交互式電子白板在政治教學(xué)中的應(yīng)用

韓毅

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué)；交互式電子白板；

應(yīng)用

【中圖分類號】 G633.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0066—01

隨著社會的發(fā)展，整合了傳統(tǒng)教學(xué)媒體諸多優(yōu)勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術(shù)，已悄然走進了學(xué)校，走進了我們的課堂，給我們的教學(xué)注入了活力。實踐證明，在教學(xué)中，適時利用交互式電子白板，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教師、學(xué)生與電腦的交互，還能突出教學(xué)的重點、難點，進而有效提高教學(xué)效率。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)劷换ナ诫娮影装逶诔踔姓谓虒W(xué)中的有效應(yīng)用。

一、 利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的源泉。它可以使學(xué)生身心放松，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏。實踐證明，如果學(xué)生對教師所講的內(nèi)容充滿興趣，就能極大地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。而適時利用交互式電子白板，就能使教學(xué)更形象、生動、直觀，能夠?qū)⒄n本中一些抽象的概念直接展示在學(xué)生面前，從而調(diào)動學(xué)生的手、眼、耳、腦協(xié)同參與學(xué)習(xí)活動，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點和自己所教學(xué)生的實際，適時采用交互式電子白板輔助教學(xué)。

如，教學(xué)《可持續(xù)發(fā)展》中的資源、環(huán)境問題時，筆者先播放了一段關(guān)于資源、環(huán)境遭到破壞的錄像視頻，為學(xué)生營造了一種身臨其境的氛圍，同時借助它形、聲、色集一體的優(yōu)勢，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的極大熱情。學(xué)生在影像中感受到資源、環(huán)境面臨的嚴峻形勢，此時已調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，之后提問：“我國資源、環(huán)境問題面臨嚴峻形勢的原因有哪些？”進一步將學(xué)生帶到課堂教學(xué)中來。實踐證明，這樣教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進了知識的理解與掌握。

二、利用交互式電子白板點燃學(xué)生思維的火花

初中政治課是一門科學(xué)性、理論性較強的課程，也是對廣大青少年學(xué)生進行思想品德教育的課程。傳統(tǒng)的政治課容易上成抽象的理論課或是大道理成堆的說教課，顯得枯燥乏味，學(xué)生沒有興趣。而利用電子白板技術(shù)，可以給學(xué)生以形象展示，從而給政治課注入活力，使學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

例如，在教學(xué)《我能行》時，筆者利用電子白板播放歌曲《想要飛的更高》，以宣染課堂氣氛，將學(xué)生帶入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。之后提問：人為什么需要自信？分組討論，之后選派代表將需要自信的理由寫在電子白板上，利用電子白板的保存功能將其保存下來，到課堂小結(jié)時再回放，教學(xué)結(jié)束時再用一首《給自卑者的詩》讓學(xué)生正確認識自己，以自信的態(tài)度面對生活。

三、利用交互式電子白板增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

交互式電子白板所配備的感應(yīng)筆，可以讓使用者根據(jù)自己的需要非常便捷地改變筆的粗細、顏色，還可以利用鋼筆修改器畫出如直線、圓、半圓、正方形等各種圖形。教師和學(xué)生可以根據(jù)課堂需要，隨時進行互動，對重點和難點隨時進行注釋或圈圈點點，從而引起學(xué)生的注意，加深學(xué)生對知識點的記憶，提高學(xué)習(xí)的效率。課后，教師甚至還可以把記錄著教學(xué)痕跡的課件以特殊文件的格式保存起來，放在資源庫中，以便學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)、溫故知新。

四、利用交互式電子白板整合教學(xué)資源

軟件中的資源庫可以說是教師教學(xué)素材的百寶箱。教學(xué)過程中可能會用到的背景、文字、圖片、聲音、視頻、鏈接、活動掛圖等各種類型的教學(xué)資源，可以提前儲存到資源庫中不同的目錄下，以便教師在課堂上根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)用。

實踐證明，有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。交互式電子白板系統(tǒng)為每個學(xué)科準備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標，選用資源庫中的素材形成自己的教案。實踐證明，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便、簡單。

總之，交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)的運用，活躍了農(nóng)村政治課的課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生對政治知識的理解、記憶、運用，從而提高了政治課堂教學(xué)的真實性、有效性，它將在未來的農(nóng)村教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重大的作用。這是現(xiàn)代社會新型的一門信息科技，探求電子白板教學(xué)與政治課有機結(jié)合的路還很長，有待教師進一步探究。

編輯：謝穎麗