開放式實驗教學改革與實踐

曾若生

摘 要 開放式實驗教學對培養學生創新意識，提高綜合素質有著重要意義。在實施開放式實驗教學過程中，不可避免存在許多問題，比如學生參與開放式實驗教學積極性不高，開放式實驗教學考核不完善，實驗教師隊伍建設不足以及實驗經費缺少等，這些問題制約著開放式實驗教學在本校生物醫學工程專業的順利開展。對這些問題剖析并探討了存在的原因，結合本校開展開放式實驗教學相關經驗，提出了一些解決對策，比如提高學生參與教學積極性的辦法、建立健全實驗室管理制度、建立完善的管理信息系統、建立一支高素質的實驗教師隊伍和設立開放式實驗基金等。

關鍵詞 開放式 實驗教學 問題 解決對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.025

Reform and Practice of Open Experimental Teaching

ZENG Ruosheng

（School of Life and Environmental Science， Guilin University of Electronic Technology， Guilin， Guangxi 541004）

Abstract Open experimental teaching plays an important role in training students' innovative consciousness and improving their comprehensive quality. In the process of implementing open experimental teaching， inevitably has many problems， such as students' enthusiasm to participate in the open experiment teaching is not high， the open experimental teaching assessment is not perfect， lack of construction of experimental teachers and experiment the lack of funding， these problems restrict the open experimental teaching in the school of Biomedical engineering is carried out smoothly. The analysis of these problems and discusses the reasons， combined with our experience of open experimental teaching， puts forward some countermeasures， such as improving the enthusiasm of students to participate in teaching methods， establishing laboratory management system， establish management information system， and establish a high-quality experimental teachers and the establishment of the open experiment fund.

Keywords open； experiment teaching； problem； solutions

從上世紀提出的“科學技術是第一生產力”的重要論斷到科教興國戰略的實施，再到去年《國家創新驅動發展戰略綱要》的出臺，國家愈加重視科技創新在建設小康社會中的重要地位。要建設科技創新強國，各科研院所、高校成為攻堅克難引領發展的戰略科技力量，而高校進行開放式實驗教學是順應時代變化，為培養創新人才，服務社會經濟發展而采取的重要舉措。開放式實驗教學有助于增強學生的創新意識，提高學生的創新能力，培養學生的自主學習意識等綜合素質。加快開放式實驗教學改革和實驗室建設是提升辦學水平和教育質量的重要推動力。多年來，許多教育工作者針對高校實施開放式實驗教學存在的問題進行了深入的探索，提出了多種教學模式，結合各自高校的實際情況為促進創新教育良性發展起到了非常重要的作用。[1]但是由于每個學校的情況不同，發展條件不一樣，在我校還存在大量的問題亟待解決。

本文針對我校開展實施開放式實驗教學以來，存在在開放式實驗教學中的問題，通過分析每個問題的特點，提出相應的解決對策。

1 開放式實驗教學存在的問題

1.1 學生參與開放式實驗教學的積極性不高

學生作為開放式實驗教學的主體，參與教學的積極性不高只能導致開放式實驗教學流于形式，并不能真正落到實處，更談不上為國家經濟建設培養創新型高素質人才。學生參與積極性不高主要在于無法認識到進行開放式實驗教學改革的意義所在，開放式實驗教學才剛剛起步，對學生來說還相對陌生，在學生意識里和以前傳統的教學模式之間的區別不太明顯，缺乏宣傳力度。另外受傳統教學模式的影響，基于每次實驗設備不足，實驗的重視程度不夠和驗證性實驗太多等原因，導致學生普遍對實驗課程提不起興趣，這很大程度影響了開放式實驗教學的順利開展。

