新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果

曹國輝

[摘 要]隨著我國不斷的對現(xiàn)有教育制度進(jìn)行深化改革，刺激著我國各教育體系轉(zhuǎn)變自身的教育目標(biāo)，并逐步落實推進(jìn)素質(zhì)教育理念以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。在這個過程中，作為我國教育系統(tǒng)的重要一部分組成，初中教育體系對學(xué)生綜合成長有著重要的意義，初中政治課堂作為學(xué)生思想道德形成培養(yǎng)的重要平臺，其在新課改下為進(jìn)一步提升自身的課堂教學(xué)效果，做出了諸多創(chuàng)新改革措施，對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著積極的作用。本文根據(jù)筆者自身多年從事初中政治教學(xué)經(jīng)驗，簡單的對新課改下初中政治課堂教學(xué)效果提升作出以下幾點分析，以供參考研究。

[關(guān)鍵詞]新課改；初中政治；課堂教學(xué)效果

初中教育是我國教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，其中的政治教學(xué)，更是為學(xué)生未來德育發(fā)展起到一定的向?qū)б饬x，在教學(xué)體制進(jìn)一步深化改革的過程中，我國初中政治教學(xué)的作用逐漸發(fā)揮出來，并受到社會各界的廣泛關(guān)注，然而就現(xiàn)階段而言，我國初中教育還依舊受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度的影響，使得初中政治課堂教學(xué)效果大打折扣，并不符合目前我國素質(zhì)教育以及核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)的實質(zhì)要求?；诖?，如何在新課改背景下，提升初中政治課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，是目前我校十分關(guān)注的焦點問題。

一、現(xiàn)階段初中政治課堂教學(xué)存在的不足之處

1.固化的教學(xué)理念

雖然我國教學(xué)制度改革如火如荼，同時教學(xué)觀念也從素質(zhì)教育理念逐步向核心素養(yǎng)培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變，并獲得了一定的成績，然而事實上，我國教學(xué)事業(yè)依舊受到應(yīng)試教育制度的影響，無論是學(xué)校、教師方面，還是家長、學(xué)生方面，更重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這就使得政治教學(xué)的本質(zhì)作用并未發(fā)揮出來。政治課堂教學(xué)，是學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要平臺，是中學(xué)生文化內(nèi)涵、精神境界提升的重要推動力，同時也是培養(yǎng)初中學(xué)生民族精神、愛國精神的重要基礎(chǔ)，如果依舊存在固化的教學(xué)理念，始終重視學(xué)生的考試成績，則無益于學(xué)生綜合素質(zhì)的成長，更不要提提高課堂教學(xué)效果了。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

初中學(xué)生正處在青春期，對新事物的接受能力以及好奇程度都比較高，同時其注意力很難長時間的集中在一件事情上，這就需要初中政治課堂教學(xué)在開展的過程中，必須要豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更具有多元化。然而我國初中政治教學(xué)教師在錯誤的教學(xué)理念影響下，對教材的深層內(nèi)涵挖掘不夠，未發(fā)現(xiàn)教材中的趣味性，使得教學(xué)過程十分無趣，一些教師照本宣科，一方面缺乏有趣的見解，另一方面也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效果不佳。

3.教學(xué)模式落后

對于初中學(xué)生來說，興趣是促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性以及主動性的原動力，然而有較多的初中政治教學(xué)教師，其在開展課堂教學(xué)的過程中，并沒有認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對課堂教學(xué)效果提升的重要作用，往往采用傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)模式，讓學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生對初中政治學(xué)習(xí)的興趣不多。同時一些教師往往將自身的教學(xué)要求以及目標(biāo)，作為課堂教學(xué)開展的唯一參考依據(jù)，忽略了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使得學(xué)生不得不被動的接受學(xué)習(xí)，沒有真正落實素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的先進(jìn)性教學(xué)要求與理念，使政治課堂教學(xué)效果大受影響。

二、在新課改下提升初中政治課堂教學(xué)效果的有效途徑

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生主觀能動性

作為一門文科領(lǐng)域的重要科目，初中政治的理論知識點非常繁多，需要良好的理解能力以及記憶能力，傳統(tǒng)的死記硬背方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段我國新課改提出的教學(xué)要求，因此，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而潛移默化的幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力，使得對初中政治的理解更加深入，對學(xué)生綜合素質(zhì)成長有著積極的意義。教師在初中政治課堂教學(xué)活動開展的過程中，應(yīng)當(dāng)要將學(xué)生興趣激發(fā)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生提高主觀能動性，積極參與到課堂教學(xué)過程中。例如，教師可以利用社會時事、熱點新聞等一系列延伸性的與初中政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的主體，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生更加深入的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并加深記憶點。

2.尊重個體差異，因材施教

首先初中政治教師應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的教學(xué)觀念，并發(fā)揮自身在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實際求學(xué)需求，制定、設(shè)定課堂教學(xué)大綱，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。其次，要根據(jù)學(xué)生的在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出來的不同學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的個體差異，積極與學(xué)生溝通、交流，建立良好的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變課堂氛圍，與學(xué)生平等相處，獲得學(xué)生的信任感，從而以學(xué)生個體差異為切入點，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的效果。在這個過程中，教師要做到因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采用相應(yīng)的教學(xué)模式與教學(xué)手段，幫助學(xué)生找到最佳學(xué)習(xí)方法。

3.理論與實踐相結(jié)合

在實際開展初中政治教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)要重視到初中政治教學(xué)對學(xué)生道德素質(zhì)、優(yōu)良品格以及價值觀取向形成的重要指導(dǎo)意義，要明白初中政治教學(xué)對學(xué)生未來成長產(chǎn)生的重要作用。政治教師處理要深入挖掘教材課本中的深刻含義外，還應(yīng)當(dāng)要積極創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，幫助學(xué)生在現(xiàn)實生活中能夠發(fā)揮初中政治教學(xué)的重要作用，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

4.積極引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中，初中政治課堂為了能夠進(jìn)一步與時代發(fā)展相同步，積極采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢，豐富初中政治課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)資源以及多媒體教學(xué)方法的作用，更加直觀的感受到政治教學(xué)內(nèi)容中蘊藏魅力。同時在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用下，學(xué)生不但可以在了解以及掌握基礎(chǔ)政治理論知識的情況下，拓展自身的視野，還能夠在激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，有效提升課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，在新課改的指導(dǎo)下，我國初中政治教學(xué)的作用受到了廣泛關(guān)注，為進(jìn)一步提升初中政治課堂教學(xué)效果，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并建立良好的師生關(guān)系，通過因材施教，幫助學(xué)生形成獨屬于自己的學(xué)習(xí)方法，另外，通過理論與實踐相結(jié)合以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入下，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐步拓展自身學(xué)習(xí)視野，對提高課堂教學(xué)效果有著積極的意義。

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