初中體育創(chuàng)新教學策略之我所見

王凱

摘要：在初中素質教育中，體育教育是非常重要的組成部分，近年來也得到了廣大初中教師的關注。對于體育這個學科來說，它不僅要讓學生了解必要的體育知識，還要增強學生的體魄，使學生得到全方位的發(fā)展。主要針對初中體育的創(chuàng)新教學進行探究與分析，通過一些有效的措施來增加學生的體育學習興趣，促進體育教學的創(chuàng)新與發(fā)展。以下幾點建議是近幾年工作中的感悟，希望能夠讓廣大師生有所收益。

關鍵詞：體育教學；創(chuàng)新思維；室外活動

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0200-01

初中體育作為一門基礎學科，可促進學生身心全面發(fā)展，提高學生的身體素質。但傳統(tǒng)的體育教學模式教學內容缺乏趣味性，教學效果較低。為提高體育教學效率，初中體育教師應在初中體育教學過程中，不斷加強培養(yǎng)并提高自身專業(yè)技能與教學水平，同時進行創(chuàng)新性體育教學，激發(fā)學生學習興趣。

1.創(chuàng)新教學內容，室內多媒體教學與室外活動相結合

初中生的升學壓力較大，課余時間相對較少，隨著現代科技的不斷進步，越來越多的學生都愿意通過電子產品或其它非運動方式緩解學習壓力，豐富業(yè)余生活。因此，為提高初中體育課堂的教學效果，初中體育教師應與時俱進，適當創(chuàng)新初中體育教學內容，使初中體育課堂更豐富多彩、更具有魅力，從而激發(fā)學生學習興趣。如某初中體育教師在進行體育教學時，結合時代特點與學生心理特點，將健美操與瑜伽引入到教學內容中，調動了學生的學習積極性，提升了學生學習效果。初中體育課與其它學科相比，課時短，自由性強，受天氣因素影響較大。結合初中體育課堂特點，初中體育教師應將室外活動與室內多媒體教學相結合。

2.體育教師要不斷與時俱進，創(chuàng)新體育課堂

作為一名新時期的體育教師，被教育對象都是自己將要打造出的產品，而產品的技術核心在于體育教師的知識水平，教學水平和教學藝術的高低。作為現代的中學體育教學，在傳承和發(fā)揚多年來沿襲下來的傳統(tǒng)教學方法精髓的同時，更要不斷創(chuàng)新，大膽應用新型教學方法。作為一名有一定教學經驗的教師，更不能動不動就以"老教師"自居，忽視了自身的知識體系更新和思想的與時俱進。放眼體育教育的新格局，在競技體育和體育經濟的帶領下，很多運動項目發(fā)生了很大的變化，群眾體育的參與項目和參與形式、參與人群都在不斷變化，體育教師心中要有這些方面現階段發(fā)展的基本知識。例如拿現在我國的群眾體育開展來講，籃球、足球、乒乓球是我國群眾體育參與程度最高的幾大項目，因此要結合學生的年齡特點，針對性多開展這些項目的教學。

3.引發(fā)教師與學生發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新態(tài)度

想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新態(tài)度，首先作為核心教育者的教師就要具備創(chuàng)新精神，在教學過程中不應該故步自封。但是對于絕大多數的初中體育教師來說，他們在教學過程中都比較守舊，近年來教育部門一直提倡素質教育，創(chuàng)新教學，但是很多教師都沒有認真地貫徹落實下去。出現這一現象的原因是教師面對教學改革有點措手不及，再加上沒有什么創(chuàng)新教學的經驗，所以在進行體育教學的時候更是不知道應該從哪里下手。因此，這個時候學校應該加大教學的投資力度，定期對教師進行教學培訓，在培養(yǎng)教師的專業(yè)素質的基礎之上還要進行創(chuàng)新能力的培訓，從而提高教師的專業(yè)素質，為學生的現代化體育教學提供條件。另外，教師還應該在教學過程中引導學生創(chuàng)新，讓學生具備正確的創(chuàng)新學習態(tài)度。在平時的體育教學過程中經常會遇到學生動作不到位或錯誤的現象，這時教師應該尊重和理解學生，并進行委婉的糾錯，鼓勵學生的積極性，這樣不但不會打擊學生的體育參與積極性，還能夠給予學生足夠的自信心，讓學生對體育學習充滿激情，在體育創(chuàng)新的道路上能夠更加積極。

4.尊重、培養(yǎng)學生獨立的人格

創(chuàng)造性首先強調要尊重、培養(yǎng)學生獨立人格。新的體育與健康課程標準指導下的體育教學，打破了傳統(tǒng)的整齊劃一模式，給予了學生廣闊的自主發(fā)展空間，尊重培養(yǎng)了學生的獨立人格。學生成為課堂的主人，可以充分調動學生的積極性、主動、探究性的進行學習。學生的創(chuàng)新思維自然被調動起來了。創(chuàng)新教育倡導、鼓勵學生求異創(chuàng)新，強調培養(yǎng)學生掌握獨立地分析問題的能力，獨立地獲取解決問題的多種新途徑和方法。在教學中，教師應注意綜合運用開發(fā)學生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設促使學生獨立探索、發(fā)散求異的教學情境，形成鼓勵學生自由發(fā)表獨創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛。在體育教師在傳授新的動作時，不要按固定的聯系方式進行，而是打破傳統(tǒng)的教學方法，準備好器材，讓學生自己動腦筋、想辦法，去設計解決問題的方案，雖然可能不夠合理、正確、甚至是錯誤的。教師不要打擊他們的積極性，而是采取引導、誘導的方式。體育教學中教師對學生進行設疑提問，學生通過個人和集體的努力回答教師的問題。

總之現代信息技術在學校教育中的運用越來越廣泛，各學科都在不同程度的運用現代信息技術教與學，體育作為知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科更是大有用武之地。教師要利用它更好的激發(fā)、引導學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

參考文獻：

[1] 王文強.創(chuàng)新體育教學活動，提升初中體育教學效率[J].讀寫算（教育教學研究），2001.

[2] 忠良.創(chuàng)新體育教學活動提升初中體育教學效果[J].教師，2004.