淺談小學低年級說話訓練

文寧

【摘要】本文探討了小學低年級說話訓練方法

【關鍵詞】小學語文；說話教學；訓練方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0246-01

口語交際是新課程目標中重要的一個部分，一二年級目標除了聽的要求，也對說提出要求，能復述大意和感興趣的情節，能完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，敢于發表自己的意見。小學低年級是兒童口語發展的最佳時期，應通過有計劃的聽說訓練，使他們大量獲取語言信息，為今后的學習打下基礎。我國著名語言大師葉圣陶先生曾精辟地闡述了說話能力的培養在語文教學中的地位。他認為說話訓練是“激勵生產與發展的總樞紐”教師如果抓住了這個總樞紐，就能有效地帶動語文教學的各個環節。如何在語文教學中進行說話訓練呢？我在教學中進行了一些嘗試。

一、利用課前3分鐘進行說話訓練

每天語文課擠出兩三分鐘時間，讓學生練習說話，例如：說一句話，背一首古詩，猜一個謎語，講一條新聞，說一個小古詩等。開始可以由老師示范，然后讓學生自告奮勇上臺練習說。過一個階段以后，按一定順序輪流說，同時對臺下聽的孩子提出聽的要求，最后由孩子們評議。這樣堅持訓練，持之以恒，不僅提高了學生的聽說能力而且豐富了學生知識，增加見聞，積累了語言，還培養了學生的觀察能力，思維能力，提高了學生的語言表達能力。

二、結合識字教學進行說話訓練

初入學的孩子，識字少，說話也常常不完整，口語多。因此在識字教學中，要有意識的進行說話訓練。如學習“鳥”，在指導學生掌握了音形義后，在大屏幕上出示不同大小，不同情形的，在不同地方的鳥，讓她們仔細觀察，思考你看到了什么，他們在做什么。學了魚，就讓他們說說與魚有關的句子。學生天生對動物感興趣，他們就會說出很多有趣的語言。這樣不僅及時強化了字音字義，還培養了學生的生活能力，同時活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣。

三、續編故事進行說話訓練

低年級課文的文章生動有趣，課文學了之后，孩子們還意猶未盡，我根據課文內容進行拓展，引導他們續編故事，讓他們回家中準備，然后開故事會，效果不錯。記得在學了《坐井觀天》之后，我進行拓展：“青蛙跳出水井，它看到了什么？會說些什么？做了些什么？”孩子們大膽想象，編出了一個個生動的故事。

四、結合閱讀教學進行說話訓練

閱讀教學是訓練學生語言的重要渠道，教師應該憑借教材的優勢，幫助學生豐富詞匯，積累語言，逐步將課文的語言內化為自己的語言。

讀中練。朗讀時閱讀教學中最重要并經常使用的訓練方法之一，朗讀可以規范并豐富口頭語言。低年級課文大多音韻和諧，瑯瑯上口，課文中規范、優美的語句，使學生在朗讀過程中得到熏陶，會與兒童頭腦中儲存的語言溝通，在溝通的過程中，會自覺不自覺地清除原來口語中的雜質，使口語得到凈化，同時課文中的美詞佳句會轉化為口頭語言，使口語更加豐富和完善。例如，在學習課文時利用文中對話進行訓練。讓學生分角色朗讀，要求讀得自然，語速，語調能與文中表達的意思相吻合。這樣，通過朗讀練習，使學生體會怎樣回答別人的問題，怎樣把話說清楚，到達訓練目的。

述中練。低年級的孩子能回答老師提問，但他們的語言往往不夠規范，或者詞不達意。而教材都是貼近兒童生活的佳作。為了使孩子們能在學習過程中潛移默化地修正自己的語言，我嘗試讓他們復述課文片段。在他們反復朗讀喜歡的片段后，我提出“誰能把這段話的意思說給大家聽？”他們會爭先恐后地舉起小手，他們的回答會使我感到驚訝。低年級不布置書面作業，就布置孩子回家講今天學了什么，把課文內容講給家長聽，既復習了課文，又訓練了說話能力，還增加了學習興趣。

答中練。在閱讀教學中，我著力抓住課后問題，課后問題的說話練習都是結合課文的說話訓練。通過回答課后問題，一方面檢查學生對課文的理解情況，另一方面訓練學生的說話能力。有時在訓練時就給學生提供訓練句式，要求學生按句式說。例如答為什么之類的問題，要求他們用因為……所以……句式。根據問題的提法，用完整的語言答。比如，“我認為，我知道了，我的看法是”等。

仿中練。優美生動的語句是學生最好的范本，學生學習后要求他們模仿進行說話練習，在理解基礎上應用。比如學了《找春天》，讓他們仿照文中句子“小草探出頭來，那是春天的眉毛吧？”說幾句話，學生大膽想象思路打開，寫出了很多優美的句子。

圖中練。教材中的插圖具體形象，是訓練學生口頭表達能力的好材料。引導學生有順序地觀察圖畫，然后要求按圖畫描繪的內容，用自己的語言加上合理的現象表達出來。如：口語交際的圖畫，就先引導孩子觀察，思考，同桌說，小組說，班上交流，讓每個孩子都有機會說。這樣利于插圖多練多實踐，學生興趣高，既培養了觀察思維能力，有達到說話訓練的目的。我還常常利用多媒體出示圖畫，讓學生觀察，進行說話練習。

總之，低年級說話訓練應貫穿于語文教學的各個環節，在語文教學中對學生有目的有計劃地進行說話訓練，能促進學生思維的發展，為書面語言打下良好的基礎，為以后的學習打下基礎。endprint