我心中的最美噴泉

■圖、文/陳慧方 浙江省寧波市北侖區新蕾幼兒園

風兒吹，樹枝搖，葉片兒像小鳥一樣，隨風飛揚，和著音樂噴泉里那美妙動聽的聲音飄落下來。孩子們圍坐在噴泉邊，好奇地問：那些好聽的聲音是從哪里來的？云朵、太陽、小鳥是不是也被迷住了？音樂噴泉是白天好看還是晚上……

于是，他們拿起畫筆，開始想象，描繪出他們心中那生動、美妙、絢爛的音樂噴泉！

教材分析：

寧波市北侖區行政中心南側的音樂噴泉是整個區府廣場的點睛之作。它是國內一流的噴泉，也是目前寧波市最大的音樂噴泉。音樂噴泉水景融音樂噴泉、水霧于一體，規模宏大，寓意豐富，氣勢“活潑、歡快、熱烈、奇妙、雄偉”。噴泉設計了多種水型，其中有令人驚嘆不已的高科技水型，有歡快活潑的海鷗展翅、跳躍禮花、縱向搖擺，有優雅精致的小圓擺，有變幻莫測令人目不暇接的變幻花影、水幕跳泉，更有令人大開眼界的氣勢磅礴的中心主噴、世紀彩虹、萬馬奔騰，音樂噴泉主噴高達108米，有如擎天玉柱拔地而起，直擊云天。它強調了山、水、城市的自然生態和諧，充分展現了北侖新區的新形象和北侖人民樂觀向上、勇于拼搏的精神面貌。

每到周末或假期，那兒便是孩子們的活動天堂，自然也少不了“音樂噴泉”的話題。幼兒園利用野游活動，組織孩子們近距離地接觸噴泉，和同伴一起觀察噴泉的基本構造，暢談自己心目中最美的噴泉?；貋砗螅蠋熃柚鷪D片，豐富孩子們對于色彩、噴泉花樣的了解，拓展孩子們的想象力。于是，一幅幅“最美噴泉”誕生了……

活動目標：

1.欣賞噴泉圖片，了解基本構造，感受多姿多彩的噴泉景觀；

2.嘗試用水粉表現自己喜歡的“音樂噴泉”，體驗水粉創作活動的樂趣。

杜君卓 6歲

活動準備：

學具準備——水粉顏料、小抹布、小水桶、水粉筆、水粉紙

教學準備——幻燈片（夜晚的音樂噴泉圖片）經驗準備——幼兒欣賞過區府廣場的噴泉表演活動過程：

一、回憶噴泉場景，激起興趣

1.談話導入

師：小朋友們，昨天我們游玩了區府廣場，你印象最深的是什么？

幼：人很多……音樂噴泉……大家在一起很開心……

2.回憶噴泉

師：很多小朋友對那里的“音樂噴泉”印象深刻，能給我們說說嗎？

幼：有一個大水池，裝滿了水……噴泉會唱歌……晚上還有燈光……

二、欣賞噴泉圖片，感受色彩

1.師幼欣賞圖片

師：我對那邊的噴泉也很感興趣，是的！晚上的音樂噴泉更美！

我還特地找了一些圖片，我們一起來欣賞一下吧。

（師播放幻燈片圖片，引起幼兒注意）

2.感知噴泉特點

師：你看到了什么特別的噴泉景象？

幼：有的像開花……有的像火箭噴射……

師小結：你們發現了噴泉的花樣不一樣，有像扇形展開的，有錐形的……

馮柯宇 6歲

李浩軒 6歲

呂佳欣 5歲

朱鍵霖 6歲

殷宇昊 6歲

章晨宸 6歲

俞思妍 6歲

師：那你發現了它們顏色上有什么特別的嗎？

幼：晚上的噴泉漂亮……有的像紅色火焰……有的像藍色星球……

師：是的，夜晚的噴泉五顏六色，為什么會有這樣的效果？

幼：因為有很多彩色的燈……

師：對的，因為有五顏六色的燈，噴泉之所以美麗，少不了燈光的效果。

3.展開想象翅膀

師：噴泉的形狀、顏色不一樣，給人的感覺也不一樣，所以大家都喜歡看噴泉。

有的人喜歡看火焰形狀的噴泉，有的人喜歡看花狀的噴泉。

如果要你來設計一個你心目中的噴泉，你想把它變成什么樣的？

幼：我想畫白天也會發光的噴泉……我想畫每天都會唱歌的噴泉……

三、幼兒自主創作，教師指導

1.交代要求

師：現在就要請小朋友們來設計自己心目中最美的噴泉。

有一個問題：為什么圖片中的噴泉都這么美麗？

因為噴泉和背景的色彩搭配很和諧，明暗搭配，主體物

噴泉就會突出，所以請小朋友在配色時要動腦筋搭配。2.自主創作

幼兒四人一組，自由創作，教師巡回觀察，指導個別能力較弱的幼兒。

四、欣賞同伴作品，萌生自豪感

1.互相欣賞

師：水粉噴泉還沒干，顏料要再晾一下。

小朋友們可以四下走動，欣賞一下同伴的噴泉，看看他的噴泉什么地方最美。

（幼兒走動，互相欣賞作品）

2.集體欣賞

師：我把你們的作品拍了照片，我們一起來看看吧。

你在他的作品中發現了什么不一樣的地方？

（引導幼兒學會欣賞同伴作品，提高審美感，積累審美經驗）

3.情感升華

師：我們北侖區府廣場的噴泉是國內一流的，也是寧波市最大的！

作為一個北侖人，你們自豪嗎？

你們的噴泉畫得很美，每一幅作品都有出彩的地方！看得出你們很自豪！

等作品晾干了，我們可以貼起來，告訴更多的人你的自豪！

石桓羽 6歲

向恒睿 6歲

翟予飛 6歲