淺談小學語文閱讀教學當中開放性課堂運用的重要性

徐燕

摘要：對于傳統的教學模式，我們需要有秉持著"取其精華，去其糟粕"的精神，在將傳統教育的優勢繼承并發揚光大的同時，還應該緊跟時代的步伐，使教育方式與當下時代緊密結合。只有這樣，教學的精神才不會丟失，教學的方法才不會出錯，教學的質量才能得以保證。本文將從開放性課堂的角度對小學語文閱讀教學的重要性進行明確分析，以便教育工作者參考。

關鍵詞：小學語文，閱讀教學 ，開放性課堂

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0083-01

在小學閱讀教學中，我們的固有的思維就是帶領學生閱讀，通過老師講述內容，進行機械式的知識傳授。這種教育方法顯然顧及不到學生真實的感悟與內心世界的想法，使學生不能夠從本質上在閱讀中學到知識。因此，隨著教育改革的不斷發展，這種傳統的教學模式也得到改進，通過增強課堂的開放性來提高學生的閱讀理解能力，更加注重學生的觀點，讓學生進行深刻思考與探究，使其在開放的堂課中提高學習的積極性。

1.開放性課堂的運用在閱讀教學當中的特征及價值

1.1 發揮小學生在閱讀任務中的自主性。在小學語文閱讀的課堂中，老師很少能夠將學生的地位擺在突出位置。大多數老師都是以自己為授課的中心，以課本為傳授知識的平臺，學生需要做的就是認真聽講，把老師講的記住、背會就行了。這樣的授課方式完全忽略了學生自己的想法，既不利于課堂的活躍度，又不利于帶動學生的積極性，使學習的效率低下。而開放性課堂可以讓老師更加注重學生的自主性，學生通過獨立思考去學習，而老師則僅僅是學習過程中起到輔助的作用。

1.2 立足于學生感受實施教學任務。孔子的教育思想有一點"因材施教"，他指的就是對不同的學生所用的教育方法也要不同。在開放性的教學模式中，語文閱讀也是這樣，老師要根據不同的學生對一篇短文的理解進行不同的分析，要鼓勵學生能夠將自己的看法大膽表達出來，然后在課堂中進行互動與交流。這樣可以使學生的理解范圍擴廣，增加對短文的認識深度，同時可以從其他同學那里學到自己想不到的點，在進行獨立思考的同時學到新的知識。

1.3 以滿足學生的閱讀需求為目的。開放性課堂注重滿足學生的閱讀需求，所以在老師進行授課的同時，要注重學生的閱讀興趣愛好。將學生喜歡的短文進行摘選閱讀，不僅能提升學生的學習興趣，還會使學生在輕松自在的氛圍中進行閱讀學習，自然而然就會提高學生的閱讀理解能力。同時，老師還要掌握不同同學的閱讀興趣，合理安排閱讀內容，使學生可以在自己喜歡的范圍內進行閱讀，在提高興趣的同時實現理解能力的提升，達到事半功倍的效果。

2.在閱讀教學當中開放性課堂發揮的重要作用

2.1 開放性課堂能夠有效促進教學改革。在傳統的教學方式上，對于老師與學生的要求較低，只要學生能夠掌握老師所講的知識就夠了。這種定向思維與灌輸式的教育方法逐漸落后，其弊端日益顯露出來，它嚴重束縛了學生的思維與想法，不能適應當下社會的教學制度，使學生不能得到較高的進步。而在閱讀課堂中充分展示開放性，將學生放于課堂的主要位置，一改傳統教學方法的模式，順應了新課標下教學方法的實施，促進語文教學制度的改革。

2.2 開放性課堂的實施有利于促進學生成長。在小學語文閱讀的課堂中，如果學生能夠真正理解了短文的內容，將短文的寓意與內涵深刻的學習到，那么這對學生的成長具有極其重要的影響。它可以使學生在很小的時候便有超強的分析與理解能力，為將來的路做好鋪墊。而這一切的源頭必須是學生有興趣學，而對于傳統的教學方法，它嚴重阻礙了學生的學習積極性。所以，我們要加強開放性課堂的運用，以此來促進學生的健康成長。

2.3 開放性課堂的開展有利于促進教學目標開放化。通過開放性課堂的開展，有利于改變原有的教學模式，將單一的教學內容變得多樣化。在傳統的教學方法中，老師的主體地位一直沒有動搖，再加上深受傳統教育的影響，就使得在教學的過程中內容單一，僅僅局限于課本知識，得不到拓展教育。這就使學生的主體地位一直停滯不前，在學習的過程中沒有積極性，將學生的思維局限于課本中，從而阻礙了學生的全面發展。

2.4 開放性課堂模式有利于整合利用教學資源。相對于傳統的教學方法來說，當今的教育模式完全符合新課標下的教學要求。它將傳統的單一的教學方法實現改進，緊跟時代的腳步，實現多元化的教學方案。在以前的教學中，課本是唯一的教學資源，沒有進行任何的拓展，而開放性課堂中，則完全摒棄這一弊端，將與文章有關系的知識都聯系到一起，全面的進行知識傳授，實現教學資源的充分整合與利用。

3.結束語

通過以上文章我們可以看出開放性課堂在小學語文閱讀的教學中的重要性。它摒棄了傳統教學方法中的許多弊端，緊跟教育時代的腳步，在新課標教育方法的浪潮中穩步前行。它不僅能夠增強課堂的活躍氛圍，又能夠大大提高學生的學習興趣，增強學生的思考與理解能力，同時能夠促進教育改革的發展。因此，我們應該大力倡導對開放性課堂的運用，使其在小學語文閱讀中的作用發揮到極致。

參考文獻：

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