讓學生體驗刺繡的魅力

張 絳 吳賽華

2010年4月，上海市啟動了“指南針計劃在上海”的試點工作，建設“國家指南針計劃專項青少年基地”，上海虹口率先試點。2012年2月，國家文物局、上海市人民政府簽署了關于共建“國家指南針計劃專項青少年基地”的協議，上海形成中小學古代發明創造體驗活動網絡，試點基礎上形成的教案、教材、教具等逐步在上海及長三角地區推廣。

喚醒沉睡的文化遺產，讓古代發明創造“活化”，走進課堂，走進孩子的心靈，是“指南針計劃”青少年基地的建設初衷。讓這些偉大成果“進教材、進課堂”，讓更多青少年體驗鮮活的古代文明，激發想象力和創造力，對于教育、普及我國古代發明創造，推動優秀傳統文化薪火相傳、發揚光大，具有重要的促進作用。

為了讓學生們更好地傳承中國傳統文化遺產，弘揚民族傳統科技文化，上海市長青學校積極開展并推進虹口區“指南針計劃”的傳統刺繡項目已有數年。2016年，長青學校被評為“上海市中華優秀文化研習暨非遺進校園優秀傳習基地”。

各司其職 創造條件

學校政教處李靜老師介紹了指南針計劃和課程在該校開展的情況，作為首個“國家指南針計劃”專項青少年基地，長青學校學生們對課程的濃厚興趣讓老師們欣喜不已。

刺繡項目的開展，需要一支高素質的師資隊伍，這是確保工作的先決條件。為此，學校組建了囊括語文、歷史、勞技、科技、美術、音樂等學科精英教師在內的師資團隊，其中有的教師具備刺繡基礎，負責具體教學活動，有的教師擅長組織活動，有的教師負責信息檢索和收集，有的教師負責硬件保障建設。在形成全方位活動開展教師團隊的基礎上，學校積極組織教師團隊開展各類學習和培訓活動，赴浙江余姚、浙江杭州、江蘇蘇州等地參觀考察刺繡歷史沿革遺址遺跡、刺繡博物館、刺繡工坊等，感受了解刺繡文化，學習刺繡技藝。

在項目實施的初期階段，學校一方面利用校園“彩虹視頻”，播出有關刺繡等中國傳統技藝的宣傳資料，在校園內營造古代科技文化的氛圍；另一方面，組織教師為學生開設介紹刺繡技藝的專題講座，使學生進一步了解傳統刺繡工藝，產生學習興趣。

學校不僅積極開展教師培訓，還精心打造了一間刺繡專用教室，營造刺繡文化的濃郁氛圍。刺繡專用教室的櫥窗內掛滿了學生制作的一些小作品，有形狀各異、色彩艷麗的小手帕、小枕套、繡花鞋墊、繡花靠墊、絨繡掛件、絨繡風景畫等。這個新天地激發了學生的學習興趣，調動了學習欲望，增強了自信心。

學校還編印、修訂校本教材，在周五的“半日拓展營”活動中對中小學生分別開設刺繡手工校本拓展課程。利用學校九年一貫制的特點，在小學部3-5年級和中學部6-8年級開設刺繡基礎課和刺繡進階課，將傳統刺繡項目正式納入學校的課程體系。

這項課程從小學3年級開始進行啟蒙教育，到中學部7年級時，孩子們會擁有自己的校本教材，其中不僅有刺繡內容，更有相關的歷史、文化知識點的介紹，力求每節課都讓孩子們既動手操作，又了解更多傳統文化。

具體負責這一項工作的是彭順潔老師，她原本承擔的工作是學校的計算機教學，由于擁有刺繡特長，被選派專門負責這項課程的教學。除了注重累積這方面的專業知識，使自己手藝更精進以外，彭老師還隨校方前往浙江拜訪刺繡高人，向專業人士取經。彭老師說，她會在網上找有新意的圖案，和學校的美術老師一起，決定刺繡的最佳色彩搭配。

方寸之間 體驗快樂

幾年中，長青學校通過一系列的舉措，確保工作落到實處，積極開展活動，使學生真正受益。小小的針線絨布方寸之間，孕育了學生動手實踐能力和科學素養精神提高的廣闊世界。

學校積極從文化和藝術兩個角度挖掘豐厚的教育資源，給學生提供綜合的課程體驗，使刺繡課成為培養文化自信、開展中國傳統文化教育的載體。

九（2）班學生潘麟學習成績優秀，也愛鉆研，但脾氣有點急，通過學習刺繡，她不知不覺中變得更細心、有耐心了。

學校領導在評價這項工作開展時說：“文化傳承需要群眾基礎,在學生中間普及傳統文化，把傳統藝術和學校教育相結合，讓孩子們在快樂中學習，在學習中體驗成功，是讓他們更熱愛傳統文化的最佳方式。”

高屋建瓴 探索創新

為確保項目的順利實施，長青學校成立了校長親自掛帥的工作小組，組員包括分管科技工作的校領導、團隊干部及各學科的骨干教師。經過工作小組的多次學習與研討，參與人員達成共識，將學校刺繡項目開展的途徑與方式確定為：一方面，積極建設校本刺繡拓展探究活動課程；另一方面，與學校的“童蒙經典文化教育”的特色課程以及舞蹈、音樂等活動課程相結合，進一步開發與實施多種形式的拓展探究型課程，組織各類專題實踐展示活動，為學生提供展示才能技藝的舞臺，為學生創設一個親近中國傳統科技文化的學習情境與氛圍，在學生中普及中國古代科技文化藝術知識，培養學生的科學探索精神與創新實踐能力。

作為虹口區北外灘教研聯盟學校之一，長青學校正和其他兄弟學校一起開展“相約星期五”活動，將刺繡課程推廣到其他學校，讓更多的孩子受益。

活動多樣 不斷提高

作為上海市非遺進校園優秀傳習基地，學校先后開展了多種活動：暑假期間，長青學校與提籃橋街道聯動，組織了“繡·長青”刺繡項目的學習展示活動；2016年9月，該校一名教師和三名學生參加“我是非遺傳習人”評選活動，并取得優異成績；同月，長青學校舉行非遺項目的開放活動，參加了在黃浦區文化館舉行的中華優秀傳統文化主題月展示活動。

刺繡項目不受時間和場地的限制，可操作性強，具有很高的推廣價值。校長曾惠芳說，學校曾特別邀請杭州專業刺繡美術師擔任技術指導，努力提高教師的專業素質。虹口區青少年指導中心目前也每周派老師來校輔導。但師資力量仍是提升這一項目的難點之一，學校希望找到機構或民間的刺繡高人來為師生們講學，讓他們開闊眼界，獲得長足的進步。