民間體育游戲在小學(xué)開展的必要性分析

紀(jì)昌飛

（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)系，廣東 廣州 510650）

民間體育游戲在小學(xué)開展的必要性分析

紀(jì)昌飛

（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)系，廣東 廣州 510650）

游戲與文化始終密切相關(guān)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)游戲總是蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。可以說，游戲是兒童鮮活生命力的象征。民間體育游戲是在原始游戲中延伸出的在人的意識(shí)下形成的對(duì)游戲的升段和規(guī)范，是民族傳統(tǒng)文化的傳承載體，是集娛樂、健身和文化于一身的結(jié)合體。其內(nèi)容豐富、形式多樣，多數(shù)帶有故事情節(jié)或競(jìng)賽因素的民間體育游戲，作為一項(xiàng)體育活動(dòng)深受學(xué)生喜歡。它將跑、跳、投等各種活動(dòng)融為一體，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)和技術(shù)技能奠定了一定的基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)商的開發(fā)。中國(guó)的民族民間傳統(tǒng)體育是中華文明的一個(gè)有機(jī)組成部分，如果不對(duì)這份珍貴的文化遺產(chǎn)加以挖掘、繼承和發(fā)揚(yáng)，其就有喪失的危險(xiǎn)。鑒于民間體育游戲的特點(diǎn)和功能，教育工作者有理由在小學(xué)廣泛開展民間體育游戲。

1 民間體育游戲概述

1.1 民間體育游戲概念的界定

游戲是人類的一種具有悠久歷史的娛樂活動(dòng)，它是在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中由于需要而產(chǎn)生的。《辭源》對(duì) “游戲”同 “嬉戲”解釋為“游樂嬉戲”“嬉笑娛樂”，是泛指在無(wú)憂無(wú)慮的情形下，為了宣泄心中的快樂所進(jìn)行的娛樂活動(dòng)的一種形式。體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的，是一種特殊形式的身體和娛樂活動(dòng)，是融體能開發(fā)和智力開發(fā)為一身的現(xiàn)代游戲方法，它既是一種體育手段和內(nèi)容，又是體育文化的重要組成部分。

民間體育游戲是廣大勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)逐漸創(chuàng)造出來(lái)的，用來(lái)強(qiáng)身健體的重要手段。民間體育的初衷就是強(qiáng)身健體、娛樂身心。民間體育游戲的起源最早可以追溯到上古時(shí)代，雖然當(dāng)時(shí)還僅僅是人類最原始的娛樂形式，但已能表達(dá)出人類主動(dòng)滿足精神需求、嘗試開拓娛樂空間的主觀能動(dòng)性。民間體育游戲作為民間游戲的一個(gè)分支，和眾多游戲一樣，與小學(xué)生生理、心理、智力、社會(huì)情感等方面的發(fā)展密切相關(guān)。

1.2 民間體育游戲的特點(diǎn)

民間體育游戲是中國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分，不同的民族、不同的地區(qū)都有著不同的文化、風(fēng)俗和信仰，并受當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件的影響，有著各自的民間體育游戲，具有明顯的民族性和地方性。例如，秧歌有“鼓子秧歌” “陜北秧歌” “高蹺秧歌”等。

屬于游戲范疇的民間體育游戲具有趣味性、娛樂性，符合小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)。在組織開展過程中，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好選擇適合自己活動(dòng)的內(nèi)容，如跳皮筋、竹桿舞、跳房子、跳繩等，可發(fā)展走、跑、跳、投等基本活動(dòng)的大肌肉群；翻繩、挑棍、抓籽兒等游戲，可發(fā)展小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)配合能力。在這些活動(dòng)中，可集體游戲或自由組合進(jìn)行，可徒手進(jìn)行，也可只用手、腳或身體的某個(gè)部位、某個(gè)動(dòng)作來(lái)完成。可見，參加民間體育游戲的形式與方式靈活多變，可通過學(xué)生的聰明才智有序進(jìn)行。

2 在小學(xué)開展民間體育游戲的意義

2.1 有助于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、高科技信息技術(shù)的參與以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不斷提高，使得運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起，培養(yǎng)孩子終身參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣與意識(shí)。陸盛華認(rèn)為，根據(jù)發(fā)展性原則，遵循人類動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，少兒運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)內(nèi)容要以發(fā)展基本動(dòng)作能力（含體能）和游戲內(nèi)容為主，以體能、游戲和簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)內(nèi)容為主，以簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體能內(nèi)容為主的整體排序?yàn)橹鳌？梢姡螒蛟谂囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能前期階段的重要性，這也應(yīng)包括民間體育游戲。同時(shí)，遵循運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，使運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)在各個(gè)層次更優(yōu)化。民間體育游戲包含了走跑跳投、攀爬撐懸、推拉舉搬、鉆跨滾蕩等各種活動(dòng)能力，有利于日后學(xué)校體育中田徑、體操、武術(shù)、球類等運(yùn)動(dòng)的開展與掌握，也有利于促進(jìn)對(duì)氣候、環(huán)境、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和社會(huì)等環(huán)境適應(yīng)能力的提升。

2.2 有助于小學(xué)生發(fā)展健康的心理品質(zhì)

在當(dāng)今社會(huì)中，各行各業(yè)都要求其職員具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)及抗挫折能力。在許多民間體育游戲中，如跳房子、捉迷藏、投飛鏢、腳斗士等，都帶有一定程度的競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)參加游戲的每位小學(xué)生來(lái)說，都會(huì)面對(duì)輸贏，作為游戲本身是愉快的，但面對(duì)游戲中的失敗，他們會(huì)產(chǎn)生挫折感，自信心會(huì)受到打擊，卻又因?yàn)樾W(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，生動(dòng)有趣的游戲又深深地吸引著他們。為了參加游戲，他們只有不斷克服自身弱點(diǎn)，克服外在困難，遵循游戲規(guī)則去爭(zhēng)取下一次的勝利，來(lái)增強(qiáng)自己承受挫折失敗的能力，從而提高自己。另外，腳斗士運(yùn)動(dòng)有利于小學(xué)生體格、人格、品格、性格等多方位的培養(yǎng)，因此有必要在小學(xué)進(jìn)行推廣，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。

