江蘇省高校園區(qū)內(nèi)體育社團(tuán)校際交流研究①

姚增強(qiáng) 毛文忠 李俊

(南京醫(yī)科大學(xué) 江蘇南京 210029)

江蘇省高校園區(qū)內(nèi)體育社團(tuán)校際交流研究①

姚增強(qiáng) 毛文忠 李俊

(南京醫(yī)科大學(xué) 江蘇南京 210029)

本文通過問卷調(diào)查法、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對江蘇省高校園區(qū)內(nèi)體育社團(tuán)校際交流的整體狀況進(jìn)行了調(diào)查，分析出對體育社團(tuán)校際交流影響較大的幾個(gè)因素，為改善江蘇省高校園區(qū)內(nèi)體育社團(tuán)校際交流現(xiàn)狀提供依據(jù)。研究表明，體育社團(tuán)校際交流呈現(xiàn)了明顯的兩極分化態(tài)勢；交流形式與內(nèi)容并不單一和局限；Logistic回歸分析得出是否有交流平臺、是否有外部資金支持、社團(tuán)場地狀況、骨干成員對外交流意愿、有無指導(dǎo)老師、社團(tuán)活動頻度6個(gè)因素對江蘇省高校園區(qū)內(nèi)體育社團(tuán)校際交流有影響，其中OR值最高的為“是否有交流平臺”,本文還針對調(diào)查結(jié)果給出了相關(guān)建議。

高校園區(qū) 體育社團(tuán) 校際交流

Abstract： This study aimed to investigate the overall status of the interschool exchange of sports associations in higher education parks of Jiangsu Provience, and explore the main factors that influence it through questionnaire, interview and mathematical statistics method, which may provide information beneficial to better improvement. The results showed that the interschool exchange of sports associations presents two polarities; The form and content of communication are not single；our logistic regression analysis results indicated that exchanging platform，external funding support，condition of association ground and equipment, key members' willingness to communicate with other associations, advisor,frequency of association activities are the main affecting factors. Exchanging platform is the most influence factors with the highest OR. This paper also gives some suggestions on the results of the survey.

Key Words： Higher education park; Sports association; Interschool exchange

20世紀(jì)90年代末以來眾多城市先后開始在城市周邊興建高校園區(qū)，江蘇作為高等教育大省，也較早開始了高校園區(qū)建設(shè)，先后在南京、蘇州、常州、徐州等地建成了數(shù)個(gè)規(guī)模可觀的高校聚集區(qū)。經(jīng)過這些年的發(fā)展，各個(gè)園區(qū)在各自的城市中已經(jīng)形成了集科教、商業(yè)、居住為一體的重要板塊。眾多的高校也基本都在各園區(qū)有了新的校區(qū)，園區(qū)內(nèi)高校之間的各種交流活動也日益頻繁。體育社團(tuán)作為大學(xué)生參加體育活動的重要平臺在學(xué)校體育中扮演著重要角色，而體育社團(tuán)的狀況在很大程度上反映在對外交流的活躍度上，體育社團(tuán)活躍的校際交流不僅能促進(jìn)整個(gè)高校園區(qū)內(nèi)體育氛圍的營造，更重要的是對校園體育文化建設(shè)和學(xué)校體育工作的開展將會起到強(qiáng)烈的促進(jìn)作用，也對高校園區(qū)內(nèi)的體育資源整合與共享起到相當(dāng)積極的作用。為此，本文將針對高校園區(qū)內(nèi)學(xué)生體育社團(tuán)的校際交流現(xiàn)狀及其影響因素展開調(diào)查和探討，以期能有針對性地提出相應(yīng)的發(fā)展對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以江蘇省高校園區(qū)內(nèi)體育社團(tuán)的校際體育交流狀況為研究對象，選取南京江寧大學(xué)城和南京仙林大學(xué)城內(nèi)南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、東南大學(xué)、中國藥科大學(xué)、南京工程學(xué)院、南京曉莊學(xué)院、金陵科技學(xué)院、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等12所院校進(jìn)行深入調(diào)研。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過數(shù)據(jù)庫查閱高校校際交流、高校園區(qū)、體育社團(tuán)等相關(guān)文獻(xiàn)資料百余篇，并對其中與本研究聯(lián)系較多的資料進(jìn)行分析整理。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對所調(diào)查的每所高校的負(fù)責(zé)官方體育交流的體育系（部）或團(tuán)委的負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)的老師發(fā)放1份問卷，同時(shí)在每所高校中選取8～10個(gè)體育社團(tuán)的負(fù)責(zé)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放回收問卷128份，并全部為有效問卷。

