愛慧王國歷險記

董永梅　小魚

當熱情似火的驕陽照在位于祖國陸域版圖幾何中心的蘭州大地時，美妙的旅程便從這里啟程了。你知道嗎？蘭州不單單是絲綢之路的重鎮，還是黃河唯一穿城而過的省會城市。皋蘭山雄立于城南，白塔山威鎮于城北，而全國獨有的黃河風情線蜿蜒百里，聚集了山的沉穩與水的靈動，兼具北國的雄奇與江南的秀麗！地處黃河北岸的北京第二實驗小學蘭州分校則是蘭州最為亮眼的一顆璀璨明珠。今天，就由小魚和來自北京第二實驗小學蘭州分校的董永梅老師為向導，一同帶領大家漫游愛慧王國吧！

不知從何時起，在學生的世界里，來自于老師的批評和賞識變得很無力。在無比尷尬的境地中，我們不禁一次次地追問：師生關系到底怎么了？盡管如此，我們仍沒有選擇放棄，而是在黑夜中摸索著前行。在大家不懈地努力下，愛慧王國（之所以將學校稱之為愛慧王國，是源于學校的校訓“愛慧博遠”。）在曙光中崛起。愛慧少年也在愛慧評價體系中蓬勃成長起來。

在愛慧王國里，比起“管”，我們更喜歡、更擅長“理”。在這里，問題就是課題。當我們看到學生學習動力不足、凡事漠不關心、無所用心時，我們曾憤憤地譴責，也曾焦慮不安，但發自內心的愛很快就平復了我們焦躁的心，經過細心的研究和凝神靜氣的思考，我們很快發現，我們給予學生的所謂的教育，未必是他們需要的。在過去的教育歷程中，占領講臺的我們掌控著教室里的絕對話語權，我們一廂情愿、苦口婆心地教，反而收效甚微。事實上，知識從來都是靠學生自己去學會的，而不是靠老師一味去教。就像著名詩人陸游的名句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所說的那樣，只有讓學生自己去實踐，使他們成為一個會學習、會思考的獨立的人，才是他們更渴望的狀態。而過去的我們想當然地把學生當成知識的容器，習慣性地摁著他們的腦袋一個勁兒往里灌知識，其結果是累垮了我們，逼退了學生。就拿我們學校的學生來說，他們大多數家庭條件比較優越，出門有車坐，進屋有電視和電腦看。他們無條件地被來自方方面面的愛包圍著。只因常年累月地被輸入，而沒有一分一毫地輸出，所以他們原本柔軟的心慢慢變得堅硬了。漸漸地，他們小小的自尊被成人的“好心”侵蝕了。日子久了，這一切在學生眼中便成了理所應當。而每每此時，我們又開始抱怨，抱怨他們不懂得感恩，不懂得回饋。現在想來，這真的是毫無道理。

愛他們，就應當給他們最需要的。而今天的學生需要的是什么？這才是我們最應關注的問題。開學初，我把一些不同顏色和形狀的心愿卡發給同學們，并真誠地告訴他們：“請你在心愿卡上寫下我能幫助你達成的心愿。”同學們很興奮，也很慎重，他們有的歪著腦袋，想了好半天才下筆；有的寫完一個心愿，又小心翼翼地問我可不可以再寫一個，那認真勁兒，著實令我感動。我知道這是學生對我最大的信任！收回心愿卡仔細閱讀后，我發現，學生的心愿很現實，也很樸素，完全在我的意料之外。他們有的只想當一次升旗手；有的想當一天的班主任；有的想要一張免寫作業卡；甚至有的學生想請我吃一頓飯……一眼望去，我看到了他們實現自我價值的需要；看到了他們對自由的向往；看到了他們對陪伴的渴望……

不成規矩無以成方圓。為了建立學生的規則意識，矯正學生的不良行為，結合開學初金融進校園活動，我們采用代幣管制法，設計了獨屬于我們的十星愛慧小獎票、虛擬愛慧幣和愛慧存折，搭建了一套完整的愛慧少年評價體系。我們將學生所有的行為都納入愛慧評價體系中。在愛慧王國里，每一份付出，每一份努力，都會有所收獲！在這里，既有對個人努力的肯定，也有對小組團隊協作的考量，當然還有對不良行為的罰單！同學們用自己的積分兌換愛慧小獎票，然后用獎票兌換愛慧幣，存入自己的愛慧存折。他們用存折里的愛慧幣去實現自己或大或小的愿望。在這個過程中，他們學會了科學理財和理性消費，也學會了等待與分享，體驗了誠信與公平的可貴！平日里，同學們將自己的存折藏在書包的最底層，閑暇之余，他們總是情不自禁地偷偷瞄上幾眼。有時好幾個同學還要互相比一比，看誰才是真正的大富翁！他們通過努力，為自己和團隊贏得積分時，是他們最為開心的時刻，那一刻我看到同學們的存在感和自信心瞬間飆升！記得班上有一個叫小博的同學，由于開學初剛從外地轉來，加上濃重的方言，使得他在班上的存在感極低。一次晨讀，我忽然從眾多的誦讀聲中聽到了他瑯瑯的誦讀聲，相較于剛入學時，他進步很大，于是我表揚了他，還給他所在的小組加了分。下課后，我發現他被本小組的同學團團圍住。我從他的笑容里看到了自信。從那以后，奇妙的事情發生了，我們每節課都能聽到他的誦讀聲，而他的朗讀水平也突飛猛進！