2.3 有助于發(fā)掘豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值

體育對(duì)學(xué)生來(lái)說不僅有鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的功能，更有育人的作用，它是其他學(xué)科所不能代替的。而很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育課的理解不全面，認(rèn)為體育課就是體育教師帶著學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行玩耍。因此，人們應(yīng)扭轉(zhuǎn)這種認(rèn)識(shí)，民間體育游戲是在一定規(guī)則下進(jìn)行的集體體育活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生集體主義和團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。部分民間體育游戲的內(nèi)容復(fù)雜，游戲的動(dòng)作、條件等因素經(jīng)常變化，這對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的能力具有良好的作用。

民間體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合并融為一體，寓教育于游戲活動(dòng)之中。有些民間體育游戲伴有兒歌、說唱等（如“炒黃豆”：炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻筋斗），不僅加強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，還發(fā)展了小學(xué)生的語(yǔ)言、記憶、思維、想象等各種能力。“攻關(guān)”類游戲，如“抓沙包”“抓籽兒”能培養(yǎng)小學(xué)生勇于克服困難的精神。為培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造能力，教師在構(gòu)思完成游戲的方法時(shí)，應(yīng)留有一定的空間，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。通過民間體育游戲的開展，可使比較個(gè)性的學(xué)生形成與同伴友好相處、互相謙讓等良好的人際交往能力，促進(jìn)同學(xué)間的友誼。民間體育游戲的規(guī)則能夠促使小學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則來(lái)協(xié)調(diào)人與人及人與社會(huì)之間的關(guān)系。

2.4 有助于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

同齡孩子集體的相互影響，在他們成長(zhǎng)中具有重要的作用。現(xiàn)今小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)環(huán)境較優(yōu)越，再加上個(gè)性的差異，因此他們表現(xiàn)出了不同的性格。有的孩子表現(xiàn)出任性、自私，對(duì)自己喜歡的玩具、器械往往是占為己有，不想與同伴分享；有的孩子喜歡扮演自認(rèn)為“本領(lǐng)大”的角色，不想充當(dāng)一些“弱小”的角色，如玩“老鷹捉小雞”游戲，有的小學(xué)生不愿和大家一起游戲，喜歡自己玩。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)有目的地進(jìn)行正確指導(dǎo)，可以讓他們相互商量分配角色，團(tuán)結(jié)合作，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。同時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地選擇一些必須通過合作才能玩的游戲，如“舞龍”“抬轎子”“織網(wǎng)捕魚”等游戲，這些游戲要通過同伴間的密切合作才能完成。“接力賽”游戲要求每一組的組員都必須齊心合力地爭(zhēng)取第一，可讓他們懂得只有每個(gè)人都貢獻(xiàn)出自己的力量，努力爭(zhēng)取，才能使集體獲得勝利，理解團(tuán)結(jié)就是力量。

2.5 有助于對(duì)民間體育游戲進(jìn)行保護(hù)

民間體育游戲具有承載“文化母題”的功能。在整個(gè)文化進(jìn)程中都活躍著某種游戲因素，文化是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。民間體育游戲具有地域性、地方性，其存在是人類知識(shí)多樣性的確證，也是凝聚本土社會(huì)的力量源泉。從這個(gè)意義上說，保存、保護(hù)和發(fā)展民間體育游戲等本土知識(shí)，有助于抵制西方體育游戲的知識(shí)霸權(quán)，從而為未來(lái)的游戲知識(shí)交流和創(chuàng)新留下廣闊的空間。民間體育游戲符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的需求，其表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)符合小學(xué)生的身心規(guī)律，因此民間體育游戲進(jìn)入學(xué)校，可以通過整個(gè)教育體系的渠道對(duì)其保存、保護(hù)和發(fā)展。

3 結(jié) 語(yǔ)

作為具有中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的民間體育游戲，在小學(xué)生身心健康、教育等各方面具有特殊的作用，教師應(yīng)積極收集、整理民間體育游戲，并在內(nèi)容、形式上合理對(duì)其進(jìn)行改編、創(chuàng)新，努力將其特點(diǎn)以最優(yōu)化、最大化的形式發(fā)揮，為改革小學(xué)生體育活動(dòng)拓展出新的思路。民間體育游戲?qū)πW(xué)生在成長(zhǎng)中起到的促進(jìn)作用是顯而易見的，在小學(xué)中進(jìn)一步推行民間體育游戲，是傳承和弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的最佳環(huán)境和途徑。在深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的背景下，堅(jiān)信民間體育游戲未來(lái)的發(fā)展會(huì)更美好。

[ 1 ]李燕強(qiáng).民間兒童體育游戲?qū)τ趯W(xué)校體育的意義[ J ].廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（1）.

[ 2 ]李丑亮.對(duì)體育游戲的重新認(rèn)識(shí)[ J ].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（2）.

[ 3 ]王德剛.傳統(tǒng)民間游戲的源流、價(jià)值和保護(hù)[ J ].齊魯學(xué)刊，2005（3）.

[ 4 ]陸盛華.少兒運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)應(yīng)遵循的另一規(guī)律[ J ].搏擊（體育論壇），2010（2）.

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1674-151X（2017）08-115-02

投稿日期：2017-06-07

紀(jì)昌飛（1990～），助教，碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。