文理、藝術兼容的網絡與新媒體專業建設

丁寧

摘要：網絡與新媒體專業是適應社會的需求而設立的，綜合性和交叉性為其特色，是“文”和“理”的結合、藝術與技術的結合、網絡技術與數字媒體的結合。在媒介融合的時代背景下，學科交叉、文理交融是網絡與新媒體專業發展趨勢，只有以新聞傳播學為核心，在技術與藝術的結合中探尋專業特色，才能使網絡與新媒體專業的跨學科的交叉人才培養邁上新的臺階。

關鍵詞：網絡與新媒體；文理兼容；專業建設

“網絡與新媒體專業是基于互聯網等新興媒介形態對新聞傳播行業及整個社會的的巨大推動，順應數字信息時代發展所需，順應移動互聯媒介融合的趨勢要求而產生的新聞傳播類新專業。”①。2012年，教育部在全新修訂的新聞傳播學科專業目錄中正式設立了網絡與新媒體專業，同年開始組織該專業申報工作，2013年首次批復28所高校招生，北京信息科技大學成為首批獲得教育部正式備案招收網絡與新媒體專業學生的院校之一。

北京信息科技大學的網絡與新媒體專業于2013年開始招生。該校的網絡與新媒體專業緊跟新媒體行業發展前沿，充分發揮北京信息科技大學的人才培養優勢，秉承“文化為要，技術為用，藝術為輔，面向大眾，自主發展”的人才培養理念，以新聞傳播學、影視學、信息管理學、計算機科學與技術等學科的相關理論和技術為基礎，經過幾年發展，已經初步形成文理、藝術兼容的專業特色。

一、面向行業的專業培養目標定位

近年來，傳播技術的革新改變了媒介環境和傳播生態，使互聯網、移動互聯網等新興媒體的發展日新月異，網絡新媒體產業成為國內外最為熱門、最具發展潛力的產業之一。社會對網絡與新媒體專業人才的需求量日益增大，高校的人才培養模式必須與時俱進、不斷調整，從而適應社會發展的需求。隨著國內媒體在推進融合發展方面的步伐加快，對融合發展的專業人才培養提出了更為迫切的需求。

《國家“十三五”時期文化發展改革規劃綱要》提出全面實現文化發展改革的目標任務，規劃逐步建立現代傳播體系。在人才培養方面，《綱要》提出培養優秀的網絡文藝創作、生產、傳播和評論人才；在網絡人才隊伍建設方面，《綱要》提出制定實施網絡文化重點領域人才培養計劃，加強網絡應急、網宣、網評、網管、網研等方面隊伍建設。《北京市十三五發展規劃綱》提出加快推動文化產業發展，以整合優質資源、壯大市場主體、提升品牌服務能力為重點，鞏固提升文化藝術、新聞出版、廣播影視等傳統優勢行業，培育壯大設計創意、數字出版、新媒體等新型文化業態，提升文化產業競爭力和影響力。另外，積極培育以數字內容、新媒體等為主體的文化科技融合產業，有效擴大和引導文化消費。加快移動音樂、網絡視頻、微電影等數字音視頻業態發展，促進視聽新媒體發展。從中可以看出，網絡與新媒體領域對跨專業的融合性人才需求量較大，人才的創新能力、綜合能力、技術能力、實踐能力倍顯重要。

北京信息科技大學地處北京市，該校的網絡與新媒體專業立足于學校自身的信息特色與技術優勢，緊緊圍繞國家、首都及新媒體產業的發展需求，特別是搶抓北京建設世界城市和京津冀一體化等重大機遇，積極調整專業自身的定位與布局，不斷推進人才培養模式、內部管理體制等各項改革，致力于培養滿足全媒體時代媒介融合的發展需要，擁有寬廣的國際視野和進取的創新精神，具有基礎寬厚、適應面廣、富于創新、綜合能力強等特點的的應用型、復合型創新人才。

網絡與新媒體專業人才培養目標的制定要體現出當下傳媒業的發展需求和用人需求，在制定過程中不僅充分考慮到傳媒業的總體發展趨勢，還充分關注到國際化大都市北京文化傳媒產業發展現狀、趨勢及融合性人才需求導向。相比起傳統媒體人才的培養，技術與藝術兼容，既懂網絡媒體策劃與創意以及內容生產又懂新媒體運營的新媒體人才是網絡與新媒體專業畢業生的優勢與特長。