1.2.3 訪談法

走訪各高校的體育老師、運(yùn)動隊(duì)教練和社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)成員進(jìn)行深入溝通交流，談他們對于校際體育交流的看法和感受，并就研究內(nèi)容與相關(guān)專家進(jìn)行咨詢。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，運(yùn)用SAS 9.2統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和制圖。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流現(xiàn)狀

2.1.1 高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流頻度

對江蘇省高校園區(qū)內(nèi)的近3年學(xué)生體育社團(tuán)調(diào)查顯示(見圖1)，體育社團(tuán)校際交流呈現(xiàn)了明顯的兩極分化態(tài)勢，“基本沒有”和“每學(xué)期3次以上”的均占到了總調(diào)查數(shù)的27.3%，“每學(xué)期兩次”的有21.1%，而“每學(xué)期一次”和“每年一次”的占比只有10.2%和14.1%。這可能跟學(xué)生體育社團(tuán)自身的活躍度以及有沒有穩(wěn)定的交流渠道有關(guān)。

圖1 高校園區(qū)內(nèi)近3年體育社團(tuán)的校際交流頻度

2.1.2 高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流的組織方式

在對高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)校際交流的組織方式調(diào)查時(shí)，除了基本沒有對外交流的社團(tuán)外還有93個(gè)社團(tuán)在該選項(xiàng)中參與了調(diào)查，而有些社團(tuán)不止一種對外交流的組織方式，因此調(diào)查結(jié)果多于有交流活動的社團(tuán)總數(shù)。結(jié)果顯示(見表1)，在高校密集的高校園區(qū)內(nèi)，體育社團(tuán)的校際交流嚴(yán)重依賴“社團(tuán)成員自我聯(lián)系”和“學(xué)校組織”兩種組織方式，分別有48.4%和30.1%的社團(tuán)會通過這兩種渠道組織活動；其次是“指導(dǎo)教師聯(lián)系”“協(xié)會類平臺定期組織”，選擇這兩個(gè)選項(xiàng)的社團(tuán)分別占比為20.4%和18.3%；只有12.9%的社團(tuán)有機(jī)會通過“企業(yè)類實(shí)體組織贊助”來組織交流。

表1 體育社團(tuán)校際交流的主要組織方式

2.1.3 高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流形式

該調(diào)查和表1的調(diào)查都是在有校際交流的社團(tuán)中進(jìn)行的，具體的交流形式可能是多樣的，調(diào)查對象可以選擇出多種選項(xiàng)。結(jié)果可以看出(見表2)，作為體育社團(tuán)，比賽還是絕大多數(shù)社團(tuán)會選擇的一種交流形式，有82.8%的社團(tuán)會以比賽的形式進(jìn)行交流，而“技術(shù)交流”“聯(lián)誼活動”和“組織講座”也是很多社團(tuán)的交流形式之一，分別有37.6%、22.6%和21.5%的社團(tuán)會選擇，說明社團(tuán)的校際交流形式并不單一化，這從調(diào)查中復(fù)選率很高也能表現(xiàn)出來；另外，有8個(gè)社團(tuán)會以“聯(lián)合組隊(duì)”的形式進(jìn)行校際交流。

表2 高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流形式

2.2 影響高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)校際交流因素的Logistic回歸分析

根據(jù)研究初期的訪談和查閱資料，筆者在對社團(tuán)負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)老師的調(diào)查問卷中列出了可能影響高校體育社團(tuán)校際交流的因素：社團(tuán)規(guī)模、是否有交流平臺、是否有外部資金支持、社團(tuán)成員性別比例、主管部門、管理方式、骨干成員