在愛慧王國里，雖然規則很重要，但誠信價更高。每個人的誠信度會隨著存折中愛慧幣數量的增加而不斷提高，會隨著罰單增加而降低！時至今日，在愛慧評價標準的引導和推動下，我們欣喜地看到同學們學習的勁頭更足了，自我約束和管理的能力提高了，小組協作和團隊作戰的意識也增強了。我們知道，規則正在深入人心，“親師樂群、善學自強”的學習風氣也蔚然成風！為了更好地滿足同學們的需求，高效地調動孩子們的積極性，鍛煉同學們的毅力，培養同學們的誠信精神，在愛慧幣流通運轉良好之時，我們的愛慧小超市開張了！超市里除了學習用品外，還有各種學校功能室的體驗卡：有各種水培植物領養卡，有聽課卡，更有同學們愛不釋手的樂高拼裝玩具……所有的物品都擺放在我們的儲物架上，同學們很是喜歡。有的同學甚至一天要去看好幾次，但他們絕不會用手去觸碰，因為他們知道，比起物品，誠信更為可貴！這些物品他們可以用存折中的愛慧幣直接購得，當愛慧幣不夠時，他們還可以用自己的誠信度，進行一定額度的透支。在整個過程中，同學們不但感受到了勞動的快樂，更體驗到了自身的價值，那種成就感是別人無法給予的。我們相信，在經歷了這樣的考驗后，誠信必將在他們心中扎根。一張小小的體驗卡，是一次難忘的學習經歷，更是一次特權的享有過程。一盆小小的綠植，留給學生的是責任，更是內心的柔軟……

這就是我們的愛慧王國，這就是愛慧王國里的傳奇故事。一場靜悄悄的關于愛的革命正從這里發起……endprint

同學們，看著愛慧王國這豐富而絢麗的課余生活，你是不是也蠢蠢欲動了呢？將理財技能學起來，跟愛慧少年來一場“財”氣較量吧！

一、培養理財興趣

儲蓄的樂趣

當我們逐漸長大，更加會認識到錢的好處。這時候，我們一定要繼續培養自己對儲蓄的興趣。我們可以跟隨父母一起去銀行，以自己的名字開一個賬戶，將壓歲錢和平時積攢的零花錢存進去。同時，我們還可以和父母一起設計儲蓄結構。比如，每年春節過后，將收到的壓歲錢存成以一年為限的定期，第二年取出利息，再將本金和新一年的壓歲錢轉存定期。這樣，真金白銀的利息收入就可以讓我們充分感受到儲蓄的妙處。而平時積攢的零花錢，我們則可以以活期存儲為主，達到一定數額之后再轉存為期限短一些的定期存款。這樣，我們就可以初步懂得搭配儲蓄的合理性了。

零花錢的自由

在小學階段，我們的零花錢基本上是“定量”供給的，我們可以和父母達成共識，比如在三年級之前可以以一星期為一個周期，四五六年級以兩星期為一個周期。這樣一來，我們會有一定的自主支配權，這種“自由”的感覺不但能讓我們對理財產生一定的興趣，還可以培養我們獨立自主的處事態度。

支配“巨款”的信任

有了一定積蓄后，對于一些必需的“大件”用品，比如衣物、高價位的學習用具、運動器具等，我們就可以動用自己的積蓄去購買了。這不但可以使我們體會到成就感，還能讓我們感受到儲蓄對于滿足需求的作用。

二、學會有計劃的花錢

有了自主支配的零用錢，我們很有可能任意亂花，這個時候，有計劃的花錢就變得非常重要了。

記錄消費

剛領到零用錢時，我們要先把未來一個周期所需要的花費記錄下來，額外的支出也要一一記錄，養成記賬的習慣。記賬不僅可以幫助我們培養良好的理財意識和習慣，也很容易讓我們理解花錢容易掙錢難的道理。周期性的零花錢對我們來說數目不小，為防止自己毫無節制地亂花，我們需要先擬定這一周期的消費計劃，從必須到可有可無，按內容的重要依次排列，消費時，也按照這一次序，養成有目的的消費習慣。

學會做預算

有了計劃表，我們就可以在家長的幫助下做出預算啦！根據消費計劃中列出的內容，我們可以預先算出大致的花費，如果少于零花錢的數目，則可以將多余的錢儲存起來。超出零用錢的數目，就砍掉那些可有可無的項目。

同學們， 這些理財的小知識，你們學會了嗎？快快行動起來吧！endprint