基于“創新教育”理念下的高校教育管理改革的實施辦法

姜畔

摘 要：隨著教育改革的不斷加深，國家越來越提倡對高校學生的創新教育。在社會和時代的不斷發展之下，學生的思想方式、生活習慣等都發生了顯著的變化，以往傳統的教育模式已經漸漸適應不了新時期學生發展的需要，因此加強高校的創新教育已經迫在眉睫。文章將對當前高校教育管理中存在的問題進行簡要的分析，并且對基于“創新教育”理念下的高校教育管理改革的實施辦法和實施意義加以闡述。

關鍵詞：創新教育；高校教育；管理分析

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

隨著社會的發展，社會對綜合應用型人才的需求量逐漸增加，這將要求高校學生不僅要具備扎實的專業理論基礎，還要具備較高的綜合素質。目前高校中傳統的教育管理方式已經暴露出諸多弊端，與社會時代的發展軌道逐漸偏離，建立新型的“創新教育”理念下的高校教育管理勢在必行。

一、當前高校教育管理中存在的問題

1.教育管理制度不完善

在高校不斷的實踐和發展過程中，高校的教育管理制度在一定程度上取得了一些成效。但是由于傳統的教育管理理念根深蒂固，因此在時代的發展過程中已經漸漸不相適應，教育成果甚微。尤其是在對高校學生進行管理的方面，傳統的教育管理制度中條條框框眾多，嚴重地束縛著學生的開放性思維和動手實踐能力，不利于學生的個性化發展，與國家提倡的培養綜合型學生的教育目標相背離。除此之外，部分高校的教育管理制度猶如一紙空文，并沒有在現實生活中得到具體的落實，沒有使教育管理制度在學校管理過程中得到良好充分的發揮[1]。

2.教育管理方式簡單

高校的教育管理方式與最終獲得的教育管理效果有著直接關系，擁有良好的教育管理方式才能夠保證教學管理質量，從而獲得顯著的教學管理效果。但是目前高校中普遍存在教學管理方式單一、過于簡單的問題，這極大阻礙了學生的全面發展。高校的教育管理要加強自身與新型信息技術的融合，將信息技術充分應用到教學基礎設施當中，注重應用創新手段，完善教育管理方式，促進學生的全面發展。

3.教育管理人員的素質偏低

我國部分高校雖然都制定了教育管理制度，但是高校對于管理制度的認識程度還十分不足，這體現在具體的教育教學當中就是敷衍、隨意，時間一長教育管理人員的素質也就逐漸開始下降。因此，高校應加強對教育管理人員的要求，使其對教育管理制度的重大作用有較高的認識，并且有高超的管理技能，創新管理理念，只有這樣，才能更好地進行教育管理工作，收到了良好的教育管理成效[2]。

二、基于“創新教育”理念下的高校教育管理改革的實施辦法

1.創新教育管理方法

高校要打破傳統的教育管理方法中的單純以規章制度為根本的教學方式，要充分與學生的個性化教育相結合，使教育管理的內容更加豐富。首先，不能再按照以前的老方法進行教學管理，不能采用條條框框對學生進行思想和行為上的束縛，這樣的教學方法過于死板生硬，容易使學生產生叛逆心理，失去對學習的興趣。因此，教育管理人員在進行對學生的教育管理過程中，要與學生多交流，了解學生的所思所想，知道學生對制定的教育管理制度中有不同見解的地方，然后針對不同的學生意見對教學管理制度進行適當的調整與創新。學校也應建立獎懲責任制度，教育管理人員要做到權利與義務相統一，認真履行學校的一切規定，學校對表現良好的教育管理人員要給予獎勵，對于違反學校規章制度，對給學校的教學質量和學生的教育帶來不利影響的教育管理人員要給予嚴厲的懲罰，以此來提高教育管理人員的工作熱情，使其積極性大大提高，同時，也要提醒教育管理人員一定要對自己的工作認真負責，不能有絲毫的馬虎。

2.完善教育管理制度

在對高校學生進行管理的方面，傳統的教育管理制度中條條框框眾多，嚴重地束縛著學生的開放性思維和動手實踐能力，不利于學生的個性化發展，與國家提倡的培養綜合型學生的教育目標相背離。因此高校應適應當代學生教育發展的需求，制定完善的新型教育管理制度，制定創新型的教育管理制度可以從兩個方面進行，一方面是行政管理制度上的創新，高校要對自身教學活動的本質有良好的把握，同時對教育管理人員和學生制定相應的激勵機制，促進其工作和學習方面的進步與提高；另一方面是學術管理制度上的創新，學?？梢越W分制，鼓勵學生積極參加社會實踐活動和進行學術方面的科學研究實驗。

3.提高對教育管理人員自身綜合素質的要求

要想貫徹落實對高校學生的綜合素質教育，首先要求教育管理人員自身具有良好的專業素養和人文素質水平。但是目前高校教育管理人員的素養水平往往不高，因此，必須大力加強對高校教育管理人員的素質教育，提高其素質水平。教育管理人員對學生具有直接的影響。只有教育管理人員擁有了較高素質水平，才能使學生的素質水平有所提升。教育管理人員的素養包括理論和實踐兩個方面，因此，教育管理人員要不斷提升自身素質，完善自身理論與實踐相結合的教育管理能力。例如，教育管理人員可以在空閑時閱讀有關學生教育管理與綜合素養方面的書籍，學校方面也可以為教育管理人員請來一些和這方面有關的專家，或者舉辦有關教育管理的講座，對教育管理人員進行思想和實踐方面的指導，使教育管理人員能夠更好地實現對學生的教育管理。

三、基于“創新教育”理念下的高校教育管理的意義

1.有利于實現高校的可持續發展

我國在很早以前就開始提出了可持續發展戰略，并且在我國社會中的各個領域都得到了積極的響應和實施，在高校教育管理方面也不能例外，同樣需要實現自身的可持續發展。為了響應國家號召，更好更快地實現高校的可持續發展，學校通常會擴大招生規模，增加校園學生的數量，但是這一做法的收效并不怎么明顯，反而由于盲目的擴招，使招來的學生素質參差不齊，反而阻礙了高校教育管理的發展。因此，提升校園學生素質才是最關鍵的地方，高校應盡早對學生的整體素質進行創新教育，從而使整個校園的可持續發展能力得到顯著的提高。

2.有利于滿足教育改革的需求

社會的迅猛發展使社會對人才的需求量也越來越高，對新型人才的要求也十分嚴格，這種時代背景給了高校學生一個很大的發展契機，高校要緊緊把握住這一時代特點，加強對學生的創新培養，利用新型的教育模式使其與社會和時代的發展相適應，從而培養出社會需要的人才，解決學生就業難的問題，提高學校的就業率，同時極大地滿足教育改革的需求。

四、結語

近幾年，隨著國家對高校教育的重視程度不斷加深，高校對自身的改革也不斷深化，在教育管理方面，積極采用新型的方法，創新管理思路，完善相應的教育管理制度，打破傳統教育制度對學生的種種束縛，保證學生的個性化發展，從而提高學生的綜合素質，使其成為社會需要的綜合性人才。

參考文獻：

[1]胡相榮.創新教育理念下高校教育管理改革策略[J].教育現代化，2017（5）：123-124.

[2]王貴榮，楊更社.基于創新教育理念的高校實驗室管理體制改革研究[J].技術與創新管理，2008（6）：559-562.