表3 影響江蘇省高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流的主要變量及其賦值

表4 江蘇省高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流影響因素的Logistic回歸分析結(jié)果

對外交流意愿、有無指導(dǎo)老師、社團(tuán)場地狀況、社團(tuán)活動頻度。將此10個(gè)因素作為自變量、社團(tuán)校際交流頻度作為因變量進(jìn)行賦值（見表3），按照α入=0.05，α出＝0.10的標(biāo)準(zhǔn)，對江蘇省高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流影響因素進(jìn)行Logistic回歸分析，有6項(xiàng)進(jìn)入回歸模型（見表4）。

分析結(jié)果顯示，對江蘇省高校園區(qū)內(nèi)學(xué)校體育社團(tuán)的校際交流影響最大的是“是否有交流平臺”，這說明平臺建設(shè)是促進(jìn)體育社團(tuán)校際交流的關(guān)鍵；“骨干成員的對外交流意愿”和“社團(tuán)活動頻度”兩個(gè)因素也對社團(tuán)的校際交流有著較大的影響，這說明活躍度高的社團(tuán)和交流意愿強(qiáng)的社團(tuán)在高校園區(qū)這樣的便利環(huán)境更容易走出去與其他學(xué)校的社團(tuán)進(jìn)行交流；“社團(tuán)場地狀況”“是否有外部資金支持”“有無指導(dǎo)老師”3個(gè)變量對體育社團(tuán)校際交流的影響也較為明顯。

3 建議

(1)無論是高校園區(qū)管理部門還是高校社團(tuán)主管部門，或者社團(tuán)的負(fù)責(zé)人要有積極創(chuàng)建“社團(tuán)聯(lián)盟”類交流平臺的意識，平臺的建立可以有效地激活體育社團(tuán)的對外交流狀態(tài)，對整個(gè)社團(tuán)的活躍度將會是很大的提升。

(2)注重社團(tuán)文化建設(shè)，豐富社團(tuán)活動內(nèi)容及方式，從管理、組織、宣傳上提升社團(tuán)的活躍度和影響力，學(xué)校體育資源要有方向性地向社團(tuán)傾斜，對社團(tuán)的場地、器材以及適當(dāng)?shù)男ｋH交流經(jīng)費(fèi)給予支持，以此帶動校園體育文化建設(shè)。

(3)學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)及活動盡量配備體育師資，對社團(tuán)的活動開展予以指導(dǎo)，提高社團(tuán)的技戰(zhàn)術(shù)水平，也增強(qiáng)社團(tuán)成員走出去交流的信心和動力。

(4)體育社團(tuán)的發(fā)展離不開一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，除了收取一定的會費(fèi)之外社團(tuán)要積極引進(jìn)商家贊助等形式的資金支持，努力擴(kuò)大自身在校園及園區(qū)內(nèi)的影響力，多多與校內(nèi)外團(tuán)體、機(jī)構(gòu)合作。

[1]周高柱.普通高校校園體育文化建設(shè)的思考[J].科技信息，2005(7)：206.

[2]王步，曲業(yè)煌.論大學(xué)生體育社團(tuán)的哲學(xué)內(nèi)涵[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(4)：26-29.

[3]王建偉，彭國強(qiáng).廣東省高職大學(xué)生體育社團(tuán)交流狀況及影響因素[J].安徽體育科技，2013(6)：60-62.

[4]何維民.高校體育社團(tuán)的文化載體效用及其發(fā)展[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(5)：39-41.

[5]趙偉.從社會學(xué)習(xí)理論看高校體育社團(tuán)對大學(xué)生運(yùn)動技能的相關(guān)影響[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2010，24(6)：94-96.

[6]吳秋林，茹飛霞.華東地區(qū)高校體育俱樂部現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國體育科技，2003(3）：39.

G807

A

2095-2813(2017)09(a)-0137-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.137

江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號：2014SJB170)。

姚增強(qiáng)(1979—)，男，河南焦作人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。