學前教育的發展現狀及對策研究

陳麗萍

【關鍵詞】 學前教育；發展現狀；解決策略

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0025—01

隨著我國教育體制的改革和發展，使得學前教育也逐漸被重視起來，得到了社會的廣泛關注。當前我國學前教育的發展比較快，使幼兒教育更完善，但是不可忽視的是在學前教育中仍然存在很多問題，比如政府投入少、師資力量薄弱以及教師年齡結構不合理等，這些問題都會影響到學前教育的質量，為此，需要進行不斷的改善，使學前教育得到更好的發展。

一、學前教育的現狀分析

1. 政府投入不足。通過對我國大部分城市地區的調查發現，公立幼兒園的數量與適齡兒童的數量嚴重不符，以一個縣城為例，每年的學齡前入園兒童大約有400名左右，而公立的幼兒園卻只有1～2所，遠遠無法滿足適齡兒童的入學需求。當前的學前教育經費還沒有被納入到政府的財政預算中，政府只負責為公立幼兒園編制內的教師發放工資，而幼兒園的建設、設施引入以及日常開銷等都需要由幼兒園自行承擔。同時，各地區的社會捐贈和扶持機制尚未完善，所以園內的開銷大部分都需要依靠幼兒的管理費來支付。政府投入的不足，使得幼兒園的資金受限，嚴重地影響了學前教育的發展。

2.私立幼兒園教師水平參差不齊，流動性快。由于公立幼兒園數量的不足，使得私立幼兒園不斷地涌現，通過調查顯示，一個縣城的私立幼兒園能夠達到50所左右，激烈的市場競爭使得這些幼兒園的基礎教育設施都比較完善，但是在教學水平上卻參差不齊，很多的幼兒園都是家族式的管理方式，缺乏相應的管理條例，所以在私立的幼兒園中，教師的工作比較散漫，而且教師的教學水平也存在很大的差異，條件好一點的幼兒園教師的文化程度都能夠達到大專以上；而條件一般的幼兒園，很多教師只有初中水平，甚至一些偏遠地區的幼兒園完全是由家族中不懂教育的人在管理和授課，對幼兒的教育和安全都無法得到有效的保障。同時，這些私立幼兒園沒有完善的福利待遇保障，使得教師的流動性比較快。

3. 教師的年齡結構不合理。通過調查顯示，幼兒園中教師的年齡結構極其不合理，年齡結構偏大，雖然這些教師的教學經驗比較豐富，但是教學方式過于陳舊，而且缺乏新鮮血液的注入，也容易使這些老教師失去工作的積極性，從而使得學前教育的質量和水平降低。

二、 解決策略

1. 政府加強對學前教育的投入。當前我國的學前教育還沒有被納入到義務教育的范圍，在這種情況下，政府部門需要加大對學前教育的投入，促進公立幼兒園的建設，降低幼兒管理費用的收取，加強對學前教育機制的合理分擔，有效地解決幼兒入學問題。同時，還需要加大對私立幼兒園的扶持和監管力度，鼓勵社會私立幼兒園的興辦，通過將社會上閑散資金的整合和利用，建立起政府引導的、社會公辦民辦共同發展的學前教育體制。除了對私立幼兒園的扶持外，還需要加大對私立幼兒園的監管，要對私立幼兒園的審批程序進行嚴格的控制，對于與辦園要求不符的私立幼兒園要令其限期整改，如果仍不符合要求要取消其辦園資格，并定期或者不定期抽查辦學質量。

2. 加強教師隊伍建設。幼兒園教師是學前教育的主要資源，所以學前教育中需要對師資隊伍進行完善，首先從源頭抓起，在幼兒師范學院以及相關的教育專業中，制定優惠政策，比如學費減免、優先就業等，鼓勵更多的人投入到幼兒教育事業中，同時在課程的開設中，教學內容要與學前教育相符，提升幼兒教育專業的教學效率。其次，在政府的引導下，建立幼兒園的交流平臺，使較好的私立幼兒園能夠對地處偏僻或者教育資源比較薄弱的幼兒園提供幫助，定期組織幼兒園的教師和管理人員進行流動觀摩學習。最后，加強對幼兒園教師的考核，對于考核不合格的教師要予以淘汰。

3. 改善幼兒園教師職業倦怠的問題。由于公立幼兒園的教師基本都有編制，由地方財政部門負責發放工資，同時在工作中缺乏相應的激勵機制，所以這些教師在教學的過程中，常常有恃無恐，得過且過，進而發生消極怠工的情況，影響學前教育的質量。因此，幼兒園的內部需要建立完善的激勵機制。肯定和獎勵工作積極、具有創新精神的教師，同時對于一些消極怠工的教師也要給予一定的處罰，使教師能夠具有競爭意識。此外，幼兒園還需要針對教師的具體情況，聘請專業的心理疏導人員對教師進行定期的心理測評和疏導，防止教師的不良情緒影響到教學的效果，進而保證學前教育的教學質量和水平。

編輯：郭裕嘉endprint