創新。

以非遺傳承非遺，這是一項有開創性和挑戰性的工作。我認為，要把這項工作不斷推向前進，關鍵有兩條：一是創作人員要提高各方面素養，以保證作品精益求精；二是要在中小學生中及時播下熱愛非遺的種子，以保證這項工作薪火相傳，后繼有人。目前我區已有尚美中學、毓華學校、重固小學、徐涇小學、實驗小學、顏安小學和瀚文小學等學校安排水印版畫進課堂。接下來要在積累經驗的基礎上推廣。

周：您說得有道理，但如何具體落實這關鍵的兩條？有何打算？

姚：區文化館每年用一周時間對創作人員進行專業培訓，每年都邀請上海、蘇州等地的畫家到青浦作專題講座。創作人員之間則定期相聚，交流探討，切磋提高。我們這個團隊絕大多數是中小學美術教師，雖說基本上都是美術科班出身，學油畫、國畫的都有，但水印版畫是青浦特產，大家都得學習、鉆研。好在創作人員都是中青年。有兩位年齡與我相仿，多數在40歲以下，有朝氣，又努力，創作水平在不斷提高。而要保證這項工作后繼有人，最有效的措施是讓水印版畫走進課堂。擺在我面前的一個重要課題就是如何讓水印版畫等非遺項目走進更多學校的課堂，并且要讓更多的學生和家長接受和喜歡這門全新的課程。

周：在以非遺傳承非遺的過程中，您最深刻的感受是什么？哪件事或哪一時刻您最高興？

姚：我最深刻的感受是，非遺是一個還未好好發掘的寶庫，里面有很多珍寶還在沉睡，有一些璞玉渾金，人們雖略知其蘊含的價值，但還有待雕琢。我最高興的事是，“‘看青浦，畫青浦’非遺項目水印版畫創作活動”被報道后竟有這么大的反響，受到這么多人的關注和點贊，這是我始料未及的。這體現了非遺的魅力，也說明我們的工作得到了社會的認可，但我知道，藝術沒有止境，以非遺傳承非遺又是一個全新的課題，我和我的團隊還有很長很長的路要走。

周：您是區文化館副研究員、中國美術家協會會員，一定有不少作品。除了用水印版畫宣傳非遺，還有哪些主要作品？

姚：我創作的《有戲人生》《戲劇人物系列》《有戲》《水鄉印象》和《我的故鄉》等版畫作品在市級和國家級展覽中入選和獲獎，并有多幅作品被上海美術館和上海圖書館等機構收藏。

周：謝謝您接受我的采訪。

次日上午，記者赴青浦區尚美中學，在非遺傳承專用教室采訪了該校美術教師、姚美鳳團隊的重要成員吳迪。一望而知，這是一位精力充沛、做事麻利的青年女教師。下面就是記者（以下簡稱“周”）和吳迪（以下簡稱“吳”）的對話。

周：您是青浦區在課堂上教中學生學水印版畫第一人。您是從哪一年開始將水印版畫帶進課堂的？

吳：我校領導一向重視美術教學。從2005年開始，我就在課堂上開展黑白油印版畫教學，2010年起，我把水印版畫帶進了課堂。

周：是哪個年級的學生學水印版畫？

吳：初中預備班和初一年級都有學生在學水印版畫。

周：聽您這么說，這兩個年級的學生學水印版畫是自選的？

吳：是自選的。這兩個年級都有自選課，預備班安排在每周一下午，初一年級安排在每周三下午，都是兩節課連上。用走班形式。一般情況下，這兩個年級各有十多名學生選學水印版畫。

周：中學生在課堂上學水印版畫，您認為有多大意義？

吳：水印版畫是青浦區非遺項目，體現水鄉特色。讓它走進課堂有利于在學生幼小的心靈里播下熱愛家鄉、熱愛非遺的種子，這對非遺的傳承有深遠意義。從學生成長角度看，學習水印板畫，能培養審美觀念、創新意識和匠人精神，動手能力和實踐能力的提高也是不言而喻的。水印版畫概括性強，色彩淡雅，粗獷質樸，這對塑造健康質樸的人格也是有利的。

周：您能否談談水印版畫教學的整體安排和課堂教學的一般流程？

吳：可以。每個學年都有整體安排，譬如手工小皮件的制作這個課程，就需要一個學年，由皮件欣賞、學習水印木刻、制作水印小皮件和自主創作四部分構成。此課程將水印版畫與手工皮件制作相融合，美化手工皮件，使作品兼具裝飾性、藝術性和實用性。課堂教學的一般流程是：介紹概況——傳授知識——演示教學——師生交流——畫稿審稿——制版——刻版——拓印——簽名。

周：學校、學生和家長支持水印版畫進課堂嗎？

吳：學校領導十分支持。尚美中學曾兩次評為“上海市藝術教育特色學校”，還獲得“上海市藝術教育先進集體”稱號，是首批“全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”和“上海市中華優秀文化研習暨非遺進校園優秀傳習基地”。在尚美中學工作是我的福分。非遺進教室也為學校爭了光，添了彩。

選擇我這門課的學生和家長很支持我的工作，沒有半途而廢的，畢竟預備班和初一課業還不太重。家長都給學生買了全套工具和材料，從沒有口出怨言的。

周：學生的水印版畫有哪些題材？

吳：有人物、風景、花鳥、靜物、十二生肖、二十四節氣等，還有阿婆茶、土布制作技藝等非遺項目。

周：在這門課的教學實踐中，您最欣喜的是什么？有什么遺憾嗎？

吳：我最欣喜的是：常常是下課鈴響了好一會，但不少學生還遲遲不愿走，可見他們真的喜歡這門課，真的迷上了水印版畫。升入初二后，水印版畫不進課堂了，但有一些學生在課余時間還重拾刻刀，碰到什么問題常來問我。據我所知，有幾位已考入高中的學生仍保持對水印版畫的愛好。在這幾年里，我指導的學生獲得了二十多項市、區兩級的獎項。每次獲獎消息傳來，我都喜不自禁。當然有時我也會感到遺憾：這門課程只能安排兩個學年，選此課的學生讀完初一，大多就只能跟它說“再見”了。但我深信，水印版畫的種子既已埋在這批學生的心中，就必有生根、發芽、開花和結果的一天，非遺項目的傳承必將后繼有人。

周：據我所知，您是從外地引進的人才，能談談您的經歷嗎？您認為，您的教學受到社會認可嗎？您有哪些作品問世？

吳：我2002年畢業于東北師范大學國畫系，畢業至今都在尚美中學工作，現是中學一級教師。各級領導都認可我的教學工作。2011年，上海市科技藝術教育中心工藝中心教研組對我的市級公開課《水印木刻——藏書票》給予高度評價。2016年我獲得上海市“優秀非遺傳習教師”決賽手工類教師一等獎。我的版畫作品多次入選市級畫展，并多次得過市、區獎項。2013年舉辦個人畫展，反響還不錯。

周：祝你和你的學生非遺學習、傳承、創新取得更大的成功。