加強(qiáng)青年理想信念教育有效途徑研究

張艷

一、研究目的與意義

院所青年大多出生于80年代以后，他們成長(zhǎng)在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要時(shí)期。改革開放以來，東西方思想文化不斷碰撞，國(guó)內(nèi)信息技術(shù)迅速發(fā)展，導(dǎo)致青年的獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，在對(duì)待個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上，處理事情的角度上有了自己的想法，他們?cè)诙喾N價(jià)值觀同時(shí)存在的情況下尋找著屬于自己的信念。青年在“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）的選擇上可能會(huì)出現(xiàn)盲目跟從的現(xiàn)象，這些樣就不利于青年個(gè)體以至群體的成長(zhǎng)，甚至?xí)T發(fā)一系列社會(huì)問題。

確立一個(gè)以理想信念教育為主導(dǎo)的體系來指引院所青年員工，并將這個(gè)體系作為標(biāo)桿來審視自己的道德觀念和理想信念，幫助青年員工抵制錯(cuò)誤思想，構(gòu)建符合社會(huì)和青年自身發(fā)展的理想信念。因此，研究如何有效加強(qiáng)院所青年理想信念教育就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、青年員工思想現(xiàn)狀研究

為了解院所青年的理想信念現(xiàn)狀，對(duì)基層青年職工做了“青年理想信念現(xiàn)狀”思想調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括青年的社會(huì)政治理想、生活理想、職業(yè)理想和道德理想四個(gè)方面。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，最后得出如下結(jié)論：大部分青年有理想、有信念，對(duì)理想信念的作用有正確的認(rèn)識(shí)，能夠較客觀地認(rèn)識(shí)個(gè)人理想和社會(huì)理想之間的關(guān)系，心系院所、樂于奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗，積極關(guān)注院所的改革和發(fā)展，追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，展示出了良好的精神風(fēng)貌。但是，在多元文化背景之下，部分青年員工還是受到了西方的一些錯(cuò)誤思潮和價(jià)值觀念的沖擊，理想信念出現(xiàn)了一些偏頗。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)層面：

在政治層面上，部分青年思想中存在著“馬克思主義過時(shí)論”、“遠(yuǎn)離政治”、“放棄崇高”等錯(cuò)誤觀念，長(zhǎng)期忽視政治理論學(xué)習(xí)，缺乏政治信仰和基本的政治鑒別力； 有的青年不能正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下出現(xiàn)的一些新事物、新現(xiàn)象，把新事物尚不完善、健全的地方誤認(rèn)為是社會(huì)主義制度的弊病； 有的青年在政治上過于功利，把入團(tuán)、入黨作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種手段，并不愿意真正承擔(dān)起團(tuán)員、黨員的政治、社會(huì)責(zé)任。

在道德層面上，部分青年的道德約束感和現(xiàn)實(shí)責(zé)任感不強(qiáng)，習(xí)慣于以自我為中心，缺乏誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)；有的青年只注重個(gè)人發(fā)展，凡事強(qiáng)調(diào)“實(shí)惠實(shí)用”，把追求個(gè)人利益作為行動(dòng)指南，只求索取，不講奉獻(xiàn)，缺乏為國(guó)家、民族、人民服務(wù)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和責(zé)任意識(shí)；有的青年知行脫節(jié)、言行不一，嚴(yán)于對(duì)人、寬于律己，崇尚自我、急功近利，在大是大非面前不能堅(jiān)持原則；有的青年缺乏正確的價(jià)值觀，見利忘義、唯利是圖，把金錢作為衡量人生價(jià)值的唯一尺度； 有的青年從小生活在人造的“理想”環(huán)境中，驕傲自大，極端自私，缺乏大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念。

在生活層面上，部分青年受到某些腐朽沒落生活方式的誘惑和侵蝕，一味追求享樂，喪失了遠(yuǎn)大的志向，缺乏進(jìn)取精神；有的青年思想消極、心靈空虛、好逸惡勞，缺乏艱苦奮斗的精神；有的青年心理承受能力弱，缺乏面對(duì)挫折和失敗的容忍力和超越力，一旦工作不順、愛情失意或人際關(guān)系緊張，常常表現(xiàn)出沮喪、自卑、孤獨(dú)、焦慮等消極情緒，缺乏自我心理疏導(dǎo)和調(diào)適能力。

三、對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)思想政治工作為先導(dǎo)，夯實(shí)教育點(diǎn)，促進(jìn)理想信念提升

要在青年中大力開展形勢(shì)目標(biāo)責(zé)任任務(wù)教育，通過深入宣傳院所各項(xiàng)發(fā)展思路，讓青年了解院所的發(fā)展規(guī)劃和前景。大力加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育，把建立融洽舒暢的同事關(guān)系、積極健康的工作形態(tài)作為一項(xiàng)重要工作常抓不懈，使青年群體成為推動(dòng)院所發(fā)展、促進(jìn)自身成長(zhǎng)成才的積極因素。通過報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、演講比賽等形式，利用門戶網(wǎng)站、微博、微信等途徑，從幫助青工全面健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，以理想信念教育為核心，不斷加強(qiáng)青年思想政治教育。

