初中生同學關系與心理適應性的關系研究

王靜文

摘 要 本研究對260名初中生進行標準化問卷調查，用來探討同學關系和心理適應性的相關研究。研究結果發現：初中生同學關系在性別和獨生與否上存在顯著差異；心理適應性在性別和獨生與否也存在顯著差異；初中生身體適應與同學關系的交談、交際交友和異性交往三個維度顯著正相關，群體活動維度與交談、待人接物兩個維度也顯著正相關。

關鍵詞 初中生 同學關系 心理適應性

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.081

The Related Research on Schoolmate Relations and Psychological

Adaptability of Junior High School Students

WANG Jingwen

（School of Education， Henan University， Kaifeng， Henan 475000）

Abstract 260 junior high middle students were investigated through standardized questionnaire to study the relationship between schoolmate relations and psychological adaptability. The results showed that： schoolmate relations of junior middle school students had significant difference in city and village， whether single or not； psychological adaptability of junior middle school students had significant difference in city and village， whether single or not； body adaptability were significantly positive correlated to talking with classmates， making friends and heterosexual communication； Group activities were significantly positive correlated to talking with classmates and dealing with the people.

Keywords junior middle school students； schoolmate relations； psychological adaptability

1 問題提出

在當前的教育環境下，班級是中國學校教育的主要構成單元，也對學生的心理發展和學習具有廣泛和重要影響。學會處理好同學關系，那么便能更好地適應中學生活。而良好的班級環境，同樣也能促進初中生的同學關系。同樣，同學之間的關系對學生在初中階段的心理適應性也會產生一定的影響。在江光榮的研究中，認為班級關系由秩序、競爭和紀律、學習負擔、同學關系和師生關系等五個因素組成。而這五個方面中的同學關系是青少年在學校期間同伴關系的重要形式和關鍵因素，對青少年的心理健康具有非常重要的影響。在最近的心理學研究中顯示，現代心理學中所界定的適應和適應性，是指個體調整自我來符合當前環境條件要求以及在此過程中所展現出來的個體表現行為。對于初中生同學關系和心理適應性的研究有很多，而把這兩個因素結合起來的文章卻很少。因此，本文在分別研究同學關系和心理適應性之后，進一步研究同學關系對心理適應性的影響。

2 研究方法

2.1 被試和取樣

從在校初中學生中隨機選取260人作為本研究的被試。經過測驗后的檢查和分析，去除以下有問題的問卷，如：漏選的，多選的和連續多個重復選項的。發放260份問卷，回收之后的有效問卷為239份，回收有效率為92%。

2.2 施測過程

在一所中學中，隨機選取三個年級中的260名學生作為被試，每人發放一份問卷，以班級作為一個單位進行測驗。統一對學生進行指導進行測試。在十分鐘之內做完問卷，并收回問卷。問卷采取不記名的測驗方式，以確保問卷的有效和答案的可信程度。

3 研究結果

3.1 初中生同學關系的狀況

表1中獨立樣本T檢驗的結果表明，初中生在交談和交際方面，男女生沒有顯著差異。而在異性交往和待人接物兩個維度上，男生女生存在差異。女生在異性交往的得分低于男生，而在待人接物方面，女生的得分高于男生。

表2中獨立樣本T檢驗的結果表明，初中生在交談、交際交往和異性交往方面，獨生與否影響不大。而在待人接物方面，獨生子女和非獨生子女之間有明顯不同。在待人接物這個因素上，獨生子女的得分要明顯低于非獨生子女。

3.2 初中生心理適應性的狀況

表3的結果中顯示，初中女生和男生在考試焦慮這個因素上有明顯的差別，男生高于女生。

表4的結果中顯示，初中生的獨生和非獨生子女在心理適應性的身體適應這個因素上有明顯的不同，非獨生高于獨生。

3.3 初中生同學關系和心理適應性的相關研究

由表5可以看出，初中生心理適應性在身體適應這個維度上，與交談、交際交友和異性交往三個維度上存在正相關。在待人接物維度上沒有相關。在群體活動這個維度上，與交談和待人接物這兩個維度存在正相關，在交際交友和異性交往上沒有相關。陌生情境和考試焦慮在交談、交際交友、待人接物和異性交往四個維度上均沒有相關。endprint

4 分析和討論

4.1 關于初中生的同學關系因素的討論和分析

在本研究中發現，初中學生男女生在異性交往和待人接物上存在差異。因為初中生女生無論在生理還是心理上相對男生都成熟較早，而且女生的性格大多比男生開朗，所以在異性交往上面，女生要比男生主動。

本研究表明，初中生獨生與否在待人接物這個維度上存在顯著差異。這與任遠等人研究結果是一致的，在過分呵護的成長環境下進入校園的獨生子女中學生群體，以自我意愿需求為中心，忽視對身邊同學心理的照顧考量，近而遭到冷落排斥所產生自卑等負面心理進一步影響了同學關系的發展。所以，獨生子女在待人接物這個維度上明顯不如非獨生子女。

4.2 初中生心理適應性的分析與討論

研究表明，初中生在心理適應性的考試焦慮維度上，男生得分要比女生高。

研究結果還顯示初中生在心理適應性這方面存在明顯不同，女生的心理適應性要好于男生。在初中階段，女生比男生更早地發育，而在心理方面也比男生要更早地成熟，因此在心理方面也會更早地成熟。女生就會形成較好的性格，學習主動認真，做事細心，處理問題考慮全面，在班級中責任感較高等。

研究表明，初中生在心理適應性的身體適應這個維度上，非獨生要高于獨生。因為，非獨生自己在家庭生活中，已經學會了與他們交往和他人相處的能力，所以在學校生活中，能更好地適應陌生的校園環境，更好地和同學相處。

而獨生子女在家庭生活中，大多受到父母的溺愛，也沒有學會與他人相處的技巧和能力，所以在心理適應性上要比非獨生子女差。

4.3 初中生同學關系與心理適應性的相關情況的分析與討論

本論文的調查結果顯示，初中生的同學關系和心理適應性這兩個因素有明顯的相關。這個結果和之前的調查研究所得到的結論是相同的。初中生的身體適應在交談、交際交友和異性交往三個維度存在正相關，群體活動與交談和待人接物兩個維度上也存在正相關。

初中生中，同學關系良好者，在心理適應性的得分要比較高。尤其是在交談、交際交友和異性交往這個三個維度上得分較高的初中生，在心理適應性的身體適應維（下轉第173頁）（上接第168頁）度也很高。在交談和待人接物兩個維度上得分較高的初中生，心理適應性量表中的群體活動方面得分也比較高。

參考文獻

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