高中物理有效教學

王時松

摘要：在物理教學中，要使學生形成堅實的物理基礎知識。發展創新思維，形成終身學習的愿望和能力。促進學生有特色的可持續發展，就必須變革物理學習方法，并不斷研究物理學習方式變革的新問題、新方法。

關鍵詞：物理教學；學習方法；教學效果

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0188-01

在傳統的物理課堂教學中，主要是以教師講授為主，這種教學模式使得物理教學處于一種封閉的狀態，結果導致學生面對現實生活，不能從中發現和提出問題，更不用說分析和解決問題了。要改變這種局面，要有效地提高課堂教學效果，必須回到對物理課堂教學模式的理解和運用上，新課程標準下的教學模式決不是傳統的教學模式，這就要反思傳統教學模式的優劣，建立適合新課程的教學模式，并在運用中加以發展。新一輪課程改革的另一重點就是如何促進學生學習方式的變革。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。它關系到新課程改革的成敗。關系到教育教學質量的有效提高。以下是關于高中物理的幾點學習方法。

1.掌握科學的方法，培養學生學習物理的興趣

學生對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰性，能有效喚起學生的注意力，激發學生的求知欲、解疑心。而且能引發學生積極思考。對此。在物理課堂教學中我們要創設引發學生好奇的物理問題情境、時空情境等等。在引入新知識時，教師巧設懸念。在某一物理知識的教學結束時，提出一個或幾個以后學習的有關懸念，埋下伏筆，讓學生帶著如何解決這些問題的強烈愿望結束對某一知識的學習，從而活躍學生的思維，激發他們進一步學習的興趣。在教師的啟發引導下，學生相對獨立解決問題，同樣能大大地激發學生學習的興趣和積極性。在實踐過程中。"問題"應小而具體，要緊密結合物理概念、規律、方法，要有代表性、啟發性，能擊中要害。引人入勝，激發興趣，調動學生開展積極的思維活動。中學物理課程中蘊含有豐富的科學方法內容，如觀察與實驗、比較與分類、歸納與演繹、抽象與概括、分析與綜合、模型與模擬、猜想與假說、靈感與直覺等等，它們組成一個大系統。物理學理論的建立遵循著這樣的途徑：觀察實驗――提出假設――設計實驗――驗證假設――理論總結――實踐驗證理論。如果要使學生體驗、認識和掌握科學的研究方法和科學的思維方法，逐步養成實事求是的科學態度，提高各種基礎能力，以科學的態度和時代的責任感積極主動地參與到課堂教學活動中來。在教學過程中，就應充分挖掘教材中科學方法因素，使同一科學方法多次出現、多次運用。做到自覺地、堅持不懈地讓學生進行科學方法的學習。教學中要分析每章每節的科學方法因素，在確定知識、能力、教學目標的同時確定科學方法的教學目標。促使學生形成科學的思維方法，感受不斷創新的科學精神。另外應創設諸如實驗、講座、交流、作業、競賽等活動。讓學生養成良好的學習品質。形成認真、嚴謹的科學態度。促進學生認知、情感、科學方法、態度與技能等方面的和諧發展。

2.加強實驗復習

許多教師認為"做實驗不如看實驗（錄像），看實驗（錄像）不如講實驗"，很少做實驗，不愿花時間從事實驗教學，實驗只被作為收集數據，驗證理論，應付考試的工具。學生實驗形成了教師講，學生做，教師示范，學生模仿的教學，學生成為被動的接受者，以至于學生很少提出問題。大多數學生重結果而輕過程，為了得到期望的結果，甚至修改實驗數據。沒有養成實事求是的科學態度，沒有學會解決問題的科學方法，學生的主體地位遠沒有得到重視，學生缺乏主動探究的欲望和熱情，忽視了實驗對學生科學思維方法和創新能力的培養。而現在的考試中，實驗是物理學的基礎，實驗能力在物理高考中一直占有相當重要的地位。物理高考力圖通過在筆試的形式下考查學生的實驗能力。要注意研究近幾年的高考試題，尤其注意電學實驗的復習。

3.鼓勵學生去自主搜索物理學習資料

對于高中生而言，僅僅學好教學課本中的知識是遠遠不夠的。那么，我們就應該鼓勵學生去自主搜索課外學習資料。就學校來說，圖書館是個不錯的資源。教師要引導學生充分地利用好這一資源，通過閱讀課外書籍來開拓學生的物理視野。

同時，當今世界的科技信息技術發展迅猛，計算機網絡的高速發展也就給我們帶來了很多的便利，尤其在獲取知識信息方面。所以，學生可以借助于網絡來搜索相關的學習資料，以滿足自身的學習需求。此外，還可以通過瀏覽相關的網頁，來了解當前物理科學領域內重要的信息和資訊，從而提高自身的物理科學素養。再者，學生還可以參與優秀的物理學習論壇，即時提出自己遇到問題并分享自己的學習方法，還可以就相關問題和論壇中的朋友開展深入的討論，從而更進一步地提高自身分析問題與解決問題的能力。

綜上，當前的高中物理教學中，教師應以學生為主體，激發和培養學生的學習熱情，引導和幫助學生在自主學習能力上有更大的提高，讓學生真正成為學習的主人。同時，教師自身也應該不斷地汲取新的知識和教學思路，不斷地改進自己的教學方法，為學生的學習成長做更多的服務和貢獻。