企業職工教育工作現狀及對策建議探討

【摘要】伴隨我國社會經濟發展水平的提升，市場主體逐漸增多，企業面臨的市場競爭也越發激烈，而且競爭方式逐漸從傳統的物質資本競爭轉變為人力資本競爭，因此，企業要更好地立足于市場，就必須做好職工的教育工作，不斷提高職工的綜合素質。本文就針對企業職工教育工作現狀及對策進行了分析和探討。

【關鍵詞】企業職工；教育工作現狀；對策建議

對企業職工開展教育培訓工作是打造優秀人才隊伍的主要手段，對企業的長遠發展來說具有重要意義。當今時代是科技競爭、人才競爭的時代，職工綜合素質的高低直接決定著企業生產水平的高低和競爭力的高低，因此，做好企業職工教育工作勢在必行。

一、企業職工教育工作的現狀

1.教育培訓體系不夠完善。從現狀來看，我國大多數企業在職工教育工作上都存在教育培訓體系不夠完善的問題，尤其是在培訓管理方面，制定的教育培訓方案缺乏科學性和系統性，而且并沒有對職工的培訓需求進行實地調查與深入分析，完全不了解職工最需要提升的地方，同時也不能將企業綜合效益的實現與職工個人價值的實現相結合，在開展教育培訓活動的時候存在極大的盲目性，對培訓成效的檢驗也往往只注重培訓過程，偏重職工對教育培訓活動的感受和認可度，但卻忽視了對教育培訓結果的評價，這就導致企業的教育培訓工作很難達到預期目標，工作效率也比較低。此外，在教育培訓工作的組織上也存在一些不合理之處，例如，在生產比較繁忙的時候就大大減少培訓活動的數量，甚至完全不開展教育培訓活動，但是在企業生產淡季卻頻繁地開展教育培訓工作，顯然，這種組織模式是不科學的，根本不能發揮出教育培訓應有的作用。

2.教育工作缺乏針對性。在傳統教育培訓觀念的指導下，許多企業在職工教育上采取的培訓方式都比較單一，把企業日常的學習教育工作與職工的專業技能培訓混淆在一起，過于偏重對職工進行思想政治教育，有時甚至在非上班時間將職工組織在一起進行最新文件的學習，讓職工讀報紙、談感想，這些做法很容易讓職工反感，學習的積極性也會大幅減弱。同時，部分企業在開展職工教育工作的時候，往往沒有對教育培訓活動的類型進行明確區分，直接采取“一刀切”的方式，培訓內容過于繁雜，并且要求所有職工必須參加，這就很容易使職工感到厭煩，最終結果就是既浪費了企業資源，同時也沒有達到應有的成效。

3.對職工教育的重視度不高。當前，大部分企業在職工教育方面還缺乏足夠的重視度，特別是在一些中型、小型企業，這些企業的領導者往往認為職工教育工作是多此一舉，沒有認識到在當今的市場經濟環境下，企業的競爭力高低實際上就是企業職工綜合素質的高低，企業之間的經濟競爭顯然已經演變為人力資源的競爭，由于絕大部分企業都沒有認識到這一點，只考慮企業的暫時性利益，存在嚴重的只顧使用而不管培養的現象。部分中小型企業雖然也會定期開展一些職工教育培訓活動，但是在職工教育方面投入的資金十分有限，教育方式也比較單一，過于表面化，根本不能實現對職工綜合素質的提升。

二、企業職工教育的對策建議

1.建立健全職工教育培訓體系。首先，企業的人力資源部門應當意識到自身在職工教育培訓工作上的責任，增強使命意識和責任意識，從提升職工的專業素養、培養其職業道德意識方面著手，考慮到職工個人需求和企業發展之間的關系，實現二者的有機融合。其次，應當構建健全的教育培訓制度，定期安排職工參加教育培訓活動，并適當增加教育培訓資金的投入。此外，在實際開展教育工作的時候，還必須立足于企業當前的實際狀況，對企業職工文化水平等進行全方位分析，找出企業發展與職工個人存在的各種問題及其根源所在，進而制定針對性的培訓方案，以實現職工專業技能、業務水平、職業道德素質等的全方位提升。

2.了解培訓需求，對教育工作目標進行準確定位。企業教育工作的開展必須建立在職工需求的基礎上，在開展教育培訓工作之前，應當對各部門、各崗位職工的培訓需求進行全方位了解，可通過實地問卷調查、召開座談會等方式來征集各方意見，進而以此為依據編制出最具科學性與可行性的教育培訓計劃。在實際進行教育計劃編制的時候，要求編制人員堅持實事求是、以需求為導向的原則，盡量使教育內容涉及業務類、管理類、技術類等多方面的知識與技能，并明確區分普通學習教育與專業培訓的內容。此外，還應當改進教育培訓工作的評估方式，盡量多采用結果評估和行為評估的方式，避免評估的表面化、單一化。

3.增強企業對職工教育的重視度。企業的領導者必須意識到職工教育工作的重要性，把職工教育作為企業發展戰略的重要組成部分之一，認識到人才建設對企業競爭力的重要影響，從而將職工教育放在優先地位，只有增強企業領導對職工教育的重視度，才能為職工教育工作的開展提供充足的資金，進而確保其順利有效地實施。

結語

綜上所述，企業職工教育工作質量對企業的長久發展來說至關重要，然而，從現狀來看，企業在職工教育方面還存在重視度不夠、缺乏針對性等問題，還需在今后的實踐中采取適當的解決對策，這樣才能從根本上實現企業職工教育工作的目標。

【參考文獻】

[1]高翀.企業職工教育現狀的分析及策略[J].中國職工教育，2014，（8）：41-41.

[2]董俊良.企業職工教育現狀的分析及對策[J].科技風，2015，（21）：274，276.

[3]王晉生.企業職工教育現狀初探[J].現代企業，2005，（1）：51，56.

作者簡介：何麗新，女，（1983年4月出生），恭城水利電業有限公司，（本科，技師，研究方向：人力資源管理）