專利視角下高職院校科技創(chuàng)新能力建設研究

湯愛麗　郭健

【摘 要】本文針對目前我國高職院校校際間專利發(fā)展不平衡、專利結(jié)構比例失衡、專利知識產(chǎn)權保護意識缺乏、專利轉(zhuǎn)化實施率低等問題，提出提升高職院校科技創(chuàng)新能力的對策：加強對知識產(chǎn)權的宣傳激勵，培養(yǎng)科技創(chuàng)新研發(fā)人才；積極搭建知識產(chǎn)權服務平臺，為教師提供專利研發(fā)基礎服務；重視對知識產(chǎn)權的保護，完善專利工作管理；提高專利含金量，加大特色領域的創(chuàng)新扶持力度。

【關鍵詞】專利 高職院校 科技創(chuàng)新能力 建設

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）08C-0009-02

隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的深入實施和知識產(chǎn)權強國戰(zhàn)略的推進，高職院校科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為高職院校質(zhì)量發(fā)展和獲得競爭優(yōu)勢的關鍵所在，然而衡量高職院校科技創(chuàng)新產(chǎn)出能力和綜合實力的一個很重要的依據(jù)即是專利水平，可以說高職院校專利的數(shù)量、質(zhì)量，專利的研發(fā)能力以及專利轉(zhuǎn)化和實施效果代表了高職院校自主創(chuàng)新的能力和科技創(chuàng)新的水平。

一、高職院校專利建設現(xiàn)狀綜述

目前，有很多學者專家從專利建設的視角探索高職院校科技創(chuàng)新能力的建設工作，通過調(diào)查分析專利現(xiàn)狀，積累了大量數(shù)據(jù)和經(jīng)驗，對這些經(jīng)驗和對策進行梳理和綜述，可以為高職院校科技創(chuàng)新能力建設提供理論依據(jù)，進一步為高職院校科技創(chuàng)新建設工作建言獻策。

（一）對指標選取的分析。學者何文波從專利申請數(shù)量、申請人、發(fā)明人、技術領域以及核心專利等角度分析了廣東地區(qū)高職高專的專利現(xiàn)狀。學者孫賓賓則從專利申請量、專利授權量和發(fā)明專利擁有率以及專利轉(zhuǎn)化率等方面分析了陜西省高職院校專利工作的現(xiàn)狀。學者謝菲以個案研究的方式分析了Z學院的專利現(xiàn)狀，分析了該學院專利管理制度、專利培訓機制、專利授權情況以及專利轉(zhuǎn)化等情況。學者李景相則從專利總體情況、專利申請發(fā)展趨勢、專利類型構成、專利分布情況以及專利技術領域等五個方面分析了廣西高職院校的科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀。學者梅華斌重點圍繞著專利轉(zhuǎn)化問題對無錫地區(qū)高職院校專利轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀進行了研究，從專利申請量、各類型專利授權率、專利技術領域等角度進行分析。

從文獻數(shù)據(jù)可以總結(jié)出，目前學者對專利現(xiàn)狀調(diào)查所采取的數(shù)據(jù)分析手段以及選取指標的維度都大致相同。首先，數(shù)據(jù)來源都是從國家知識產(chǎn)權局網(wǎng)站或地方知識產(chǎn)權公共服務平臺獲取相關數(shù)據(jù)，并且通過EXCEL進行數(shù)據(jù)的定量分析，同時通過SPSS對數(shù)據(jù)進行定性分析；其次，選取的指標維度基本上是圍繞專利申請總量、專利申請發(fā)展趨勢、專利類型構成、專利技術領域分布以及專利轉(zhuǎn)化實施等五個方面進行分析，通過這些指標來綜合分析高職院校專利產(chǎn)出的能力、專利實施的能力以及專利合作能力，從而整體把握了解目前高職院校的科技創(chuàng)新能力情況。

（二）對結(jié)果的分析。從目前所查閱的文獻來看，學者們通過對高職院校專利現(xiàn)狀的調(diào)查分析結(jié)果可以探究出我國高職院校專利建設工作存在的問題主要集中在以下幾點：一是專利質(zhì)量不高，缺乏核心專利和重點專利；二是專利管理制度與服務體系不夠健全；三是專利實施轉(zhuǎn)化率低；四是專利激勵機制缺乏。從以上幾點可以看出我國高職院校專利建設工作無論是從專利質(zhì)量本身或是專利管理工作、專利制度建設上都存在著諸多不足和問題，亟待解決。

