概念圖在初中化學復習課中的應用

吳鴻春

摘 要：概念圖是一種良好的教學工具，也是一種教會學生如何學習和鞏固舊有知識的一種重要學習方法，對提高教師的教學水平和加強學生對知識的鞏固與學習有著重要作用。尤其是在初中化學復習課中，概念圖的應用顯得尤為重要，有助于學生將化學中零散的知識進行歸納總結與記憶，幫助學生了解自身對化學相關知識概念的掌握情況，做到及時查漏補缺，從而促進學生自身的發展，同時也有助于教師了解教學過程中存在的漏洞，從而在化學復習課中做到有針對性的化學復習，進而提高復習效率。從概念圖、概念圖在初中化學復習課中的應用及意義三個方面進行詳細論述，希望教師和學生對概念圖在化學復習課中的應用有所了解，將其更好地運用到教學和學習中，進而提高教師的教學質量和學生的學習能力。

關鍵詞：概念圖；化學復習課；應用；意義

一、概念圖的概述及制作

（一）概念圖的含義

概念圖是一種新的教學工具和學習方法，是由概念、連線、層級和命題四個基本要素組成的。概念圖中的連線將概念連接起來，表示概念之間的關系，是用來表示概念的組織與表征知識關系的方法。如初中人教版中關于分子的知識點，在概念圖中分子和原子之間的連線就表示分子是由原子構成的，分子和原子是構成關系。概念圖通常將概念或命題置于方框中，通過相關概念之間的連線，表明其之間的關系，然后形成一個有層級的概念網絡，幫助人們對相關知識達到系統的掌握與了解。

（二）概念圖的制作

概念圖的制作是教師和學生在教學過程中和學習過程中必須掌握的一種手段，尤其是在復習課中，顯得尤為重要。那么，如何繪制概念圖呢？首先，確定知識范圍，將知識范圍內所有的概念羅列出來；其次，在所有羅列出的概念中，找出其中最關鍵的概念；再次，分析概念之間的關系；最后，用連線將概念連接起來，并在連線上注明概念之間的關系。概念圖制作就算完成，能夠幫助學生通過構圖形成一個清晰的知識體系，幫助學生加強對知識的掌握。

二、概念圖在初中化學復習課中的應用

（一）教師對概念圖的使用

概念圖是一種很好的教學手段，對于幫助教師將課堂上的知識系統化和梳理化有重要的作用，對于重要知識點的梳理與復習起著重要的作用，因此這種教學手段越來越被教師運用在課堂教學中。教師在進行人教版初中化學課本中關于物質的組成和分類相關知識復習的時候，往往采用概念圖進行知識要點輔助復習，這是由于物質的組成和分類的相關概念比較分散且不易理解與記憶，容易造成混淆，影響課堂的復習效果，而教師進行概念圖將相關概念進行梳理，使學生對知識很容易形成一個清晰的脈絡，了解知識體系。

（二）學生對概念圖的使用

對概念圖的使用是學生必須掌握的一種學習方法，如學生在進行人教版化學關于物質知識點復習的時候，可以通過繪制相關概念圖對知識進行相關梳理，在梳理的過程中對相關概念進行深刻回顧與記憶，同時也會發現自己還有哪些問題需要進行相應的復習與學習。

三、概念圖在初中化學復習課中的應用意義

（一）有助于提高課堂教學效率

概念圖是教師進行教學的一種教學手段，其在初中化學復習課中的應用有助于教師將相關化學知識做系統總結與講解，從而在學生的腦海里形成一個清晰的結構示意圖，加強學生對相關化學知識的了解與相關知識間的融會貫通，從而促進學生對相關知識點的掌握，進而提高教師的課堂教學效率。

（二）促進學生間的合作交流與學習進步

概念圖在化學復習課中的應用對于促進學生間的合作交流與學習進步有重要意義。教師在化學復習課上，可以將全班學生分成幾個組，將本節課復習的知識點讓學生小組合作制作相關的概念圖，學生在合作制作概念圖的過程中容易發現自己對知識點的掌握情況，存在哪些不足，而制圖完成后，各個小組再一一進行解說，在解說的過程中吸取其他小組的優點，最后參看教師的概念圖，進行修改，在修改的過程中加深對知識的理解，促進自身的進步。同時，小組合作加強了學生之間的交流，使學生能夠取長補短，認識到合作的重要性。

（三）了解教師教學情況和學生課堂知識掌握的一種有效手段

概念圖是一種有效的教學手段和學習手段，教師通過概念圖進行化學復習課知識點的復習，能夠幫助學生理清思路，形成系統的知識體系，提高課堂教學效率，教師讓學生自己繪制概念圖可以掌握學生對知識點的掌握情況，以便找準學生學習的漏洞對癥下藥，進行有針對性的復習，提高學生的復習效率，促進學生的全面發展。

概念圖在化學復習課中的應用越來越廣泛，對教師的教與學生的學有著十分重要的作用，希望通過本文對概念圖在化學復習課中的應用的詳細論述對其有所認識。

參考文獻：

[1]李增玲，劉繼和.概念圖及其在化學教學中的制作與應用[J].沈陽師范大學學報（自然科學版），2013（3）.

[2]李哉平，侯開亮，廖景曉，王慧芬.論概念圖在化學教學中的運用[J].教學與管理，2004（10）.

編輯 孫玲娟