淺談高職院校大學生眾創空間建設

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摘要：高校眾創空間是基于網絡時代為滿足高校師生乃至大眾創新創業需求、體現高校特點、挖掘高校潛能、共享高校資源的新型創新創業服務平臺。有效推進了大學生創新創業工作，許多高職院校通過建立學生創業扶持平臺為學生創業實踐活動提供幫助。本文討論高職院校如何借助社會力量，服務于大學生創新創業工作。

關鍵詞：高職院校；眾創空間；大學生創業

2015年被稱為眾創空間發展元年，2016年聯合辦公作為一個行業正式建立，2017年，眾創空間行業將是考驗運營能力和管理能力的一年，面向的是整個中小微企業市場，當市場逐漸被培育起來，相比于物理空間，服務才是在市場競爭中獲勝的根本。

一、眾創空間的概念與特點

“眾創空間”是李克強總理在2015 年考察深圳“柴火創客空間”時提出的，同年1 月28 日，在國務院常務會議上，正式提出“構建面向人人的眾創空間等創業服務平臺”的表述，推向社會。這個讓很多人眼前一亮的新名詞，有別于“創客空間”“車間+ 藝術工作坊+ 實驗室”的交流模式，它的包容性更強，協同性更完備。可以說，“眾創空間”是一個涵蓋了“創客空間”功能在內的大型創業孵化平臺，除了提供交流的功能以外，它還能完成項目孵化、多項目聯合辦公、線上線下協同發展等多重功能的操作，真正實現了創新與創業、線上與線下、孵化與投資的有機結合，是一個能夠為個人創業提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務平臺。市場化、專業化、集成化和網絡化是“眾創空間”的突出特點，把這個平臺與大學生的創新創業教育對接以后，建設涵蓋大學生創業幫扶工作的學術教育型“眾創空間”將成為高校學生工作的一大亮點。

二、高職院校眾創空間建設的意義

高職院校眾創空間是基于網絡時代順應新一輪科技革命和產業變革新趨勢、滿足高職院校師生乃至大眾創新創業需求、體現高職院校特點、挖掘高職院校潛能、共享高職院校資源的新型創新創業服務平臺。加快發展高職院校眾創空間，有利于深入落實創新驅動發展戰略，推動大眾創業、萬眾創新；有利于激發高職院校創新創業活力，加速高職院校科技成果轉移轉化；有利于高職院校培養創新創業人才，增強高職院校支撐經濟轉型、產業升級和社會發展的能力。

三、建設思路

高校眾創空間的發展需要一個科學系統的保障體系。相關政策的完善、教育理念的更新、優秀管理團隊的運營、資金的保障等各個要素缺一不可。只有提供強有力的內外部保障措施，才能推動高職院校內部“眾創空間”的良性建設與運營，才能真正為大學生的創新和創業提供幫助。

（一）面向創新創業的空間需求，通過整合校內空間資源，為創新創業者提供低成本、便利化的工作、網絡、社交和資源共享空間，推進 “互聯網+”與傳統創業載體融合，發展“線上虛擬空間”與“線下實體空間”相結合的新型眾創平臺，通過線上線下相結合，為“創客”群體拓展創業空間。

（二）面向創新創業者的技術需求，共享校內重點創新平臺和創新人力資源，建立一批涵蓋研發設計、試驗驗證、科技成果轉化、科技資源共享、信息及知識產權等公共服務的科技公共服務平臺，為創新創業者提供技術服務支撐。建立面向創新創業者的公共科技資源開放共享機制，提供儀器設備、技術研發和人才支撐等方面的服務。實現儀器、工程文獻、種質資源、專利、重大科技基礎設施等科技資源跨平臺、一站式檢索。開展“創業搭把手”行動，鼓勵全社會創新平臺為大眾創業提供支撐服務。

（三）面向創新創業者的資金需求，完善創業投融資服務。通過設立種子基金、協調銀行小額貸款、建立和完善省市聯動的天使投資風險補償機制以及擴大省天使投資引導資金規模、引進風險投資、與眾籌網絡平臺合作等，提供金融投資等方面的服務。

（四）面向創新創業者的經驗需求，通過開設課程包、組建專家團隊、強化實踐訓練，提供創業教育培訓、導師創業輔導、創新創業路演活動等方面的服務。

（五）面向創新創業者的政策和管理需求，通過搭建綜合公共服務平臺，提供公司登記、注冊、稅收、財務代賬以及政策咨詢、法律援助、知識產權等方面的服務。

（六）面向創新創業者的技術交易需求，通過協調相關部門和專業機構，提供研發設計、科技中介、成果交易、認證檢測等方面的服務。

四、結論

大學生的“眾創空間”更多的是一種創業文化、氛圍、環境和社區的概念，注重的是大學生創業意識和創業能力的培養。眾創空間的建立，將為大學生創新創業提供良好的工作空間、網絡空間和社交空間。充分利用高職院校資源建設眾創空間，對于深化高職院校創新創業教育改革，促進畢業生更高質量創業就業和推動大眾創業、萬眾創新的持續蓬勃發展，具有十分重要的意義。

[參考文獻]

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基金項目：安徽省教育廳2017年高校人文社會科學研究重點項目《面向創客教育的高職院校眾創生態系統構建研究——以桐城師范高等專科學校為例》課題編號：SK2017A0959

（作者單位：桐城師范高等專科學校，安徽 桐城 231400）endprint