1.2 實驗教學考核不完善

科學有效的激勵政策是實驗室開放發展的不竭動力。[2]而目前使用的考核機制仍是傳統實驗教學那一套，缺乏一定的靈活性，調動不起學生及教師的積極性。對于學生來說，積極參與開放式實驗教學，應當如何進行成績評定，成績能否計算到學分中，應該在學分中占多大比例，都是需要研究的問題。對于教師來說，開展開放式實驗教學能否在年度考核、職稱評定和勞動所得上各得其所都是需要一定的制度規范進行解釋。endprint

1.3 實驗教師隊伍建設不足

一支高素質、善管理、能奉獻的實驗教學和管理隊伍是有效開展開放式實驗教學的重要保證。[3]進行開放式實驗教學需要基礎扎實，專業技能熟練的教師來擔任指導老師。在開展開放式實驗教學之前，這項工作都是由理論課程老師兼任，但是，由于理論課程老師的工作要求與實驗課程教師具有區別，使其無法將足夠的精力投入到實驗室管理中，這就致使實驗室建設不到位，嚴重降低了開放式實驗教學的效率。同時，由于開放式實驗教學涉及的知識面較廣，儀器設備的高精密、高價值，使現有的實驗室教師由于年齡普遍偏大，導致對于新設備的學習能力有限，不能夠快速適應教學工作。沒有合理的實驗教師梯隊也成為制約開放式實驗教學的重要因素之一。

1.4 實驗經費不足

目前，制約開放式實驗教學的另一個重要因素就是實驗經費不能保障。由于開放式實驗教學的開展，增加的設計性、綜合性實驗需要更多的設備儀器，同時，實驗器材的損耗也隨著需求的上升而提高。而學校對于實驗室的投入經費是有限的，經費來源單一，缺乏多渠道籌措資金的能力，普遍存在經費不足的現象。這嚴重打擊著學生和教師的學習和教學積極性，也成為學生參與實驗積極性不高的一個重要因素。[4]因此，實驗經費是進行開放式實驗教學的基礎保障。

2 針對問題的解決對策

開放式實驗教學對學生來說，可以培養他們具備創新意識，提高創新能力，擁有較高的綜合素質，對學校而言，可以提高實驗設備利用率，促進各學科之間的交叉交流，使學校辦學水平提高到更高的層次，培養出更多合格的人才。[5]實施開放式教學改革是一件功在當代、利在千秋的好事，所以，在改革進程中，遇到的困難和阻力也會很大，校領導需要全面認識開放式實驗教學對學校建設的作用，積極鼓勵開放式實驗教學，給予政策和資金上的支持。

2.1 提高學生參與開放式教學積極性的辦法

愛因斯坦曾經說：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感”。[6]針對普遍存在的學生參與積極性不高的問題，還是長久以來傳統教學模式使得學生對實驗不夠熱愛，不能夠在實驗中發現樂趣，實驗本身沒有給學生良好的反饋。要解決目前這種狀況，需要從長遠角度出發，在進行理論課程學習時，增加適當的觀摩性實驗。通過增加有趣好玩的觀摩性實驗，驅動學生的好奇心，老師通過引導鼓勵，進一步提高學生繼續探索的興趣。另外，在開放形式上可以多樣化，鼓勵同學積極參加創新大賽，建模大賽和課外科技活動，通過頒發獲獎證書從而增加學生就業競爭力，給予他們最有力的證明材料，這不僅有效地提高了學生對專業學習的興趣，提高了學生的主觀能動性，也為部分學生進一步深造打下良好的基礎。

