信息技術環境下青年教師專業成長策略研究

王道生

【關鍵詞】 信息技術；專業成長；教育方式；環境；理念

【中圖分類號】 G630 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0022—01

信息技術的飛速發展帶來了現代教育技術的革新，新課程改革的不斷推進也引發了更多的新的教育理念的提出。信息技術的變革要求當代的青年教師要不斷地提升自己、改變自己，適應時代的變化，更好地在信息技術的浪潮下提升自身的專業能力，讓信息技術真正促進教育的現代化發展。

一、信息技術環境下對青年教師的現狀分析

1. 信息技術的發展帶來了教育方式的變化。如今，隨著網絡和計算機的不斷發展，信息化和智能化生活方式的來臨，教育方式也在不斷發生變化，這對于教師也有了新的要求。教師要充分利用多媒體教育設施，通過多種形式如動畫、視頻、課件、微課等來充分調動學生的積極性，激發學生的創造性思維，提高學生的學習興趣和學習成績。同時，教育方式的變化也給青年教師提出了新的要求。

2. 信息技術的發展帶來了教育環境的變化。教育環境是指學生接受教育、獲得知識的場所以及氛圍。如今，信息技術的不斷發展已經極大拓展了學生的受教育環境。信息技術和網絡技術的發展使得現在的學生學習不再受時間和空間的限制，學生能夠更廣泛地接受到不同的教育資源。信息技術和網絡技術帶來的教育資源的開放性，使得學生能夠自主選擇、自由學習。青年教師更應該仔細思索在信息技術的沖擊下怎樣進行更好地教學、怎樣才能更好地抓住學生和課堂。

二、在信息技術環境下如何更好地引領青年教師的專業成長

1. 青年教師要積極適應信息技術的發展，提升自我。面對如今教育發展的大趨勢，青年教師應該去積極適應，并且通過信息技術和網絡技術的豐富的資源來提升自我。大多數的青年教師作為較早地接受到信息技術及網絡技術的人群，應該充分發揮自己這一優勢，主動去學習，把信息技術和現代教育技術運用到實際教學中去。

2. 青年教師要注意當今信息技術環境下的教師的定位。隨著的信息技術和網絡技術的發展，學生接受信息和知識的方式已經變得多種多樣了。學生可以通過遠程學習、微課學習、公開課學習或者在線課堂學習等多種形式來獲得各種各樣的知識。所以這些知識由于信息量巨大，就需要學生能夠具有對各種信息的篩選能力，這樣學生才能夠在信息技術的環境下更好地利用信息和網絡技術更好地學習。所以這就要求教師要清楚自己的定位，認識到自己不僅要教授學生課本知識，同時也要注意充分利用現代教育技術，培養學生自主學習的能力和能夠快速利用現代信息技術篩選出自己所需要的資源的能力。

3. 學校要注意對青年教師進行有針對性的信息技術的集中培訓。學校要有針對性地對青年教師進行信息技術集中培訓。因為依靠自己的興趣去學習信息技術和現代教育技術需要花費大量的時間和精力，而且通過自己的學習很有可能會造成相關的知識的不全面，并且各個教師之間也會存在較大的差距。所以學校應該要注意組織青年教師進行集中的信息技術的培訓，這樣青年教師之間也可以加強交流，同時可以提高學習的效率。

4. 青年教師要注意在實踐教學中提高個人專業能力。在信息技術環境下，青年教師仍然要注意在實踐教學中提升自己的專業能力。課堂教學不僅是學生獲得知識的重要的平臺，同時也是教師個人教學過程的重要見證。課堂教學不僅是對于教師的個人專業能力的檢測，也是教學技能的最好的檢驗。其實在信息技術的環境下，青年教師可以充分利用現代教育技術如通過微課、幻燈片等多媒體教學形式來使教學內容更加通俗易懂、形象生動。并且青年教師也可以通過實踐教學并結合學生的反應和評價來總結教學經驗和教訓，通過自己的反思和思考來汲取精華，改正不足，進而不斷提升個人的專業能力。

5. 青年教師要注意在平時樹立終身學習的理念。社會的發展、時代的進步要求每個人都要不斷地學習特別是對教師來說。信息技術和網絡技術的發展要求教師要掌握現代教育技術；新課程標準理念的提出要求教師要積極學習新的教育理念。教師作為教學活動的組織者、知識信息的傳授者，需要不斷地學習新的東西，并且通過多種方式和生動形象的講解來使學生明白。信息技術環境下對于教師又有了新的要求，所以這就更需要青年教師樹立終身學習的理念，不斷地去學習。

綜上所述，在信息技術環境下的青年教師必須要積極地來適應如今的教育信息技術的發展，并且充分利用信息技術和網絡技術這一環境來積極地提升自我，積極參加各種培訓，在實踐的課堂教學中不斷總結經驗和教訓，并且積極地樹立終身學習的理念，在不斷地學習、研究、實踐和反思中去提升自己的專業能力。信息技術環境下的教育的開放性和共享性給教師和學生帶來了新的機遇和挑戰，但不論怎樣，青年教師都應該找好自己的位置，切實抓住信息技術這一機遇，在實踐中提升個人的專業能力，給學生帶來更加豐富的教學體驗。

編輯：蔡揚宗endprint