二、跨學科的課程體系優化

網絡與新媒體專業是適應社會的需求而設立的，綜合性和交叉性為其特色，是“文”和“理”的結合、藝術與技術的結合、網絡技術與數字媒體的結合。網絡與新媒體專業的理論體系、知識體系、方法體系需要在新聞傳播學、影視學、信息管理學、計算機科學與技術等學科的借鑒融合過程中形成。

北京信息科技大學的網絡與新媒體專業致力于培養具備良好的文化素質與媒介素養，能系統掌握網絡與新媒體信息傳播的理論知識，擁有扎實的計算機網絡和新媒體專業技能、專業的新媒體創意思維能力和新媒體技術應用能力，具備數字媒體設計、新媒體創意策劃與內容制作、新媒體組織運營與管理、媒體調查與分析、網站開發與編輯、互聯網信息管理等能力的應用型、復合型創新人才。

本專業的課程設置緊緊圍繞著學生的培養特色而展開，在遵循學校統一安排的通識教育課程和第二課堂（素質教育專項）的前提下，專業課程設置重點培養學生以下三方面的能力：第一方面，新媒體內容的創意與生產能力，如數碼攝影、數字攝像、數字視頻編輯、視覺傳達設計、數字構應用、數字動畫設計與制作、電腦音樂制作、數字影像拍攝技巧、網絡節目策劃與制作、數字影視創意與劇本寫作等課程；第二方面，新媒體傳播與營銷能力，如新媒體廣告策劃與創意、數字營銷、媒介經營與管理等、媒介經濟學等課程；第三方面，北京信息科技大學特色的新媒體技術應用能力，如信息技術概論、數字媒體概論、數字錄音技術、媒介市場調研與數據應用、網絡數據分析與應用、網站規劃與開發管理、新媒體內容檢測與管理、新媒體產品研發與應用等課程。這三方面課程具有文理、藝術兼容的特色，共同構成了北京信息科技大學特色的新媒體復合型人才培養的課程設置體系。

三、多渠道的學生規模擴大

目前，國內諸多網絡與新媒體專業在招生時文理兼收，并根據自身專業特色定位確定文科生、理科生的招生比例，這在一定程度上為該專業的文理交叉打下基礎。北京信息科技大學的網絡與新媒體專業自2013年開始招生以來，每年招生人數為30人，其中理科生占8人，文科生占22人，招生規模保持穩定，生源情況較好。根據學校數據統計，2014年北京理科生本科第一志愿報考率為783.33%，北京文科生本科第一志愿報考率為208.33%；2015年北京理科生本科第一志愿報考率為700.00%，北京文科生本科第一志愿報考率為391.67%；2016年北京理科生本科第一志愿報考率為633.33%，北京文科生本科第一志愿報考率為400.00%。網絡與新媒體專業的第一志愿報考率位居全校所有專業前列，對理科生、文科生都有著持續的吸引力。

專業建設與人才培養模式改革與創新是高校的一項重要工作，跨學院、跨學科的交叉人才培養是人才培養的一大趨勢。自2002年起，諸多高校相繼出臺轉專業政策。作為我國高等教育的一項重要改革舉措，轉專業制度不僅是教育制度的革新和進步，而且是更尊重大學生主體精神、以學生為本的教育觀的體現。轉專業能夠縮小高校專業設置與社會需求之間的差距，充分利用教學資源，更好地發展學生的素質和能力。北京信息科技大學網絡與新媒體專業自2013年開始招生以來，吸引了越來越多的其他專業學生，轉專業學生數量逐年增加。2016年，由其他專業轉入網絡與新媒體專業的學生有15名，2017由其他專業轉入網絡與新媒體專業的學生多達25名，其中又以理工科專業學生為主。理工科專業學生在轉入網絡與新媒體專業后，在媒體技術方面的學習中有一定的優勢，在專業學習和具體培養過程中，引導他們突出新媒體技術方面的特色，發揮自身優勢。

在媒介融合的時代背景下，學科交叉、文理交融是網絡與新媒體專業發展趨勢，只有以新聞傳播學為核心，在技術與藝術的結合中探尋專業特色，才能使網絡與新媒體專業的跨學科的交叉人才培養邁上新的臺階。

[注釋]

① 參見：百度百科“網絡與新媒體專業”。

本論文系北京信息科技大學教改項目《理工科轉文科學生的培養現狀問題及對策研究——以網絡與新媒體轉專業學生為例》（項目編號：2017JGYB60）成果。

（作者單位：北京信息科技大學公共管理與傳媒學院，北京 100192）endprint