小議地圖在高中地理教學中的應用

廖邦敏

摘要：地圖把我們目光不可及的地理區域形象的表達在我們眼前，我們可以利用地圖形象這一特點，將其應用到高中的地理教學中去，本文就地圖的作用和使用地圖的必要性、使用地圖的意義、在教學中引導學生使用地圖等方面，來闡述地圖在高中地理教學中的應用。

關鍵詞：高中地理；教學；應用

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0196-01

翻開高中地理教材，各種各樣的圖形映入眼簾；翻開各種各樣的地理練習題，密密麻麻的文字配以各式各樣的圖形；翻開考試試卷，各種各樣的圖形與題目緊密聯系在一起。地圖出現在學生地理學習的各個環節，并且對地理各個環節的學習都產生重大影響。我認為不注重地圖教學及地圖教學不注重方法與策略的現象都不可行，本文就如何更好的實現地圖輔助高中學生的地理學習進行思考。

1.地圖對高中學生地理學習的重要性分析

本人首先對地圖的作用，地圖對學生地理學習產生的重要性進行分析：

1.1 輔助學生掌握理論知識點。地圖的一個較為傳統的作用也是一個較為重要的作用，就是能夠達到很好的輔助學生學習理論知識點的目的。高中階段學生都有這樣的感受，在理解一些知識點時，單憑個人的想象是行不通的，而地圖卻能夠很好地將一些現象展現出來。例如：學生在學習大洋環流及大氣環流相關知識點時，大氣環流圖及大洋環流圖的重要性就很好的凸顯了出來。如果不借助于相關的圖形，學生在教師口頭的描述下進行想象，即使耗費了大量的精力，學生依然難以理解。相反，教師一邊進行理論講解一邊引導學生識圖，能夠使學生順利的理解地理現象大洋環流及大氣環流的規律。

1.2 提升學生解決問題的能力。很多學生認為地圖與地理知識點是構成地理學科的兩個不同的方面，因此，在學習的過程中總是難以將二者糅合在一起。實際上地圖與地理知識點是完全相通的，文字是知識點的理論表達，而圖形是知識點的形象表達。學生學會了識圖，能夠很好的幫助學生解決地理問題。一方面，在地理學科學習過程中學生借助于地圖，能夠很好的解決地理學習過程中的問題，例如：解決地理學習，做練習題及考試過程中的很多問題。另一方面，掌握地圖，也能夠幫助學生很好的解決生活中的一些問題，提升學生的實踐能力。

2.積極開展課外實踐活動，促進創新思維能力的培養與提升

地理教學中，基礎知識的掌握，對學生深入理解知識點，并在此基礎上形成創新思維有一定促進作用。因此，學習課本知識與課外實踐活動相結合能提高學生對知識點的掌握度。例如，組織一些地理知識競賽、地理知識討論會，學生們在良性競爭中強化學到的知識點，在討論中形成自己的觀點和提高分析問題的能力。或者組織學生外出郊游，親近自然，回來后以自然現象、氣候現象與地質現象等內容作為課題，讓學生再回歸課本知識，將圖文結合，寫出自己的看法，充分調動學生的觀察能力與分析能力，從而促進創新思維能力的培養與提升。

3.借助于多媒體，培養學生學習的積極性

多媒體為現代教學做出的貢獻有目共睹，教師教學的很多環節，我們都可以滲透多媒體。地圖教學這個重要的板塊，自然多媒體也不能缺失。本人在借助于多媒體輔助學生進行地圖學習的過程中，深刻的體會到制作課件的重要性。教師要在備課過程中教師在課堂上要講解的圖形制作成課件呈現出來，而相關的圖形有很多，教師在做出選擇時應該選擇較為生動、形象的圖形，這樣更便于學生理解。必要時教師還可以穿插到課件中一些視頻，例如：在講解中國的一些地形地貌及風俗習慣的過程中，本人就穿插《美麗中國》，《航拍中國》中的一些片段，在學生的腦海中留下了深刻的印象，同時也提高了學生學習地理的興趣。

4.引導學生使用地圖，運用地圖分析地理現象

教師在教學的過程中使用地圖只是教師上課作為教具的一種方式，在當今素質教育的理念下，要求同學要樹立使用地圖的理念，要把所學習到的東西運用到實踐當中去才是素質教育的初衷。不同類型的地圖是從不同的角度來描述特定區域的地理信息的。也就是說，在同一地區內可以根據多種地理因素來繪制不同類型的地圖。例如，地形圖是描繪一個區域內的地形地貌特征，以等高線為基礎表示區域內的海拔形態，而氣溫圖則是利用等溫線來表示一定區域內的溫度分布情況。教師要引導學生將同一區域內不同類型的地圖聯系起來，在相應的聯系中，觀察地理事物，分析地理現象。學生會在這一過程中，加深對地圖的認識與理解，加強對地理知識的綜合運用，轉變固有的思維方式，提高解決問題的能力。

總之，隨著社會發展和教育事業的不斷進步，傳統的灌輸式教育模式已經不能滿足高中地理教學的需要，也不能夠實現學生對實際地理事物的充分認識和地理現象的充分了解。因此，高中地理教育必須借助地圖這一廣泛實用的教學工具，將地理知識向學生進行直觀靈活的講解。但目前我國實際的高中地理教育中，部分高中學生對地圖的重要性的認識有待提高，地圖還沒有得到充分合理的運用。在高中地理教學過程中，應當把握這一時期學生的特點，利用學生強烈的好奇心引導他們認識地圖，理解地圖，利用地圖。因此我認為，當前，推廣地圖在教學中的合理應用，是我們提高高中地理教學效率的必要任務。

參考文獻：

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