淺論高校輔導員必備的素養及提升途徑

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摘要：高校輔導員作為直接接觸學生的群體，其素養在學生工作中所起的作用是巨大的。本文探討了高校輔導員必備的四種素養，分別是思想政治素養，道德品質素養，科學文化素養及實踐能力素養。在此基礎上，探求提高輔導員素養的途徑，分別為終身學習，不斷進步；嚴格要求，加強培訓，躬身實踐，總結經驗。

關鍵詞： 高校輔導員；素養；途徑

一、輔導員素養及其重要性概述

素養是指一個人的修養，今天我們談到素養，一般是指某個人的思想政治素養、身心素養、文化素養、業務素養等方面。高校輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。[1]鑒于輔員的定義與工作職責，輔導員的素養在其學生工作中所起的作用是巨大的，輔導員會不自覺地將自身的人格、態度、知識等因素融入到對學生的教育中，其個人素養不光直接影響教育學生的效果，還進一步影響著學校的形象與高等教育的發展。由此可見，高校輔導員的素養，是當進高校學生工作中非常值得探討的部分。理清高校輔導員應必備的幾種素養，在此基礎上尋找促進輔導員素養提升的方法，對于學生的進步和教育的發展都有著極大的促進作用，這也是本文的立意所在。

二、淺論高校輔導員必備的素養

（一）思想政治素養

思想政治素養是高校輔導員必備的首要素養。 《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確指出，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，要求輔導員認真做好學生日常思想政治教育，了解和掌握高校學生思想政治狀況。輔導員必須做到自身思想政治素養過硬，才能擔當得起國家托付的這一重任。具體來說，思想政治素養應該包括如下幾部分：第一，掌握馬克思主義理論知識。馬克思主義是思想政治教育的理論基礎，作為輔導員必須要有扎實而豐富的馬克思主義理論知識，善于用馬克思主義理論分析和指導各種問題，并對馬克思主義中國化有著深入的理解，如此方能用馬克思主義理論幫助學生樹立共產主義遠大理想。第二，掌握思想政治教育原理及方法。這是輔導員做好學生工作的重要背景之一。思想政治教育是一門特色鮮明而又復雜多元的學科，輔導員需掌握思想政治教育學原理，才能游刃有余地開展教育工作。更需掌握思想政治教育方法論，才能保證工作的針對性和有效性。

（二）道德品質素養

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出，加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先。由于工作在與學生接觸的一線，輔導員常常是學生模仿的對象。因此輔導員必須有良好的道德品質素養，才能為人師表，以自身的人格魅力對大學生產生示范性的潛移默化的影響。[2]具體來說，應具備以下幾點：第一，為人正直。輔導員日常學生工作包括選拔班委，各種獎勵、獎助學金評選，以及參與各種學生活動等。在這些工作當中，必須做到透明公開公正，才能獲得學生的信任。因此，輔導員必須是一個正直的人，用良心做事，其正直的為人更是會影響到學生對社會的看法，有助于學生樹立正確的三觀。第二，心中有愛。輔導員做的是教育工作，必須心中有愛，以愛育愛。只有帶著愛投入到學生工作當中去，才能真正與學生心貼心，學生才能真正把輔導員當成知心朋友，共同協力走好人生路。第三，責任心強。大學四年當中學生會遇到各種各樣的問題，小到吃飯穿衣，大到考研就業，都有可能過來尋求輔導員的幫助。一個小小的問題處理不好，都有可能影響學生的心態和發展。一名輔導員如果僅具備政治覺悟性而沒有高度的責任心，一切將成為空談。[3]

（三）科學文化素養

作為高校教師，輔導員應具有良好的科學文化素養毋庸置疑。就輔導員工作特點來看，應具備至少以下幾個方面的科學文化素養，才能承擔起教書育人的職責。首先，應具備熟練的條件性知識，如教育學，心理學，管理學等等。思想政治教育學科是一門綜合性學科，輔導員除掌握思想政治教育學原理與方法論以外，還應熟練掌握教育學知識，運用各種教育方法與手段增強對學生的教育效果；應知曉心理學相關知識，以應對當代大學生在復雜社會環境中出現的各種心理問題；應具備管理學相關知識，以保證面對數量龐大的學生群體時能夠有條不紊開展工作。其次，應具備廣博的科學文化知識。要想給學生一瓢水，自己就要有一湖水。只有自身博學多識，才能跟得上時代的腳步。一個“上知天文下知地理”的輔導員，無疑會有更強的人格魅力，也更容易與學生打成一片。再次，還應了解所在學院以及所帶專業的相關知識。輔導員是外界了解學院的窗口之一，了解所在學院的學科構成及其發展前景，能夠在一定程度上幫助外界更好地認識學院，同時也向外界展示了輔導員的專業與敬業。另外，了解所帶專業的相關知識，也增加了與學生交流的突破口，對指導學生學習與就業也有幫助。

