面向城市空間設計的動畫人才培養(yǎng)模式的研究

摘 要：由于城市建設的不斷擴張，在城市空間設計這個領域中，對動畫人才的需求也越來越多。如何通過分析高校目前的動畫人才培養(yǎng)模式，以及根據(jù)城市空間設計的特點，針對其短板進行改進，以適應新需求，從而提高動畫人才的整體水平和創(chuàng)作成果水平，對城市空間建設和設計水平產生推動和影響。

關鍵詞：動畫人才；培養(yǎng)模式；城市空間設計；高校

[福建省教育科學規(guī)劃“十三五”2016年度海峽兩岸教育專項研究課題“高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式對推動城市公共空間建設的研究—以福州市和臺北市為例”（FJJKHX16-066），福建省“十二五”規(guī)劃課題“動畫專業(yè)轉型發(fā)展研究”（FJJKCG15-162）]

一、高校人才培養(yǎng)模式選擇的重要性

高校動畫專業(yè)主要是通過對學生的職業(yè)教育培訓，讓其掌握動畫專業(yè)的相關知識與技能，從而培養(yǎng)一批能夠適應動畫行業(yè)發(fā)展的高等專業(yè)人才[3]。截至2016年5月全國已有300多所高等院校開設動畫專業(yè)教育。可以說，自中國1978年恢復高考以后，動畫專業(yè)在所有學科建設中是普及速度最快的專業(yè)，也成為中國高校發(fā)展最熱門的專業(yè)之一，十來年時間培養(yǎng)了大批動畫專業(yè)人才，為社會發(fā)展和經濟建設做出了巨大貢獻。城市空間在建設和設計的過程中需要大量動畫專業(yè)人才，人才缺口巨大，每年達到幾十萬；而動畫專業(yè)人才保守估計超過90%來自高校，所以，高校是動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的主要場所，承擔著這項人才培養(yǎng)的重任。

當下，高校對于動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方式，主要是從知識、能力和素質三個方面入手，目標是培養(yǎng)高素質、高水平、高技能的三位一體的人才。高校在培養(yǎng)過程中，一方面積極地以市場需求作為導向，以專業(yè)特色作為要求，另一方面結合社會發(fā)展需求，結合企業(yè)的需求，跟隨技術進步加強學生技能的實踐，從而去培養(yǎng)滿足時代需求、直面競爭的專業(yè)人才。但是，由于動畫專業(yè)僅僅發(fā)展了十來年時間，歷史非常短，再加上高校動畫專業(yè)學生數(shù)量發(fā)展過快、課程領域較新、就業(yè)應用較廣，在短期內很難建立比較有效的人才教學體系，甚至普遍存在投入教學資源不足、資金不足、教師隊伍欠缺等問題，導致粗放式管理和放養(yǎng)式培養(yǎng)現(xiàn)象嚴重，造成社會資源的巨大浪費，所以，對于高校來說，積累教學經驗、優(yōu)化教學方式和選擇良好的培養(yǎng)模式，是非常重要且必要的。

二、動畫專業(yè)人才在城市空間建設過程中所存在的問題

（一）專業(yè)口徑太小

當前，城市空間建設領域需要將多方面專業(yè)知識相結合，對于知識的需求量是比較大的。而目前，一些高校在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，專業(yè)設置過于精細化，導致了培養(yǎng)的動畫專業(yè)人才知識口徑較窄，使得他們無論是在就業(yè)還是在工作過程中都面臨著較大的困難。而且，由于高校培養(yǎng)體系的單一化，導致培養(yǎng)的動畫人才在擇業(yè)過程中，容易出現(xiàn)專業(yè)技能不對口的現(xiàn)象，造成了很大的人才資源浪費。具體來說，高校動畫專業(yè)主要是采用動畫專業(yè)大類招生，小專業(yè)設施教學，學科設置過于單一，缺乏柔性，很難靈活變通，這些問題成為了動畫專業(yè)人才就業(yè)擇業(yè)的嚴重阻礙，影響人才的培養(yǎng)和施展。