（三）對建議的分析。當然，很多學者通過對高職院校專利現(xiàn)狀的調(diào)查，窺探出目前我國高職院校專利建設工作所存在的問題，針對這些問題很多學者給出了不少建議，總體上來說主要有以下幾個方面：一是重視對知識產(chǎn)權的宣傳和教育，營造專利發(fā)明、科技創(chuàng)造的氛圍；二是重視專利發(fā)明的質(zhì)量，提高核心專利發(fā)明的含金量；三是加強政策引導，完善專利工作的管理制度；四是加強產(chǎn)學研，促進科技創(chuàng)新成果的實施和轉(zhuǎn)化；五是加大科技創(chuàng)新的投入，整合科技創(chuàng)新資源。

二、高職院校專利建設存在的問題

從以上學者的調(diào)查和研究綜合分析來看，我國高職院校的專利現(xiàn)狀不容樂觀，在專利建設上還存在一些問題值得我們深入研究和思考。

（一）校際間專利發(fā)展不平衡。從各高職院校的專利數(shù)據(jù)來看，各校發(fā)明專利總量是不同的而且有一定的差距，這也間接反映了當?shù)乜萍紕?chuàng)新帶動經(jīng)濟發(fā)展的速度，發(fā)明專利產(chǎn)量高質(zhì)量高的地區(qū)經(jīng)濟較之發(fā)達，反之，經(jīng)濟發(fā)展較為落后。

（二）高職院校專利結(jié)構比例失衡。高職院校發(fā)明專利的類型結(jié)構以及技術領域結(jié)構比例失衡，對于一些常見的專利經(jīng)常被人篡改或更新，而一些高端的技術領域仍然缺少專業(yè)類型的發(fā)明專利項目，甚至有些領域幾乎是空白狀態(tài)，這就要求高職院校應高度重視高端專業(yè)的科研發(fā)明成果的研發(fā)以及專利發(fā)明的含金量。

（三）專利知識產(chǎn)權保護意識缺乏。專利知識產(chǎn)權保護性能比較差，高職院校幾乎都是反復使用失效的專利進行簡單研發(fā)；同時，缺乏國際標準水平化的知識產(chǎn)權保護意識，導致專利產(chǎn)權受國際地域性與時間性的侵犯和篡改抄襲，高職院校對其發(fā)明專利申請的保護措施還亟須建立健全。

（四）專利轉(zhuǎn)化實施率低，經(jīng)濟效益未能體現(xiàn)。我國高職院校的專利大部分含金量不高，維持周期比較短暫，研發(fā)出來的發(fā)明專利“花瓶”比較多，真正能為企業(yè)所用，并且進行推廣和轉(zhuǎn)化實施的專利成果極少，依靠專利發(fā)明成果推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的科技創(chuàng)新能力未能真正體現(xiàn)。

三、專利視角下高職院校科技創(chuàng)新能力建設的對策建議

專利是衡量高職院校科技創(chuàng)新能力的重要指標，專利水平體現(xiàn)了高職院校科技創(chuàng)新能力的強弱，如何保證高職院校的專利質(zhì)量、專利研發(fā)能力以及專利成果轉(zhuǎn)化能力無疑成為高職院校科技創(chuàng)新能力提升的關鍵突破口，針對目前我國高職院校專利現(xiàn)狀所存在的問題，結(jié)合學者提出的建議，提升高職院校科技創(chuàng)新能力的對策還應關注以下幾個方面。

（一）加強對知識產(chǎn)權的宣傳激勵，培養(yǎng)科技創(chuàng)新研發(fā)人才。高職院校應持續(xù)不斷地加大知識產(chǎn)權的宣傳力度，通過推廣科技創(chuàng)新政策和舉辦知識產(chǎn)權培訓等活動來提高教師的知識產(chǎn)權的認知以及培養(yǎng)教師知識產(chǎn)權的保護意識。同時，高職院校應激發(fā)青年教師多投入到高職院校教科研開發(fā)專利項目活動中來，在教學過程中出專利，在專利研發(fā)過程中促進高職院校高端教學高標準水平。從專業(yè)角度提升高職院校師生的知識產(chǎn)權意識，加強專利型知識產(chǎn)權人才的培養(yǎng)工作，營造良好的知識產(chǎn)權氛圍。高職院校可以采取校企合作、委托專利機構培訓、績效激勵等方式吸引更多科研工作者參與到專利建設和代理工作。endprint

