中職“現代學徒制”人才培養模式的實踐

劉雨

摘要：指出了達州市職業高級中學在汽車運用與維修專業建設改革過程中，借“現代學徒制”省級試點工作的良機，著眼于學校與企業深度合作，實施了以師帶徒強化實踐教學的一種人才培養新模式。重點論述了試點基地的建設實踐方案、實施現代學徒制的現狀和存在的問題，并重點提出了下一步的建設思路。

關鍵詞：人才培養模式；現代學徒制；中職；實踐

中圖分類號：G610

文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）17-0220-02

1 引言

我國學徒制教育有著悠久的歷史，發端于原始社會，興盛于隋唐。但近代以來，受工業革命沖擊，逐漸衰落。達州市地處中國西南川東北部，職業教育的發展現狀相對經濟發展較為滯后。通過對本地區人才需求調查和研究發現：在當前職業教育體制下的學生，雖然掌握了一定的理論知識，但缺乏實際生產和操作的經驗，以致畢業生不能滿足企業需要，被當成廉價勞動力，跳槽頻發。這制約了新型技能人才的培養。

教育部于2014年8月下發了《關于開展現代學徒制試點工作的意見》。四川省達州市職業高級中學為響應教育部號召，于2014年10月開始積極申報試點資格，2015年6月，省級“現代學徒制試點”工作在該校展開，9月，選擇新到校的2015級汽修1班作為試點班開啟了新的人才培養模式。

該校從2013年以來，就在汽車運用與維修專業嘗試校企合作、項目教學法、理實一體化等多種教學模式。學校與達州市天通汽修廠、深圳比亞迪汽車制造廠、重慶力帆汽車制造廠、達州市潘兵小汽車維修廠等實力強的企業長期合作，最終選擇了達州市潘兵小汽車維修廠簽訂合作協議，開展現代學徒制試點。……