（二）實踐能力不高

當前，一些高校動畫專業(yè)學生對于專業(yè)實踐參與有著較大的熱情，但是在專業(yè)實踐參與的過程中卻暴露出了較大的問題，尤其是實踐技能水平普遍較低，這對城市空間建設工作造成了一定的阻礙。由于許多高校在培養(yǎng)過程中不夠注重對專業(yè)技術的應用培訓，導致部分人才在實踐運用方面能力較差，缺乏較為靈活熟練的專業(yè)技能。例如，很多人才對于動畫曲線運動規(guī)律沒有熟練掌握，導致動畫動態(tài)視頻效果較差，再如，學生對于場景設計中所需要的透視原理掌握不夠透徹，運用技能欠缺，無法做好不同角度與視點的判斷區(qū)分等，這些都導致動畫人才的實踐技能受到很大的限制。類似的現(xiàn)象，在剛畢業(yè)的動畫專業(yè)人才尤為常見，極大阻礙了其在城市空間建設領域的職業(yè)發(fā)展[5]。

（三）合作意識較差

城市空間建設是一個宏大的系統(tǒng)工程，需花費大量人力物力，要想完成城市空間建設任務并不容易，也不是一個人單槍匹馬可以完成的，需要一個團隊進行有效組織才能完成。因此為了更好地進行城市空間建設，就必須具有大量的善于團隊協(xié)作、懂得分工協(xié)調的人才。根據(jù)有關數(shù)據(jù)調查，高校培養(yǎng)的動畫專業(yè)人才有超過三成缺乏合作精神，而具有較好團隊協(xié)作精神的動畫人才也不足三成。由此看出，當前高校專業(yè)人才在團隊合作素質上有待提升。

三、高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式建議

（一）拓寬教學口徑和培養(yǎng)模式

為進一步提升高校動畫專業(yè)人才在城市公共建設中的就業(yè)水平，應該在動畫專業(yè)培養(yǎng)上采取“寬口徑”的教育模式。寬口徑意味著高校在課程設置上要不斷地提升相關學科的教學，讓學生接受更多領域的知識，從而掌握更加多樣的技能。城市建設行業(yè)涉及到的知識體系比較廣泛，包括園林景觀設計、創(chuàng)意設計、人文元素、城市規(guī)劃設計等，所以，高校在課程教學設置過程中，應該充分結合動畫專業(yè)的優(yōu)勢課程，融合城市設計相關課程，并引入具有地方特色、人文特色的綜合課程，形成具備區(qū)域性或者本學校特色的課程體系。另外，動畫專業(yè)人才不僅僅需要做好前期、中期、后期的設計工作，還需要對經營、環(huán)境、管理等多方面知識加以掌握，這樣才可以提升專業(yè)綜合素養(yǎng)，擁有更加開闊的視野，更加靈活的思維，能在后期城市空間建設中更好地發(fā)揮作用。

在此基礎上，高校應該根據(jù)各專業(yè)具體教學實踐，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，拓展課程、實操、實習等“三位一體”的培養(yǎng)方式，探索“工學結合”，“校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng)”2+1人才培養(yǎng)模式，積極開拓“產學一體”“工學交替”“項目導向”“訂單培養(yǎng)”等新方式，通過一系列實踐性強的項目，來導向的人才培養(yǎng)方式，結合城市特色文化來打造一套有效的培養(yǎng)方案。

在師資力量培養(yǎng)方面，高校也應該加大投入力度，積極引入相應的教師人才和合作團隊，創(chuàng)設一套符合專業(yè)特色的師資考核和激勵評價體系，積極打造一支結合校內校外優(yōu)勢資源的強力師資隊伍。師資考核和激勵體系，主要是從人才培養(yǎng)理念、專業(yè)設置模式、課程設置方式、教學制度體系、教學組織形式、教學管理模式、隱性課程形式、教學評價方式等方面進行著手設計，根據(jù)實際執(zhí)行情況進行調整，發(fā)揮有效的正向激勵機制。當然，高校在教學的過程中，應結合時代發(fā)展的需求，開設行業(yè)新動態(tài)課程，掌握最新的技術動態(tài)，了解最新的業(yè)態(tài)信息，及時地向學生做好信息傳遞，及時更新行業(yè)資訊。當下，不少的動畫專業(yè)人才在進行城市空間建設時[5]，都要求其能夠結合時代特征的需求來進行設計和建設，這就要求高校在人才教學過程中必須要樹立與時俱進的意識，并且積極與時俱進跟進相關教學工作，為人才隊伍培養(yǎng)奠定基礎。endprint

