“微”力無窮

劉繼軒

[摘 要]隨著網絡日新月異的發展，新鮮事物層出不窮的出現。微信做為目前最具代表性的即時通信工具廣泛在我生活中應，而微信作為更快速的即時通訊工具，與傳統的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節省資費，微信平臺以它的絕對優勢受到了我的青睞，通過微信我可以隨時隨地輕松地和同學、家長取得溝通和聯系，在班主任工作中積極應用班級微信群輔助班級管理，能有力地提高了班級管理水平，增強教育效果。

[關鍵詞]微信；展示平臺；管理主人；教育合力；資源整合

去年我接新班以后，看著周圍的班主任都在建立班級群，說著班級群的種種好處我不由的也產生的創建班級群的沖動，于是我在同事的幫助下創建了一個班級微信群。從此以后，這個群一下子拉近了我們和家長的距離，我們班級好像變了個樣，家長可以第一時間看到孩子在學校的點點滴滴，更快更及時的看到學校的通知，完成學校和老師布置的任務，也讓我們零距離了解到學生在家的學習和生活情況。下面我就班級微信群談談我的幾點感悟。

一、班級微信群加強了老師與學生的溝通

每個人都渴望得到別人的理解與尊重，這是人性中最根深蒂固的本性。作為班主任我要在日常教育中注重師生情感的培養。一句溫暖的問候，一次深情的凝視，一個甜蜜的微笑，友愛的握手，輕輕拍一下肩膀，學生都會被好老師真誠的愛所感染，被真摯的溫情所感動，心田會激起情感的浪花。特別是對于一些單親家庭的孩子，他們更渴望得到老師的關愛。這些孩子性格較內向，許多在辦公室不好當面講的話語可以通過微信的方式交流，傳遞。能通過微信平臺得到我及時的疏導和關愛。很多問題會在最快、最短的時間內解決，并且達到 “潤物細無聲”的效果。

二、班級微信群幫助展示班級風采

每學期開學初學校都會要求進行班級布置，每次布置完，我便會拍幾張照片放在班級群中展示，班級每月都會定期更新一期黑板報，我每次都會把孩子們的勞動成果展示在上面。學校每個學期都有一些班級比賽的活動，我也會在班級群里發些照片或者制作成美篇分享給全班同學和家長，甚至朋友圈，這樣能更好的展現我辦學生的風采。還有班內開展活動，如講故事比賽、元旦聯歡會、六一兒童節等，還有班級校外活動片段：如社會實踐活動、校運動會、觀看戲劇等可以用手機抓拍幾張照片放在微信群上，對班級活動進行及時的報道，讓更多的同學參與到班級活動中來，關注班級活動情況，增強班級凝聚力。

三、班級微信群幫助孩子成為班級管理主人

班主任在班級常規管理時，運用微信平臺可以更好地拉近彼此的距離。為方便彼此的溝通和交流在班級群中我開辟了“我的班級我做主”“大實話”“悄悄話”等欄目供孩子們有選擇地交流、傾吐。通過微信平臺和學生保持經常聯系，這種方式可以讓班主任用最快的速度獲悉最新的班級動態，極大地提高班級管理效率。班干部可以將他們對班級建設的建議、意見或他們在管理班級時碰到的難題通過微信平臺發送到我這兒；學生個人也可以將自己對班級管理、班干部或授課教師的意見和建議傳來；同時也可及時捕捉班級中存在的一些小問題，以引起大家的廣泛關注和及時進行糾正。

四、班級微信群加強把學校、老師、家長的溝通形成教育合力。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教育就像房子一樣倒塌下來。”家校聯系在教育教學中的重要性可見一斑。如果在班級管理中巧妙地應用微信平臺，可以拓寬家校聯系的渠道，有助于形成家校合力。

現代教育都提倡學校、家庭、社會的一體化教育，因此隨著信息技術的高速發展，微信平臺已成為“三位一體”教育中不可缺少的角色。單獨的班級微信群信息平臺，能直接明了地反映孩子周圍發生的一切，促進家校信息的及時溝通。1.發布作業和通知。每天的數學作業和語文作業我都在微信群發給家長，這樣可以讓家長能及時掌握孩子的學習動態。我也經常通過班級微信群，及時發布上級和學校有關通知，班級簡訊或公告，特別是要告知家長的，避免學生遺忘或傳遞信息時的錯誤。2.反饋學習。每一周我會根據學生的學習情況向家長們做簡單的總結，每一次考完試我根據考試的難度、題型還有孩子的成績做系統的分析，這樣可以幫助家長們可以更好的認清自己孩子的學習情況。3.互動交流。我每天專門找一個時段，針對孩子特有的問題和家長交流、支招，并呼吁家長們把自己遇到的難題發到群中，大家一起討論、一起解決。他們都很樂意和我交流、和我互動。4.分享資源。我經常在班級微信群里分享一些國內外優秀的育兒經驗，或鼓勵家長把自己平時在培養、教育孩子方面的優秀經驗“曬”出來供大家共同學習。并對現階段孩子存在的一些問題在微信群里拋出來讓大家共同討論并出謀劃策。

五、利用班級微信群資源整合加強全管理

運用微信群進行安全教育，不僅可以將家長的資源加以整合利用，而且能將網絡資源整合運用。改變了傳統安全教育做形式，走過場，學生被動接受，只聽老師口中安全，實踐不注意安全的局面。將微信群作為班級安全管理手段后，教育形式新穎多樣，家長、學生主動積極參與，既改善了家校的關系，又提高了安全管理的實效。

六、利用班級微信群要注意的幾方面

1.普遍問題可在班群中與家長交流，如果個別學生有問題最好是單獨與家長溝通。

2.教師在班群中曬照片要注意公平看待每一名學生，多表揚，少批評。

3.教師要注意說話方式，傳播積極向上的正能量。

4.教師要做班級群中的引導者，禁止發廣告，對于一些不適合發生在群里的內容，要學會婉言拒絕提醒。

微信平臺就像一座空中橋梁，促進了家校、師生和生生以及家長與家長之間的交流和互動，融洽了師生關系、增強家校聯系，豐富了班級活動、能有效地節省時間，提高班級管理水平，收到良好的教育效果。

參考文獻：

[1]薛文平《網絡環境下的班級管理---探討遠程開放教育中的班級管理模式》 2007（4）.

[2]《微信平臺應用于教育教學研究》主編：曾小程2012.1.

[3]《班級微信群的引導和管理》（《江西教育》2015第34期）.endprint