宋氏家族：民主家風教育

宋氏家族：民主家風教育

家風，是一個家族的核心不動產。

國民整體的教養氣質，彬彬有禮溫柔敦厚；國民的行為舉止，也是有理有據規矩方圓。我們生活在各個家族代代相傳的優良家風里，如何沿襲這優良的家族文化至關重要。本期邀請長郡中學語文教師肖楊給大家提供素材指導。

提到中國民國時期，有一個家族我們無法回避，它就是有著“民國第一家族”之稱的“宋氏家族”。

到了學齡，父親會送孩子們去寄宿學校，讓他們懂得自立、自強、自愛。宋藹玲5歲寄宿，16歲出國念書；宋美齡出國時甚至不到10歲，從小就有富有主見。宋靄齡，善于積財，富甲一方；宋慶齡，愛國愛民，萬民景仰；宋美齡，權勢顯赫，彪炳一時。

抗日戰爭的炮火,讓宋氏三姐妹并肩相隨出現在公共場合。她們或出入醫院慰問傷員，或往返前線視察陣地，或前往學校看望孤兒，把宋氏家族的團結與風度展現在中國和世界面前。

宋氏家族的教育方式可以用一句話來總結，那就是“以西化之教育回歸中國之傳統”。宋耀如夫婦是“文明其精神、野蠻其體魄”的實踐者，遵循孟子“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的教誨，并借鑒古西方斯巴達訓練勇士的方式，對子女們進行嚴苛的生存訓練和意志訓練。

正是在這樣卓越的家風熏陶下，才有了宋氏三姐妹在中國近代歷史上的驚艷一筆。

素材分析

宋氏家族所處時代可謂風云變幻，一個家族的興衰榮辱往往與時代密切相關。在特殊時代背景下，如何平衡個人、家族和國家的關系，往往與家族意志、家風傳統有關。在此視野下，探究宋氏家風與國家命運、時代變遷的關系，就變得很有意味了。

首先，可從“家風與時代聯系”角度分析。所謂“無瑕之玉，可以為國器；孝悌之子，可以為國瑞”，宋家團結向國，宋氏姐妹勇擔國責、勇赴國難，在抗戰中彰顯民族精神。于是，可以聯想到“個人命運和國家命運相聯系”、“家族團結引導國家凝聚”等。

其次，可以從“家庭教育和人的成長”角度分析。宋氏家族的教育方式可以用一句話來總結，即“以西化之教育回歸中國之傳統”，可知其“中學為體，西學為用”的教育理念；女子上學，寄宿讀書，留洋求學，可知其開明向學的主張。獨有自由之風，孩子會散漫成長；一味嚴苛教育，孩子會唯唯諾諾，壓抑沉悶。而宋氏家族之家風，融合二者之長，方才培育了獨立又不失仁愛、和善又不失自強的宋氏三姐妹。由此，我們可以從“開明教育塑造新人”、“開闊眼界自成風度”、“中西文化，取精華，造人才”、“自由發展和規矩并行”、“家風影響人的思維和行為”等角度來談。類似例子有傅雷教子書信。

其三，可以從“立人”、“立身”的角度來探究。宋耀如夫婦是“文明其精神、野蠻其體魄”的實踐者：對子女們進行嚴苛的生存訓練和意志訓練；送孩子們去寄宿學校，讓她們懂得自立、自強、自愛。可見，“固其根本，方成人才”，“磨礪心智，可促成長”，“嚴苛也是一種愛”，“立家先立人，立人先立身”。

其他，如從“民主自由氛圍，造就多元發展”、“播撒善意，傳德于世”、“家庭環境影響人生軌跡”等方面入手，也可以做些探討。