（二）重視技能培養(yǎng)

城市空間建設過程中，技能型和應用型人才是城市空間建設的重要支撐力量。技能型和運用性人才的培養(yǎng)，要求高校要對城市空間建設過程中所需要的人才特點與需求有具體的掌握，無論是崗位、技術、所發(fā)揮的作用都是高校應要充分掌握，這樣才能夠根據(jù)實際需求培養(yǎng)所需人才。

城市空間建設的過程，對于動畫專業(yè)人才的動手實踐能力具有較高要求，需提供較高水準的技能，才能滿足城市空間設計的高要求。具體來說，動畫人才應該能熟練地繪制各項設計圖案或者規(guī)劃方案，尤其是三維領域的技能應用，包括三維建模、三維渲染、三維設計等等。因此，高校必須重點培養(yǎng)動畫專業(yè)人才這方面技能，在授予相關的動畫知識理論以外，還需要積極創(chuàng)設相關實踐課程，引導學生進行更加貼近實際應用的實踐，強化其實踐技能，更好地提升人才的設計能力。

在教學過程中，高校教師應該讓動畫專業(yè)人才能夠多手繪制圖，電腦繪圖，多思考，多討論，通過多種方式來更好地提升高校動畫專業(yè)人才的實踐能力。同時高校也應和城市空間的相關企業(yè)展開合作，例如各類文化創(chuàng)意公司、園林設計單位、社科研究院、設計院等，通過校企合作，拓寬視野和人脈關系，讓動畫專業(yè)人才參與到社會實踐中，更好地提升自身的實踐能力。

（三）培養(yǎng)合作創(chuàng)新和人文意識

隨著時代的發(fā)展，社會分工越來越細化已經成為趨勢，不同的人在同樣的項目中所承擔的任務是有所不同的，只有每個人都將自身的工作做好，并且加強彼此之間的合作，才可以更好地完成任務。

城市空間建設是一個龐大的系統(tǒng)性工程，城市空間的營建要遵從人的活動規(guī)律、行為特點、普遍感受和實際需要。因此，城市空間的設計必須適應人的尺度、速度和舒適度，滿足人對空間數(shù)量與形態(tài)的需求和偏好。所以，更需要動畫設計人才具備一定的人文理念和設計水平，對人才的綜合素質尤其是創(chuàng)新意識、人文意識和組織能力有較高要求。目前，很多高校對于動畫專業(yè)人才的綜合素質方面培養(yǎng)很不重視，這是需要盡快改善的，高校應該首要轉變思維，要注重對學生的綜合素質的培養(yǎng)，尤其是加強學生的團結協(xié)作、人文鑒賞能力、人文創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且作為教學的重點內容。

首先，高校要建立一套比較有效的教學跟蹤機制，高校教學應積極引導學生，讓動畫專業(yè)人才充分地意識到團結協(xié)作的重要性，樹立濃烈的合作共贏意識。其次，高校教師應該在日常的教學中，鼓勵學生進行靈活組織合作創(chuàng)作，積極組織和相關企業(yè)進行合作，無論是課上合作還是實踐合作等等，都非常必要。同時，動畫專業(yè)學生也應該積累人文知識和審美鑒賞能力，加強地域民族歷史文化和人文理念的學習，要有意識地去探索團隊合作的技巧，強化合作創(chuàng)新的積極性和協(xié)作水平。

四、結語

綜合以上研究，我們對于高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式對推動城市空間建設這個課題有了更加深入的了解。高校動畫人才培養(yǎng)模式是多種多樣的，不同的人才培養(yǎng)模式將會培養(yǎng)出不同特點的人才，從積累教學經驗、優(yōu)化教學方式和選擇良好的培養(yǎng)模式等角度出發(fā)能很好地改進高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，其對于推動城市空間建設也將會發(fā)揮著積極促進作用，對此我們要做好這方面的引導與推動工作。總體來說，這個課題還是存在著較大的空白，值得深入研究，希望更多專業(yè)人士參與其中，從而獲得更多的交流和收獲，建設更美好城市生活。

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