（二）堅(jiān)持思想教育為主導(dǎo)，充分重視青年的物質(zhì)利益

關(guān)心群眾的物質(zhì)利益，是思想政治工作中的一個(gè)基本原則。馬克思說：人們奮斗所爭(zhēng)取的一切都與他們的利益相關(guān)。”人的思想的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，都同利益息息相關(guān)。理想信念教育作為調(diào)整人們思想和行為來實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能動(dòng)方式，也同樣受到物質(zhì)利益的支配。因此，應(yīng)該把理想信念教育的立足點(diǎn)建立在為青年成長(zhǎng)成才服務(wù)之上，為青年謀利益的宗旨上。要積極引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)他們的根本和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之所在，使他們看到未來和前途，從而正確對(duì)待改革中利益關(guān)系的調(diào)整，自覺地做出積極的努力，做到個(gè)人利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，把個(gè)人理想、前途、利益融進(jìn)國(guó)家、民族的根本利益中，堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人利益至上，金錢至上的錯(cuò)誤思想；同時(shí)對(duì)青年的正當(dāng)權(quán)益要保護(hù)，實(shí)際問題要關(guān)心，要幫助他們爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)、深造、鍛煉的機(jī)會(huì)，切實(shí)地為他們的成長(zhǎng)成才服務(wù)，讓他們真正地感受到組織的所作所為與他們的切身利益是一致的；要合理運(yùn)用物質(zhì)鼓勵(lì)，對(duì)那些先進(jìn)分子在給予精神褒獎(jiǎng)的同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，對(duì)落后的青年，要深入了解他們的后顧之憂、家庭困難等，并給予積極的幫助。

（三）依托立體化網(wǎng)絡(luò)陣地，拓寬青年工作渠道

充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性和優(yōu)越性，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的特征優(yōu)勢(shì)，用直觀生動(dòng)的影像教育引導(dǎo)青年，使網(wǎng)絡(luò)成為對(duì)青年進(jìn)行思想教育的新課堂。發(fā)揮院所文化的軟管理作用，為青年?duì)I建具有感染力和內(nèi)聚力的文化氛圍，依托網(wǎng)絡(luò)陣地，把員工的興趣、目的、需要以及由此產(chǎn)生的行為統(tǒng)一起來，幫助青年樹立正確的信仰、道德和價(jià)值觀念。

（四）以推進(jìn)黨建、團(tuán)建工作創(chuàng)新為基石，夯實(shí)基礎(chǔ)點(diǎn)，促進(jìn)青年工作組織建設(shè)

以黨建、團(tuán)建工作創(chuàng)新為基石，延伸工作手臂，強(qiáng)化青年隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范組織日常工作制度，不斷夯實(shí)組織工作基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)組織建設(shè)。活動(dòng)開展要?jiǎng)?chuàng)新。實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新工作項(xiàng)目和工作品牌，深入挖掘活動(dòng)開展的意義和影響。把紀(jì)念“五四”、建黨等系列活動(dòng)與加強(qiáng)青年思想政治教育相結(jié)合；把學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)青年事跡與青年成長(zhǎng)成才相結(jié)合等等。調(diào)動(dòng)青年的工作熱情，全面活躍組織的生活，不斷增強(qiáng)組織的吸引力與凝聚力。

（五）分清不同層次青年的情況，做好有針對(duì)性的工作

要針對(duì)不同類別青年在職業(yè)背景、社會(huì)閱歷、思維方式、行為習(xí)慣等方面的差異，確定不同層次、不同側(cè)重、不同形式的引導(dǎo)內(nèi)容和引導(dǎo)方法，做好有針對(duì)性的、細(xì)致的工作，將思想引導(dǎo)的目標(biāo)要求具體地落實(shí)到不同青年群體身上。關(guān)注青年成長(zhǎng)發(fā)展中的“小事”，注重探索系統(tǒng)的、有理論說服力的、有實(shí)踐支持的結(jié)合方式，注重將幫助解決實(shí)際困難和問題結(jié)合起來，將思想引領(lǐng)與成長(zhǎng)服務(wù)相融合，幫助他們解決工作生活中的實(shí)際問題。

（六）將典型示范和警示教育相結(jié)合，有效地采取多種教育形式和教育手段做人的思想工作，一靠真理，二靠人格。特別是人格的力量，最能感染人、激勵(lì)人。青年人富有激情，崇尚典范，最容易在高尚的道德品格中接受某種思想觀念。要樹立一批典型，讓青年看得見，摸得著，學(xué)有榜樣。八十年代的身殘志堅(jiān)的張海迪、跳下糞池救老農(nóng)的張華；九十年代的抗洪英雄高建群、全心全意為人民服務(wù)的好干部孔繁森；在新世紀(jì)殲-15戰(zhàn)斗機(jī)自主研發(fā)過程中，奮戰(zhàn)于研發(fā)試驗(yàn)前線的研制總指揮羅陽(yáng)等就是青年的一面旗幟。因此，先進(jìn)人物的典型示范作用是堅(jiān)持正確理想信念教育的可靠保證。但是在實(shí)踐中，我們又得到一個(gè)很好的啟示，就是反面教材也不可忽視，警示教育有其獨(dú)特的作用。

綜上所述，做好青年工作形勢(shì)緊迫，任重道遠(yuǎn)，要緊緊把握青年群體的思想脈搏，不斷增強(qiáng)院所的服務(wù)能力、凝聚能力，培養(yǎng)和造就一支具有戰(zhàn)斗力、凝聚力的青年隊(duì)伍，發(fā)揮青年的主力軍、生力軍和突擊隊(duì)、戰(zhàn)斗隊(duì)作用，為服務(wù)院所中心工作、推動(dòng)院所長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：中國(guó)特種飛行器研究所，湖北 荊門 448035）