交際教學法在初中英語口語教學中的應用

羅永琴

摘 要：英語教學的目的之一就是學生能將英語運用到口語交際中，但是目前我國英語教學還存在這樣的現狀：教師重分數輕練習導致學生口語表達能力較弱。交際教學法打開了口語教學的大門，以它獨有的優勢應用在初中英語口語教學中。

關鍵詞：交際教學法；初中英語；應用

學習語言最重要的目的就是能有效地進行交際，否則語言的學習就是沒有意義的?，F在初中英語口語教學中，運用交際法進行教學可以有效地幫助學生發展口語交際能力，由此可見交際教學的意義所在。

一、創設交際情境，提升學生口語表達的興趣

交際教學法是一種較為特殊的英語教學方法，其優勢在于能有效提升學生口語表達的興趣。例如在進行Do you like bananas一課的口語練習教學時，教師就可以運用交際教學法來提升學生英語口語表達的興趣，首先教師可以為學生創設一個情境，因為文章題目是Do you like bananas所以教師可以設計一個水果店的場景，有的學生扮演買水果的人，有的學生扮演賣水果的人，教師可以提前讓學生帶來一些水果，并且讓學生動手將這些水果標出價格。在進行教學前，通過抽簽的形式決定大家的角色，或是學生自己進行角色的安排。在這樣真實的交際場景中，學生很容易產生口語表達的興趣，這些情景平時生活中都遇見過，并且也隨著家人去買過水果，因此學生在進行口語表達時就比較容易，思路不會因為對知識的不熟悉而受到限制，學生在交際過程中就能進行口語練習。并且在這樣輕松的氛圍中，學生可以暢所欲言，不受教材思路的限制。教師在學生口語練習時進行巡視，聽到了這樣的對話，扮演孩子的學生說：“Mom，I want to eat litchi.”“No，you already ate a lot yesterday，today again eat easily lose our temper.”教師聽到這樣的對話時覺得很有趣，學生能將自己的生活經驗運用到英語口語表達中，這種行為是自發性的，教師對學生沒有任何要求，這些對話都是因為學生對這樣的交際場景產生了興趣，從而培養了他們口語表達的能力。

二、互動交際，提升學生的口語表達能力

學生是課堂的主體，這樣的話語已經不止一次兩次被提及，教師進行口語教學的目的主要是為了學生能進行口語練習，從而提升口語表達能力。因此作為初中英語教師，在進行英語口語教學時，要把課堂交還給學生，控制自己講解的時間。教師可以通過互動交際來提升學生的口語表達能力，并且還能有效地掌控課堂。學生之間進行小組互動比起與教師的互動會有更好的口語練習效果。教師在進行口語教學時可以放手讓學生進行互動交際，這樣可以有效地幫助學生提升口語表達能力。例如教師在 “If you go to the party，youll have a great time！”一課的教學時，就可以讓學生進行交際互動。雖然教師要將課堂還給學生，但是在學生進行口語交際前，教師可以設定一定的問題來為學生找到口語表達的重點。在這一課中教師可以設置這樣的問題：“The party which prepare you need to do？To prepare detailed in what aspects？”這些問題的提出給了學生一個方向，使得一些看到標題沒有表達方向的學生可以找到表達思路。問題提出后就請學生進行小組討論，在討論的過程中，學生們聊得很開心，由此我們可以看出互動式交際可以讓學生的情感得到解放，學生在這樣的教學模式中，口語表達能力不斷得到提升。

三、豐富交際內容，提升口語綜合能力

初中學生對生活的了解已經很多了，他們在進行交際學習時已經不甘于滿足一種交際的形式，因此教師在進行交際教學時，應幫助學生設計豐富的交際內容，讓學生的口語表達綜合能力得到有效提升。在進行Fashion一課的教學時，學生參與的積極性很高，并且他們對穿衣打扮有很濃厚的興趣，并且對這一課程的學習表現出了極大的熱情。因此教師抓住了學生的這一特點進行交際內容的設計，在口語拓展訓練中，創設了一個“Fashion poster show”（時尚海報秀）的口語實踐活動。這個活動以小組形式展開，主要分為兩個步驟，一是時尚海報的設計與創作；二是以presentation形式的“show time”。在這個創造性的口語實踐活動中，小組成員們積極思考，踴躍發言，有的以時尚服飾為主，有的討論明星穿著，有的則圍繞校園時尚展開，創意無限。在成果展示環節，有的小組借助多媒體課件，就海報的設計意圖進行了講解；有的小組則組員齊上陣，在呈現過程中，穿插時裝秀，課堂一下子熱鬧起來。

初中教師運用交際教學法進行英語口語教學不僅能有效地提升學生的英語口語表達興趣，還能使學生在交際過程中不斷提升口語表達的能力，可見運用交際教學法能夠為教師英語口語教學、學生的英語口語表達奠定良好的基礎。

參考文獻：

陳麗敏.交際教學法在英語口語教學中的應用研究[D].河南大學，2012.

編輯 張曉婧