中小學培育和踐行社會主義核心價值觀的幾點思考

劉凱

【關鍵詞】 中小學；社會主義核心價值觀；培育

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）16—0020—01

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項系統工程，學校作為該工程的主陣地應該采取積極措施，圍繞立德樹人根本任務，切實把社會主義核心價值觀融入學校課堂教學、主題教育、文化建設和日常管理之中，使之成為引導和激勵青少年自覺投入“中國夢”偉大實踐的精神導向，在廣大師生心中落地生根，內化于心，外化于行。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、結合教育教學工作，培育和踐行社會主義核心價值觀

把社會主義核心價值觀納入學校教育總體規劃，充分發揮課堂教學的主陣地作用，激活各門課程蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源，寓德育于各學科教學中。要發揮課堂教學的主渠道作用，把社會主義核心價值觀細化為學生核心素養體系和學業質量標準，以語文、思想品德、音體美等學科為重點，融入各學科教學過程、考試評價之中。要在課堂教學及教師的言行中融入基礎道德教育，讓社會主義核心價值觀教育通過教育行為和教育態度走進課堂，努力做到每堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，培養學生愛國、誠信、孝敬等優秀品質。要建立健全班級管理制度，有效發揮班集體團結、組織和教育職能，精心組織豐富多彩、富有實效的特色班集體創建活動和 “特色班集體”評選活動，形成班級特色文化。

二、結合傳統文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的源泉源于中華優秀傳統文化的涵養。傳統文化是社會主義核心價值觀的重要“營養源”，是社會主義先進文化的重要組成部分。要開展傳統文化與社會主義核心價值觀教育活動研究，探索將經典作品匯編成童謠帶入課間游戲，讓孩子們邊誦讀邊游戲。要將國學教育與語文教學、思想品德課程緊密結合，讓《三字經》《弟子規》和《論語》等傳統國學經典篇目成為學生的選讀或必讀內容。同時，組織開展形式多樣的經典誦讀大賽和讀書教育等活動。要開設“道德講堂”，讓身邊的榜樣為學生樹立道德標桿，把傳統美德與當代價值貫通起來，形成孝順父母、尊敬師長、愛老助老、勤勞節儉的社會風尚。

三、結合主題教育活動，培育和踐行社會主義核心價值觀

推進核心價值觀教育活動深入開展，要注重活動實效，精心設計富有特色的活動載體，不斷豐富活動內容，以活動培育社會主義核心價值觀。充分利用重大節慶日、傳統節日和升旗儀式、班團隊會活動等時機，開展內容豐富的主題教育活動和情感態度價值觀專題教育活動，逐步形成德育活動系列品牌。此外，還可以通過組織開展“美德少年”評選表彰活動、師生社會實踐活動、師德師風建設主題教育活動、師生讀書活動、文化藝術節等系列活動，使先進典型成為學習榜樣和“文明校園”建設的精神財富，為積極培育和踐行社會主義核心價值觀教育營造濃厚的校園文化氛圍。

四、結合社會實踐活動，培育和踐行社會主義核心價值觀

社會實踐是學生體驗核心價值體系、樹立核心價值觀念的重要途徑。為此，要充分發揮各類社會實踐基地、青少年活動中心等校外活動場所作用，積極組織學生到本地愛國主義教育基地進行參觀體驗和專題調查，把社會主義核心價值觀植入師生心中。要成立“主題實踐活動小組”，利用雙休日開展以誠信、友善、敬老為主題的社會實踐活動，通過宣傳、實踐各類主題活動，培育和實踐社會主義核心價值觀。要進一步開展“感恩父母、感恩老師、感恩社會”等豐富多彩的實踐教育活動，將感恩勵志與“做一個有道德的人”主題教育實踐活動常態化，在學生中營造傳遞社會正能量的良好氛圍。

五、結合網絡共育活動，培育和踐行社會主義核心價值觀

學生人生觀、價值觀的形成與學校、家庭、社會的影響密不可分。在發揮學校教育的主陣地作用的同時，應注重發揮家庭教育的基礎作用。根據實際，整合資源，采取請專家團、講師團、校講座三級推進，廣泛開展核心價值觀的主題教育進家庭活動。暢通學校、家庭、社會經常性溝通渠道，健全并落實家長委員會制度，完善以學校教育為主陣地、社區教育為平臺、家庭教育為根基的“三位一體”教育網絡，融入三結合教育網絡共育全過程，在強化學校教育的同時，讓家長和社會承擔起應盡的責任。同時，廣泛開展優秀家長評選活動教育方法，特別是樹立正確的成才觀，不僅要教育學生學習知識，更要教會學生如何做人，培育學生健康向上的人生觀和價值觀。

六、結合管理服務工作，培育和踐行社會主義核心價值觀

學生的全面發展是學校一切工作的出發點和落腳點，為此，應繼續推進學校管理現代化。注重治理，修訂學校各項規章制度，進一步彰顯社會主義核心價值觀的要求。學生行為規范、班級民主管理和各種規章制度要以友善、平等、和諧為底色，做到育人要求和崗位職責的有機統一，將社會主義核心價值觀教育融入到學校管理制度的每一個細節之中，實現管理效能與道德提升相互促進的正向效應。

編輯：郭裕嘉endprint