（二）積極搭建知識產(chǎn)權服務平臺，為教師提供專利研發(fā)基礎服務。高職院校應積極爭取聯(lián)合當?shù)氐目萍季只蛑R產(chǎn)權公共服務平臺實現(xiàn)知識產(chǎn)權技術服務資源共享，為教師提供包括科技查新、科技信息咨詢和查詢等技術服務；應充分利用學校圖書館的書刊文獻資源以及高端文獻數(shù)據(jù)庫“中國知網(wǎng)”“維普資訊”等網(wǎng)絡資源，為學校教師提供優(yōu)質(zhì)的情報文獻基礎服務，以便教師查詢、參考、收羅到全面、科學的專利研發(fā)的科技知識信息；同時，應加快校內(nèi)知識產(chǎn)權管理的信息化建設，構建學校知識產(chǎn)權服務平臺，完善學校的專利數(shù)據(jù)庫，設立專家指導在線咨詢服務系統(tǒng)，為教師提供專利信息咨詢與專利交底書撰寫指導功能。

（三）重視對知識產(chǎn)權的保護，完善專利工作管理。建立專利管理工作部門，明確專利管理崗位職責范圍和目標責任制，配備專人進行周密性的建檔建案管理，運用計算機網(wǎng)絡技術建立高職院校教科研知識產(chǎn)權信息平臺，在平臺上將高職院校所有教師的科研成果進行量化，同時利用信息化管理平臺進行智能監(jiān)管。對于高職院校教師上報的知識產(chǎn)權專利、課題、論文等科研成果，必須依據(jù)相關機構的檢索查詢才能登記到信息化平臺上，從而確保高職院校教師所報的數(shù)據(jù)具有真實有效性。對于高職院校科研人員提供的專利申請、許可證件、轉(zhuǎn)讓技術、經(jīng)營管理和知識產(chǎn)權保護措施都制定相應的管理制度和實施標準，營造人人重視知識產(chǎn)權保護的創(chuàng)新氛圍。同時，學校應根據(jù)自身的需要不斷完善專利管理工作制度以及專利成果轉(zhuǎn)化獎勵辦法，進一步使得專利管理工作規(guī)范化、制度化，從而形成良好的激勵機制。

（四）提高專利含金量，加大特色領域的創(chuàng)新扶持力度。首先，高職院校應高度重視和保護發(fā)明專利存在的價值及含金量指標，重點保護原創(chuàng)研發(fā)的專利技術成果，對于高科技含金量偏低的失效專利成果不予進行科研獎勵，同時，學校專利管理部門應嚴格把控專利申請的審核關，對專利申請材料進行嚴格審核和評估，對沒有實用價值的專利不予受理。其次，對那些獲得授權卻不具備市場價值或是難以進行轉(zhuǎn)化或?qū)嵤┑膶＠瑧辉倮m(xù)交年費，節(jié)約資金投入到更有價值的專利的研發(fā)和維持上。最后，高職院校應抓住自身的專利優(yōu)勢領域，繼續(xù)做大做強，不斷創(chuàng)新專利的技術領域，提高這些領域在產(chǎn)業(yè)中的技術競爭力。同時，應對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的需求，研發(fā)核心技術領域的專利為地方經(jīng)濟服務和提供技術支撐。

此外，應加強校際之間、校企之間的專利研發(fā)團隊的組建，充分發(fā)揮產(chǎn)學研的合力作用，利用自身的特色專業(yè)結(jié)合其他高職院校的專業(yè)優(yōu)勢加上企業(yè)的合作共同進行專利技術研發(fā)，集中力量攻關關鍵技術，提升專利質(zhì)量。繼續(xù)加大對專利建設的扶持經(jīng)費，有針對性地扶持推動特色專業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術改造升級，逐漸形成在本行業(yè)技術領域中自己的特色，構建具有自身行業(yè)特色的核心專利群。

【參考文獻】

[1]何文波.廣東地區(qū)高職高專院校發(fā)明專利現(xiàn)狀分析[J].廣州城市職業(yè)學院學報，2013（3）

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[3]謝菲.高職院校專利現(xiàn)狀分析——以Z學院為例[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2013（5）

[4]李景相.基于專利數(shù)據(jù)分析的廣西高職高專院校“十二五”科技創(chuàng)新能力探究[J].廣西教育，2016（8）

[5]梅華斌.無錫地區(qū)高職院校專利轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及對策研究[J].機械職業(yè)教育，2011（18）

【基金項目】2017年度柳州市科協(xié)軟科學研究項目“基于專利數(shù)據(jù)分析的柳州市高校科技創(chuàng)新能力研究”（柳科協(xié)軟20170103）

【作者簡介】湯愛麗（1982— ），女，廣西柳州人，碩士，柳州鐵道職業(yè)技術學院講師；郭 健（1957— ），女，河北石家莊人，柳州鐵道職業(yè)技術學院教授。

（責編 黎 原）endprint