（四）實踐能力素養

輔導員要想真正把工作落到實處，還需要較高的實踐能力素養。筆者認為主要有以下三點：第一，組織能力。輔導員面對幾百位性格各異的學生，要想使各個班級工作順利開展，出色的組織能力必不可少。小到班會和班級內部關系，大到比賽，演出等活動，沒有輔導員的用心組織，極有可能出現混亂。第二，表達能力。趙利認為，高校輔導員的表達能力主要包括：語言表達能力、文字表達能力和形象表達能力。[4]輔導員相當多的工作要通過下通知進行，需要與學生談心的時候也很多，因此輔導員必須具備較強的表達能力，一旦表達方式不恰當，便有可能出現事半功倍甚至相反的結果。第三，應變能力。高校學生事務瑣碎而又復雜，隨時可能出現新情況。這就要求輔導員具備較強的隨機應變能力。若輔導員總是古板強硬，就有可能降低事情處理的速度，破壞最優效果，甚至耽誤事情的發展，最終釀成不良后果，同時，也會使其威信大打折扣。

三、提高輔導員素養的幾種途徑

在探討了高校輔導員應必備的幾種素養之后，筆者在此根據自己的淺見，提出幾點提高輔導員素養的途徑，以期能夠為推動高校學生工作發展奉獻微薄力量。endprint

（一）終身學習，不斷進步

育人者必先自育。高校輔導員要有終身學習的意識，不能因為工作繁忙而止步不前，畢竟我們面對的是最有活力，最富于變化的學生群體。因此，輔導員應時刻提醒自己加強學習，學習馬克思主義理論和總書記系列講話精神，學習思想政治教育學科最新學術成果，學習教育學心理學和管理學等學科基礎知識，學習身邊領導同事先進的工作方法，關心時政和社會變化，更要學會從學生身上發現閃光點。學生是輔導員寶貴的財富，要從學生身上學習他們優秀的品質和特點。只有終生學習，才能不斷進步，才能把握教育發展方向，提高自身素養，以更飽滿的熱情與更專業的態度投入到學生工作中去。

（二）嚴格要求，加強培訓

輔導員是良心的事業，是正直的事業。因此每位輔導員都應嚴格要求自己，不能因為精神的懈怠或利益的誘惑而喪失了原則。輔導員要時刻告誡自己，要做正直的人，永遠以公平公正的態度對待每一位學生和每一件事情；不要心存冷漠，要心懷友愛，帶著愛和學生共同前行；要肩負責任，以對學生負責的態度做事，確保每件事都做好作對，不留遺憾。在嚴格要求自己的同時，學校也應提供更多給輔導員培訓的機會，從更高的角度為輔導員注入新鮮血液，如給輔導員提供參加各種會議的機會，邀請專家就某一方面為輔導員開設講座，或進行學校之間的交流等，都能為輔導員的全面發展增磚添瓦。

（三）躬身實踐，總結經驗

要想成為優秀的輔導員，必不可少的一項就是“多做”。只有深入到學生當中去，在實踐中檢驗理論，才能真正懂得理論的含義，才能更清晰地了解學生心理，把握學生工作規律。身經百戰方能提高隨機應變能力，且實踐過后需及時總結經驗。經驗的積累帶來的是業務的熟練與心境的淡然，要養成隨做隨記的好習慣，在積淀中獲得成長。另外，不光要從自己的實踐中積累經驗，還要學會從別人的經歷中汲取經驗教訓，多方總結，最終將其融入到自己的工作當中。

[參考文獻]

[1]中華人民共和國教育部令（第24號），《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》

[2]陳知湘.試論高校輔導員專業素質的提升[J].湖南稅務高等專科學校學報，2011（8）：61.

[3]陶 衛.從職業化、專業化角度看高校輔導員的角色定位及其素質要求[J].老區建設，2013（12）：57.

[4]趙 利.略論高校輔導員專業素質培養的內容結構[J].科教導刊，2011（4）：75.

（作者單位：山東中醫藥大學，山東 濟南 250355）endprint