淺析少數民族雙語教育在高校教學中的意義

祖麗皮艷·阿布力米特++何麗

摘 要：對于少數民族學生來說，掌握雙語很重要。雙語教育是高校教學的基礎，直接影響著高校教學效果及質量。文章通過分析雙語教學的必要性、重要性，闡述了少數民族雙語教育在高校教學中的意義。

關鍵詞：雙語教育；高校教育；少數民族

中圖分類號：G750 文獻標識碼：A

教育是社會發展的強大動力，教育的發展推動民族的發展乃至整個國家的發展。雙語教育是新疆民族教育的關鍵形式。有不少學者已經跨國度、跨專業、跨民族地對雙語教育做了深入的研究，從不同角度進行分析，解釋了雙語教育的本質、雙語教學的特點以及雙語教育的規律，說明了雙語教育對社會發展的作用和雙語教育實施的意義和價值，為以后的雙語教育的發展提供了有利的理論基礎。

對新疆的少數民族學生來說，雙語教育是高校教育的基礎，掌握并且運用漢語是很重要的，因為在高校教育中，先要突破語言的障礙，才能使教育實施得更好。教育教學質量是學校的生命線。在高校教育教學工作中，要提高教學質量，教師是關鍵，學生的漢語水平更是重要的因素。

一、雙語教育的必要性和重要性

新疆是多民族聚居的地方，由于各民族在語言、習俗、生活習慣等方面存在著諸多文化差異，在彼此的溝通交流中漢語言是非常重要的橋梁。通過實施全面的雙語教育，有助于推動新疆區域經濟的發展，更好地滿足群眾的精神文化需求；有助于營造和諧的鄰里關系，增進民族間的團結，對構建和諧社會具有十分重要的現實意義。

在高校教育中，漢語言起到非常關鍵的作用。漢語言是新疆少數民族學生必須掌握的第二種語言，只有熟練掌握了第二語言，才能掌握更多的知識，從而可以擴大自己的視野，才有可能在未來走向社會后，面向全國并能適應社會競爭。社會經驗告訴我們，新疆少數民族學生想在社會立足，就必須適應社會對人才的要求，這包括以漢語能力為基礎的學習成績、社交能力，才能夠適應競爭。“扶貧先治愚，治愚先育智，育智靠早抓”，重視高校教育前的教育，通過發展學生漢語言水平，達到提升少數民族的文化素質的目的，也是加快民族地區的經濟、文化、科技等各項事業適應現代化社會發展的必然選擇。

二、雙語教學在高校教學中的意義

與傳統的民族語言教學和純漢語教學相比，雙語教學更注重漢語言和民族語言的融合，讓學生有效掌握和應用漢語言。雙語教學使學生可以把漢語當做獲取知識的工具，更重要的是可以把更優秀的教學模式應用到教學過程中。

雙語教學以漢語作為媒介，以讓學生掌握知識為目的，讓學生了解更多民族的文化，促進文化的交流，培養學生多樣的思維模式，讓學生有更開放的思維方式。不同語言有著不同的信息組織方式和思維方式，雙語教育可以使學生擁有兩種不同的思維方式，不同的思維碰撞對培養學生創新思維大有益處。根據不完全統計，新疆高校畢業生當中，就業率排在前面的是從雙語教育院校畢業的。在自己創業的畢業生中，雙語班的學生占絕大部分。無論是國企，比如國家電網，還是國家公務員，用人單位普遍反映雙語教育畢業的學生在工作中的表現非常出色，溝通能力、寫文書能力、組織能力、工作效率等與非雙語教育畢業的民族生有很大的差別。這導致很多單位招聘時更傾向于招那些接受過雙語教育的畢業生，甚至有些單位明確表示只招接受過雙語教育的畢業生。雖然這看起來對非雙語教育畢業生非常不公平，但是從市場的角度去考慮的話，這是很自然的一個趨勢。這就使得人們對雙語教育有了很大的重視。

少數民族雙語教學的目的不是代替學生的母語而是實施雙語教學的過程中采用漢語作為教學語言，提高學生的漢語水平，讓學生更好地掌握漢語和民族語兩門語言，成為能夠更好地適應競爭的雙語人才，成為在人才市場中更有競爭力的人才。

三、結語

雙語教學不僅僅是在教學中使用雙語，更重要的是學生熟練掌握漢語，促進不同民族師生之間的文化的交流、思想的交流，培養具有多種思維方式的學生，提高學生的綜合素質，培養學生科學研究能力、社會交際能力，從而達到促進少數民族教育的跨越式發展的目的。

參考文獻：

[1]閆曉鋒.民族地區初中物理教學反思[J].讀與寫（教育教學刊），2011（12）.

[2]王澤民.近代新疆維漢語言接觸及其雙語發展狀況研究[D].烏魯木齊：新疆師范大學，2005.