2.2 建立健全開放式實驗室管理制度

安全是開放式實驗管理重中之重，是開放式實驗室能正常使用和開放的前提。[7]由于開放式實驗教學開放時間和實驗室使用規模上都有擴大，給實驗室安全帶來一定的挑戰，各實驗室目前采用的依然是以前的實驗室制度，不能完整地匹配今天的開放式實驗教學。隨著改革的進一步推進，各實驗老師也針對此在實驗開始階段對學生進行安全培訓，講解清楚實驗過程中需要注意的事項，比如在實驗過程中遇到緊急情況應當立刻停止實驗，等待和老師討論分析清楚后再進行實驗。同時，隨著實驗人員的增多，實驗藥品也會耗用過快，這就要求老師叮囑學生要合理設計實驗，避免藥品的不合理浪費。再者，對于儀器的使用來說，要在老師的指導下熟練掌握后再單獨進行操作，不可拿來自己摸索，以免造成損壞，如果學生不遵守相關規定，違規操作，就需要學生負擔部分儀器損毀維修的費用，因不可抗力引起的設備損壞則由學校支出。開放式實驗教學施行后，面臨著很多管理上制度的缺乏，迫切需要建立起明確的管理制度，具體可完善健全《“三廢”處理制度》、《實驗儀器操作規章》、《實驗室開放預約制度》等相關制度。

2.3 建立完善的管理信息系統

建立科研管理信息系統對提高高?？蒲泄芾硭胶托示哂蟹浅Ｖ匾淖饔谩8]管理信息應包括實驗信息發布、實驗預約、儀器設備借用、實驗結果考核等多項內容。[9]對于開放式實驗教學來說，建立完善的管理信息系統極大地提高了教學效率，方便了教師和學生在實驗中信息的溝通和資料的獲取。并且很大程度上減少了因操作失誤帶來的問題和麻煩，教師和學生可以在任何時候進入系統進行課程的考核和實驗總結的評判查閱。

2.4 建立一支高素質的實驗教師隊伍

在開放式實驗教學中，學生作為主體，教師為主導承擔著指導學生大方向的任務，所以一支高素質的實驗人才隊伍是進行開放式實驗教學的重要保障。[10]開放式實驗教學面臨的實驗內容縱向和橫向知識比較多，需要更加專業的實驗人才來進行指導。要解決這一問題需要從兩方面下手。第一，對現有的實驗指導教師進行培訓，從知識面和現代實驗技術方法上進行考核，提高現有教師的綜合業務水平。第二，進行人才引進。積極引進技術扎實，業務能力強的實驗教學人員，在開放式實驗教學中起到領頭羊作用，以保證實驗隊伍綜合素質整體得到提高。

2.5 設立開放式實驗教學基金制度

目前，學校各教學經費是按照教學計劃下撥的，開放式實驗教學沒有單獨設課，不能得到專門的經費支持。這就需要領導層和管理部門對開放式實驗教學足夠重視，制定相關政策設立教學基金，保障實驗順利開展。通過對開放式實驗進行評估，全盤考慮后確定所需的基金數額。然后制定具體的實施辦法，包括資助對象、基金管理形式、基金的申請和使用辦法及基金項目的檢查驗收等內容。[11]從而解決上面提到的開放式實驗中面臨的諸多需要解決的問題。

3 結語

開放式實驗教學改革對提高我校學生的創新能力和我校的辦學水平有著非常重要的意義，進行開放式實驗教學改革必然會面臨許多棘手的難題，但是難題越難越需要不斷探索，不斷摸索改革中存在問題的解決辦法，在實踐中總結經驗，使開放式實驗教學能夠在我校順利長遠開展。

參考文獻

[1] 屈二軍，李文建，陳蘭英，趙楨.深化開放性實驗管理，培養創新型人才[J].實驗科學與技術，2010（4）：131-133.

[2] 付文，王麗.地方本科院校開放式實驗教學面臨的問題與解決措施[J].輕工科技，2015（5）：148-150.

[3] 龍麗芳，鄭永良.高校開放式實驗教學管理模式探討[J].教育教學論壇，2015（36）：241-242.

[4] 錢曉紅，謝素萍.高校科研管理信息系統構建與完善路徑研究[J].高等工程教育研究，2015（1）：107-112.

[5] 陳朝峰，樊紅社，盛健.開放式實驗教學問題的研究[J].科技經濟市場，2008（11）：151-152.

[6] 張潤杰，郭錦平，劉鵬.設立實驗室開放基金，加強實驗室開放[J].實驗技術與管理，2005（6）：85-87.endprint